PRUEBAS
OBJETIVAS
 Es una de las técnicas más empleadas para
evaluar.
 Permiten la recogida de información con el
objeto de delimitar el c...
El estudiante debe aportar una información
muy concreta y específica que podrá resumirse
en una frase, un dato, una palabr...
Consta de un enunciado o base en el que se
fundamenta el problema y un número de
respuestas opcionales de las cuales una e...
Si con los resultados el
profesorado obtiene datos
importantes para mejorar la
enseñanza y ayudar al
alumnado, las pruebas...
RELEVANCIA
Solo se valora si son
buenos memorizadores
de aquella información
que fue «seleccionada»
para la prueba.
Una de...
PRUEBA OBJETIVA
TERCER GRADO
LENGUAJE
 PROGRAMA DE
ESTUDIO
GUÍA
METODOLÓGICA
LIBRO DE TEXTO
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIO
TERCER GRADO
Los indicadores de logro
son evidencias del
desempeño esperado...
EJEMPLOS DE POSIBLES ACTIVIDADES
DE EVALUACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIO
TERCER GRADO
LENGUAJE
PRUEBAS
OBJETIVAS
Deben ser integ...
EJEMPLO DE PRUEBA
OBJETIVA PARA TERCER
GRADO DE LENGUAJE
LENGUAJE
UNIDAD 1
CONTENIDO:
LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL AULA Y
FÓRMULAS SOCIALES DE
COMPORTAMIENTO
PRUEBA OBJETIVA
USA FORMULAS DE TRATAMIENTO ACEPTADAS
SOCIALMENTE EN DIFERENTES SITUACIONES
COMUNICATIVAS EN LA ESCUELA COMO:
SALUDAR, AGR...
Pruebas     objetivas 2
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Pruebas objetivas 2

1.663 visualizaciones

Publicado el

1 comentario
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.663
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
104
Acciones
Compartido
0
Descargas
96
Comentarios
1
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Pruebas objetivas 2

  1. 1. PRUEBAS OBJETIVAS
  2. 2.  Es una de las técnicas más empleadas para evaluar.  Permiten la recogida de información con el objeto de delimitar el conocimiento o habilidades, dominio, adquiridos por el estudiantado.  Proporcionan al profesorado información sobre el nivel de logro adquirido. DEFINICIÓN
  3. 3. El estudiante debe aportar una información muy concreta y específica que podrá resumirse en una frase, un dato, una palabra, un signo, una fórmula, entre otros, evidentemente referidos a cuestiones de relevancia. ESTRUCTURA Ítems de Respuesta Corta:
  4. 4. Consta de un enunciado o base en el que se fundamenta el problema y un número de respuestas opcionales de las cuales una es la correcta y las demás son distractores. Son recomendadas para valorar tareas de comprensión, aplicación, discriminación de significados, entre otros. ESTRUCTURA Ítems de Opción Múltiple:
  5. 5. Si con los resultados el profesorado obtiene datos importantes para mejorar la enseñanza y ayudar al alumnado, las pruebas objetivas desempeñan un papel constructivo. USO
  6. 6. RELEVANCIA Solo se valora si son buenos memorizadores de aquella información que fue «seleccionada» para la prueba. Una de las dificultades es que exigen respuestas que poco informan sobre el conocimiento y comprensión del estudiantado.
  7. 7. PRUEBA OBJETIVA TERCER GRADO LENGUAJE  PROGRAMA DE ESTUDIO GUÍA METODOLÓGICA LIBRO DE TEXTO
  8. 8. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN PROGRAMA DE ESTUDIO TERCER GRADO Los indicadores de logro son evidencias del desempeño esperado en relación con los objetivos y contenidos de cada unidad. Una de las innovaciones más evidentes es la inclusión de indicadores de logro
  9. 9. EJEMPLOS DE POSIBLES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PROGRAMA DE ESTUDIO TERCER GRADO LENGUAJE PRUEBAS OBJETIVAS Deben ser integrales y equilibradas para evaluar, al menos, contenidos conceptuales y procedimentales, de manera independiente o integradas, no necesitan ser exhaustivas ni con muchas preguntas, sino diseñadas a la competencia e indicador de logro.
  10. 10. EJEMPLO DE PRUEBA OBJETIVA PARA TERCER GRADO DE LENGUAJE
  11. 11. LENGUAJE UNIDAD 1 CONTENIDO: LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA Y FÓRMULAS SOCIALES DE COMPORTAMIENTO PRUEBA OBJETIVA
  12. 12. USA FORMULAS DE TRATAMIENTO ACEPTADAS SOCIALMENTE EN DIFERENTES SITUACIONES COMUNICATIVAS EN LA ESCUELA COMO: SALUDAR, AGRADECER, HACER UNA PETICIÓN O RESPONDER CON CORTESÍA INDICADOR DE LOGRO

×