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Proyecto Final Tecnología Informática

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Proyecto Final Tecnología Informática

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES POSTGRADO EN INFORMÁTICA EDUCATIVA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA PROYECTO FINAL PROF. MARTIN AROSEMENA ESTUDIANTES: MARIELA LEGISTER 3-707-1979 MARCELINA APONTE 9-721-1668
  2. 2. BLOG PLATAFORMAS EDUCATIVAS REDES SOCIALES WEB 3.0WEB 2.0 AULAS VIRTUALES WIKI’S BIBLIOGRAFÍA VIDEO TUTORIAL FOTOSVIDEOS PRESENTACIONESDOCUMENTOS
  3. 3. Un blog es una herramientas de comunicación digital más utilizadas en la red. En ellos el autor recopila y publica información sobre un tema concreto. El emisor del mensaje puede dar la opción al receptor de comunicarse con él. Esto puede hacerse a través de un apartado de comentarios o directamente por email. MENU
  4. 4. Existen numerosos servidores en los que alojar un blog. Los más comunes y utilizados son Blogger y Wordpress MENU
  5. 5. Ejemplo MENU
  6. 6. Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios quienes pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. Dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. MENU
  7. 7. Los wikis pueden ser de varios tipos; privados, protegidos y públicos. Todos funcionan igual, pero la diferencia está en quien puede acceder a sus contenidos. **Privados: solo pueden acceder las personas registradas **Protegidos: pueden acceder todas las personas pero solo pueden modificar e introducir páginas Web las registradas. **Públicos: son aquellos en los que cualquier persona pude editar y modificar sus páginas. Normalmente un mismo wiki se puede comportar de las tres formas citadas dependiendo de la configuración. MENU
  8. 8. CARACTERÍSTICAS  El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.  Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones.  El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.  Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc.).  Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.  Permite la creación de documentos en sitio web.  Él modulo está basado en erfurt wiki.  Se pueden seleccionar diferentes tipos de wiki entre ellos están el profesor, el del grupo y el del alumno.  La sencillez en la edición (no es necesario saber ningún lenguaje web).  La posibilidad de permitir un foro de diálogo para compartir dudas, sugerencias, ideas, reflexiones en cada una de las páginas de la wiki. MENU
  9. 9. Ejemplo MENU
  10. 10. Son los Google Drive y Office Web Apps (One Drive), en los cuales se pueden subir documentos, compartirlos y modificarlos. MENU
  11. 11. Uno de los usos más extendidos es el diseño y publicación en la web de presentaciones de diapositivas como SlideShare o SplashCast, de fotografías como photobucket.com, de documentos como Scrib.com, etc que luego se insertan en blogs, wikis y otros CMS, etc. MENU
  12. 12. Contiene miles de videos subidos y compartido por los usuarios. Como los de Youtube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay. MENU
  13. 13. Permiten disfrutar y compartir las fotos, también se tiene la oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separándolas por grupos como si fueran álbumes, podemos seleccionar y guardar aparte las fotos que no queremos publicar. Picasa, Flickr, Instagram MENU
  14. 14. Es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Las plataforma deben de cumplir ciertos elementos y características para poder cumplir su objetivo, la cuales se agrupan de la siguiente manera: LMS (Learning Management System): es el punto de contacto entre los usuarios de la plataforma (profesores, estudiantes y empleados, fundamentalmente). LCMS (Learning Content Management System): la cual engloba, aspectos directamente relacionados con la gestión de contenidos y la publicación de los mismos. Herramientas de comunicación: para que los participantes de una actividad formativa puedan comunicarse y trabajar en común, deben proporcionarse los mecanismos necesarios para ello (chat, foros, correo electrónico, intercambio de ficheros, etc.). Herramientas de administración: las cuales son esenciales para la asignación de permisos dentro de cada uno de los cursos, para poder controlar la inscripción y el acceso a las diferentes etapas del curso. MENU
  15. 15. • Consultas Técnicas • Mensajería Instantánea • Consultas Frecuentes de Contenido • Envío de Archivos • Avisos • Foro • Chat • Tutorías On-Line Ofrece las siguientes herramientas para que el participante pueda comunicarse por escrito MENU
  16. 16. EJEMPLOS Es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet para dar soporte a un marco de educación social constructivista Aplicación LMS+ alojada gratuitamente sin nada que bajar o instalar y en la que puedes registrar a tu Centro Aula virtual y red social donde podemos crear una sala privada para que nuestros alumnos puedan discutir las ideas planteadas, compartir calendarios y divulgar enlaces. La más integrada de todas, tiene características básicas que permiten la orientación de cursos en línea sin muchas dificultades, se integra perfectamente con una variedad de servicios que tienen mucho que aportarle, principalmente con Google y otros como: Dropbox, Google Drive, Facebook, Instagram, SkyDrive, entre otrosMENU
  17. 17. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.- Son un nuevo concepto en educación a distancia que ya se utiliza en muchas universidades a nivel mundial y en algunas otras entidades dedicadas a la ayuda y apoyo de los estudiantes. MENU
  18. 18. CARACTERÍSTICAS QUE PODEMOS ENCONTRAR • El tradicional Foro. • Descarga de apuntes. • Exámenes on-line. • Video Conferencias. • Noticias Destacadas. • Grupos de estudios. • Correlatividades, entre otros MENU
  19. 19. EL AULA VIRTUAL DEBE CONTENER HERRAMIENTAS QUE PERMITAN • Distribución de la información, es decir al educador presentar y al educando recibir los contenidos para la clase en un formato claro, fácil de distribuir y de acceder. • Intercambio de ideas y experiencias. • Aplicación y experimentación de lo aprendido, transferencia de los conocimientos e integración con otras disciplinas. • Evaluación de los conocimientos • “safe heaven”, Seguridad y confiabilidad en el sistema. MENU
  20. 20. Es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.) MENU
  21. 21. Ventajas • Reencuentro con conocidos. • Oportunidad de integrarse a Flashmobs. • Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro. • Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas. • Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia. • Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional. • Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias. • La comunicación puede ser en tiempo real. Desventajas • Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada. • Pueden darse casos de suplantación de personalidad. • Falta en el control de datos. • Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio. • Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos. • Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc. MENU
  22. 22. EJEMPLOS Es una red social muy popular que permite agregar amigos para enviarles mensajes, compartir enlaces, fotos y videos, chatear, etc. Se autodefine como “una herramienta para compartir tu vida” Más que una red social, es en realidad un microblog que permite publicar mensajes de hasta 140 caracteres. Es una red social que permite la creación de un perfil profesional e incluir, entre otros detalles, la experiencia laboral de quien lo ha creado. Es una red social de grupos de amigos, blogs, fotos, vídeos, música... muy extendida en Estados Unidos MENU
  23. 23. La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario. MENU
  24. 24. La web como plataforma global.  Aprovechar la Inteligencia Colectiva. Gestión de Base de Datos como competencia básica. Fin del ciclo de actualizaciones de software.  Modelos de programación ligera, fácil plantillado. Soft no limitado a un solo dispositivo. Experiencias enriquecedoras del usuario MENU
  25. 25. MENU
  26. 26.  Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor.  Wikis: En hawaiano "wiki wiki " significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextuales de páginas, donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Hay diversos servidores de wiki gratuitos: google , wetpain, wikispece.  Entornos para compartir recursos: Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.  Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, embebiéndolos en un Blog o Wiki, enviándolos por correo  Videos: Al igual que los Documentos, anteriormente mencionados, se pueden "embeber" un video tomado de algún repositorio que lo permita, tal como YouTube.  Presentaciones y Fotos  Redes Sociales: son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos. MENU
  27. 27. MENU
  28. 28. Aquellas plataformas o herramientas online que no sólo permiten la conversación e interacción entre sus usuarios, sino que además son capaces de actuar de forma proactiva. La Web 3.0 usa Internet para conectar información. Hace la Web más inteligente, teniendo en cuenta nuestros gustos, preferencias, hábitos e incluso el contexto. MENU
  29. 29. MENU
  30. 30. 1. RDF: Resource Descripción Framework o RDF, creado por el Consorcio W3C, los creadores de lenguajes de marcas como HTML, DHTML, SGML, etc, es un esquema que puede ser usado para describir los recursos en la Web. El modelo, que se basa en la sintaxis XML, se utiliza principalmente para describir la información de metadatos en Internet, tales como título, autor, fecha de modificación de la página web, etc Por ejemplo, el widget licencia de Creative Commons utiliza el RDF / XML régimen para describir los detalles de la licencia. 2. XML: El Lenguaje extensible de marcas, es un sistema de propósito general que puede ser usado para generar márgenes de encargo. XML es un sistema de marcado de gran versatilidad que permite a los usuarios definir sus propios elementos, lo que permite una perfecta compatibilidad. 3. OWL (Web Ontology Language): OWL es otra creación de W3C. Es un esquema de representación del conocimiento, que sirve para ontologías, secuencia de comandos (las interrelaciones entre los términos en cualquier documento de solicitud). MENU
  31. 31. • Es la web de los datos. • Se basa en añadir la World Wide Web meta datos semánticos y ontológicos. • Su objetivo es mejorar al Internet ampliando la inter-operabilidad entre los sistemas informáticos. • Los agentes inteligentes son programas en las computadoras que buscan información sin operadores humanos. • La Web Semántica de es forma información relacionada haciéndola más procesable por los ordenadores. • Es como una forma de representar eficientemente datos en Internet o una base de datos globalmente relacionada. MENU
  32. 32. • NaturalFinder: Capaz de comprender el lenguaje natural. • Swootti: Busca opiniones sobre los productos, apoyándose en la SW. Ideas Afines: Buscador de palabras y conceptos relacionados. • Hakia: Responde a preguntas escritas en inglés. • WebBrain: También muestra un mapa de grupos bien relacionados con las palabras que buscas, y bastante útiles. MENU
  33. 33. MENU
  34. 34. MENU
  35. 35. MENU • es.wikipedia.org • www.planetaweb2.net • www.blogia.com • www.blogssl.com • www.maestrosdelweb.com • www.monografia.com • www.definiciondewebe.com
  36. 36. MENU

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