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INTRODUCCIÓN AL
ASESORAMIENTO
Docente: Santiago Poveda
DESARROLLO HISTÓRICO
Nociones Filosóficas
Edad Antigua
• Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las
personas para lograr un mejor ajuste personal.
• Repercusión positiva en la sociedad.
• Promover procesos educativos (psicoeducativos) a nivel
social.
• Desarrollar no solo el conocimiento sino también las
potencialidades personales.
Nociones Filosóficas
Renacimiento
• Primeros tratados de orientación y asesoramiento.
• Necesidad de individualizar los procesos educativo y
vocacionales a las aptitudes de las personas.
• Repercusión del “ Examen de los ingenios para las ciencias”
(Juan Harte de San Juan, 1575).
Nociones Filosóficas
Edad Moderna
• Los principios de elección o identificación de aptitudes
empiezan a difundirse a nivel escolar.
• Cobra fuerza los principios de las etapas del ciclo vital.
• Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar.
• Se considera la participación activa de la persona en el
aprendizaje.
• Aprendizaje Activo (reinventar la ciencia)
Nociones Filosóficas
Edad Contemporánea
• Surgimiento del asesoramiento y la orientación psicológica
moderna.
• Diferenciación entre Orientación vocacional (identificación de
aptitudes de ocupación) y Orientación educativa
(identificación de dificultades formativas).
Nociones Filosóficas
• Orientación Vocacional
– Servicio publico que proporciona ayuda para facilitar la transición a la
vida activa.
– Se aplicaba en torno al autoconocimiento del sujeto y el posible
ámbito laboral para ayudar a la toma de decisiones.
• Orientación Educativa
– Destina procesos de identificación de problemas relacionados al
ámbito escolar y la actividad.
– Establece recursos para la diferenciación de factores personales y
educativos en los problemas del ámbito escolar.
Nociones Científicas
Fin de la Primera Guerra Mundial
• Surgimiento del asesoramiento y la orientación como
disciplina científica y actividad profesional.
• Versatilidad del uso del térmico: Counselling.
• Proceso de ayuda basado en las potencialidades y
posibilidades de la persona.
• Empieza a vincularse con la inserción profesional.
• Posteriormente se incluye en la formación profesional del
área de psicología
Nociones Científicas
Williamson y las Influencias del enfoque psicométrico y la psicología
diferencial
• Se basa en la descripción de las características de la persona
(inteligencia y personalidad).
• Estudio de los rasgos mas o menos estables que permiten predecir
el comportamiento del individuo.
• En base a los perfiles identificados se orientaba a la elección de
contextos laborales.
• Aplicación especializada de pruebas con fines de evaluación y
diagnóstico.
Nociones Científicas
Carl Rogers y la Terapia centrada en el Cliente
• Empleo de los principios de identificar de aptitudes y
ocupacional laboral en el plano terapéutico.
• Guía o ayuda individualizada tendiente a hacer que la
desarrolle su autoconocimiento.
• Empleo del asesoramiento no directivo.
• Empleo de técnicas adicionales como la entrevista personal.
• Participación de los enfoques o escuelas psicológicas.
Nociones Científicas
Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo
• Orientación vocacional:
– Incorporación de los combatientes de la guerra
• Orientación educativa
– Atención a problemas sociales que surgen en el ámbito escolar
(adaptación, problemas familiares, etc.)
Nociones Científicas
Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo
• Propuesta de especialización en psicología APA
– Psicología Clínica
– Psicología Industrial
– Psicología Educativa del asesoramiento y la orientación
• Fundación de la Asociación Internacional de Orientación
Profesional (1951).
• Fundación de la American Counselling Association (1952).
Nociones Científicas
Cambios y expansión
• Se superan las limitaciones y restricciones del ejercicio del
asesoramiento al ámbito escolar.
• Se establece el asesoramiento y la orientación como un
proceso continuo y sistemático implicado en todo el
desarrollo de la persona.
• Se fundamenta en el desarrollo del autoconcepto como pilar
básico para la toma de decisiones.
• Su aplicación se amplia a otros ambientes: comunitarios y
organizaciones.
Construcción de Modelos y
Técnicas
Modelo Clínico Individualizado
• Intervención grupal.
• Desarrollo de programas de prevención.
• Salud comunitaria.
Construcción de Modelos y
Técnicas
Modelo de la Psicología Educativa
• Asesoramiento y orientación global: educativo , familiar y
social.
• Modelo de atención a la diversidad.
• Ampliación de la atención a los grupos minoritarios.
Construcción de Modelos y
Técnicas
Influencias Sociológicas
• Cambios en los mercados de trabajo.
• Generalización de problemas de adaptación escolar.
• Creciente complejidad de los fenómenos sociales (tribus
urbanas).
Construcción de Modelos y
Técnicas
Influencias Psicológicas
• Psicometría.
• Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista.
• Nuevos métodos de evaluación e intervención.
Construcción de Modelos y
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Influencias Pedagógicas
• Movimientos de renovación (nuevos paradigmas).
• Modelos de atención a la diversidad hacia la integración.

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Introducción

  • 3. Nociones Filosóficas Edad Antigua • Importancia de conocer la naturaleza diferencial de las personas para lograr un mejor ajuste personal. • Repercusión positiva en la sociedad. • Promover procesos educativos (psicoeducativos) a nivel social. • Desarrollar no solo el conocimiento sino también las potencialidades personales.
  • 4. Nociones Filosóficas Renacimiento • Primeros tratados de orientación y asesoramiento. • Necesidad de individualizar los procesos educativo y vocacionales a las aptitudes de las personas. • Repercusión del “ Examen de los ingenios para las ciencias” (Juan Harte de San Juan, 1575).
  • 5. Nociones Filosóficas Edad Moderna • Los principios de elección o identificación de aptitudes empiezan a difundirse a nivel escolar. • Cobra fuerza los principios de las etapas del ciclo vital. • Cada edad tiene su forma de pensar, sentir y actuar. • Se considera la participación activa de la persona en el aprendizaje. • Aprendizaje Activo (reinventar la ciencia)
  • 6. Nociones Filosóficas Edad Contemporánea • Surgimiento del asesoramiento y la orientación psicológica moderna. • Diferenciación entre Orientación vocacional (identificación de aptitudes de ocupación) y Orientación educativa (identificación de dificultades formativas).
  • 7. Nociones Filosóficas • Orientación Vocacional – Servicio publico que proporciona ayuda para facilitar la transición a la vida activa. – Se aplicaba en torno al autoconocimiento del sujeto y el posible ámbito laboral para ayudar a la toma de decisiones. • Orientación Educativa – Destina procesos de identificación de problemas relacionados al ámbito escolar y la actividad. – Establece recursos para la diferenciación de factores personales y educativos en los problemas del ámbito escolar.
  • 8. Nociones Científicas Fin de la Primera Guerra Mundial • Surgimiento del asesoramiento y la orientación como disciplina científica y actividad profesional. • Versatilidad del uso del térmico: Counselling. • Proceso de ayuda basado en las potencialidades y posibilidades de la persona. • Empieza a vincularse con la inserción profesional. • Posteriormente se incluye en la formación profesional del área de psicología
  • 9. Nociones Científicas Williamson y las Influencias del enfoque psicométrico y la psicología diferencial • Se basa en la descripción de las características de la persona (inteligencia y personalidad). • Estudio de los rasgos mas o menos estables que permiten predecir el comportamiento del individuo. • En base a los perfiles identificados se orientaba a la elección de contextos laborales. • Aplicación especializada de pruebas con fines de evaluación y diagnóstico.
  • 10. Nociones Científicas Carl Rogers y la Terapia centrada en el Cliente • Empleo de los principios de identificar de aptitudes y ocupacional laboral en el plano terapéutico. • Guía o ayuda individualizada tendiente a hacer que la desarrolle su autoconocimiento. • Empleo del asesoramiento no directivo. • Empleo de técnicas adicionales como la entrevista personal. • Participación de los enfoques o escuelas psicológicas.
  • 11. Nociones Científicas Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo • Orientación vocacional: – Incorporación de los combatientes de la guerra • Orientación educativa – Atención a problemas sociales que surgen en el ámbito escolar (adaptación, problemas familiares, etc.)
  • 12. Nociones Científicas Hitos demarcatorios del desarrollo científico definitivo • Propuesta de especialización en psicología APA – Psicología Clínica – Psicología Industrial – Psicología Educativa del asesoramiento y la orientación • Fundación de la Asociación Internacional de Orientación Profesional (1951). • Fundación de la American Counselling Association (1952).
  • 13. Nociones Científicas Cambios y expansión • Se superan las limitaciones y restricciones del ejercicio del asesoramiento al ámbito escolar. • Se establece el asesoramiento y la orientación como un proceso continuo y sistemático implicado en todo el desarrollo de la persona. • Se fundamenta en el desarrollo del autoconcepto como pilar básico para la toma de decisiones. • Su aplicación se amplia a otros ambientes: comunitarios y organizaciones.
  • 14. Construcción de Modelos y Técnicas Modelo Clínico Individualizado • Intervención grupal. • Desarrollo de programas de prevención. • Salud comunitaria.
  • 15. Construcción de Modelos y Técnicas Modelo de la Psicología Educativa • Asesoramiento y orientación global: educativo , familiar y social. • Modelo de atención a la diversidad. • Ampliación de la atención a los grupos minoritarios.
  • 16. Construcción de Modelos y Técnicas Influencias Sociológicas • Cambios en los mercados de trabajo. • Generalización de problemas de adaptación escolar. • Creciente complejidad de los fenómenos sociales (tribus urbanas).
  • 17. Construcción de Modelos y Técnicas Influencias Psicológicas • Psicometría. • Desarrollo del paradigma de aprendizaje constructivista. • Nuevos métodos de evaluación e intervención.
  • 18. Construcción de Modelos y Técnicas Influencias Pedagógicas • Movimientos de renovación (nuevos paradigmas). • Modelos de atención a la diversidad hacia la integración.