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FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Síndrome de aspergerenatencióntemprana
CONCLUSIONES
El Síndrome de Asperger se manifiesta durante los primeros años de vida y de
diferente forma en cada persona, pero todas tienen en común dificultades en la
competencia para tener relaciones sociales satisfactorias, alteraciones en la
comunicación e inflexibilidad cognitiva y comportamental.
Por ejemplo, los niños o niñas con asperger suelen tener dificultades para
relacionarse, comunicarse o jugar con los demás, para entender los chistes y las
frases hechas, para interpretar los sentimientos y emociones propias y ajenas, y
tienen temas de interés específico y muy concreto.
En el desarrollo del niño o niña la etapa de 0-6 años es muy importante, pues se
produce un progreso a nivel cognitivo y evolutivo y es en esta etapa donde se
manifiestan las primeras señales de alarma en el caso de los TEA.
El objetivo de la atención temprana es promover un desarrollo óptimo de los
niños y niñas con Síndrome de Asperger, reducir los efectos de las dificultades
que presenten y compensar las necesidades a nivel social, cognitivo, afectivo,
comunicativo y conductual, y que son tan importantes para su vida diaria.
Este diagnóstico precoz es fundamental para realizar una intervención temprana,
específica y personalizada para el niño y su familia, donde se le proporcione la
estimulación necesaria para potenciar al máximo sus aprendizajes y
capacidades. Además, la atención temprana proporciona una mejora en el
pronóstico de muchos pacientes con Síndrome de Asperger.
Este servicio está totalmente coordinado con el ámbito familiar, escolar, con los
recursos socio-sanitarios pertinentes, etc., pues la intervención debe ser integral
e incluir el entorno que le rodea.
Mediante la explicación de dicho curso hemos podido profundizar en aquellos
aspectos importante que influyen en el trastorno tanto `para intervenir de forma
temprana como para ayudar el desarrollo de las habilidades de la persona autista
FACULTAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Síndrome de aspergerenatencióntemprana
Hemos podido percibir actitudes específicas que al igual no habríamos tenido en
cuenta en las personas de que sufren. Por lo tanto después de la información
facilitara es posible que hayamos aclarado muchas incógnitas sobre el trastorno
esto del trastorno para poder desvelar las dudas principales pero el ámbito es
muy amplio y complejo
RECOMENDACIONES
considerando las características DEL del autismo y los métodos educativos
que imparten en las instituciones educativas se debe dar mayor importancia a
los centros donde se forman los docentes que se creen espacios y condiciones
institucionales necesarias para un mejor desarrollo intelectual e integral buscar
la fundamentos la ayuda al estudiante con autismo ya sea con un implemento
técnico con actividades en distintas herramientas tecnológicos o simplemente
métodos de enseñanza implementados
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  • 1. FACULTAD TECNICA DE ORURO FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL Síndrome de aspergerenatencióntemprana CONCLUSIONES El Síndrome de Asperger se manifiesta durante los primeros años de vida y de diferente forma en cada persona, pero todas tienen en común dificultades en la competencia para tener relaciones sociales satisfactorias, alteraciones en la comunicación e inflexibilidad cognitiva y comportamental. Por ejemplo, los niños o niñas con asperger suelen tener dificultades para relacionarse, comunicarse o jugar con los demás, para entender los chistes y las frases hechas, para interpretar los sentimientos y emociones propias y ajenas, y tienen temas de interés específico y muy concreto. En el desarrollo del niño o niña la etapa de 0-6 años es muy importante, pues se produce un progreso a nivel cognitivo y evolutivo y es en esta etapa donde se manifiestan las primeras señales de alarma en el caso de los TEA. El objetivo de la atención temprana es promover un desarrollo óptimo de los niños y niñas con Síndrome de Asperger, reducir los efectos de las dificultades que presenten y compensar las necesidades a nivel social, cognitivo, afectivo, comunicativo y conductual, y que son tan importantes para su vida diaria. Este diagnóstico precoz es fundamental para realizar una intervención temprana, específica y personalizada para el niño y su familia, donde se le proporcione la estimulación necesaria para potenciar al máximo sus aprendizajes y capacidades. Además, la atención temprana proporciona una mejora en el pronóstico de muchos pacientes con Síndrome de Asperger. Este servicio está totalmente coordinado con el ámbito familiar, escolar, con los recursos socio-sanitarios pertinentes, etc., pues la intervención debe ser integral e incluir el entorno que le rodea. Mediante la explicación de dicho curso hemos podido profundizar en aquellos aspectos importante que influyen en el trastorno tanto `para intervenir de forma temprana como para ayudar el desarrollo de las habilidades de la persona autista
  • 2. FACULTAD TECNICA DE ORURO FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL Síndrome de aspergerenatencióntemprana Hemos podido percibir actitudes específicas que al igual no habríamos tenido en cuenta en las personas de que sufren. Por lo tanto después de la información facilitara es posible que hayamos aclarado muchas incógnitas sobre el trastorno esto del trastorno para poder desvelar las dudas principales pero el ámbito es muy amplio y complejo RECOMENDACIONES considerando las características DEL del autismo y los métodos educativos que imparten en las instituciones educativas se debe dar mayor importancia a los centros donde se forman los docentes que se creen espacios y condiciones institucionales necesarias para un mejor desarrollo intelectual e integral buscar la fundamentos la ayuda al estudiante con autismo ya sea con un implemento técnico con actividades en distintas herramientas tecnológicos o simplemente métodos de enseñanza implementados
  • 3. FACULTAD TECNICA DE ORURO FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL Síndrome de aspergerenatencióntemprana ANEXOS