PRÉSENTATION
Les médias sociaux dans nos établissements scolaires...
mieux les connaître pour mieux les encadrer!
Association des directions d’établissement de l’Abitibi-
Témiscamingue et de la Baie-James (ADÉAT-BJ)
Mario Asselin
Opossum, apprentissage et technologies
http://carnets.opossum.ca/mario
www.marioasselin.com
20 février 2012
Val-D’Or, Québec
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Mes intentions de formation...
Démontrer l’ampleur des usages
Décrire la nature des changements
en train de s’opérer...
Identifier quelques possibles, des
pistes d’action en classe
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« Au sens large, les TICE sont des
technologies de la communication que
l’on peut utiliser dans des situations
d’enseignement/apprentissage, mais qui n’ont
pas été conçues spécifiquement pour cela. »
André Tricot,
Rencontres d’été printemps 2010,
au forum Retz sur le numérique.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997
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Première partie...
« Qu’est-ce qui est
en train de se passer
sous nos yeux ? »
Ou encore...
Effet de mode ou changement profond dont je dois tenir compte ?
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Apprendre... sera...
C’est déjà ?
Mobile. Réseauté. Global. Collaboratif.
Centré sur l’apprenant. Pendant toute la
vie. Différencié.
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Enquête du Céfrio (printemps 2009) Enquête NETendances (mars 2010)
« De grands adeptes des TI » « L’explosion des médias sociaux »
• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur • 78 % des internautes ont fréquenté
de type MP3 (un iPod, par exemple) le contenu d’au moins un média
• 57 % un téléphone cellulaire social, que ce soit un réseau social, un
conventionnel blogue ou un micro-blogue
• 5 % un cellulaire intelligent (comme un • La participation des internautes dans
BlackBerry ou iPhone) les réseaux sociaux est passée de
34 % en 2009 à 48 %
• 91 % des jeunes ont accès à Internet
haute vitesse à la maison • Arrivée massive des 35-54 ans sur les
réseaux sociaux
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Une nouvelle génération d'élèves
L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»
Les jeunes de 12-24 ans:
•De grands adeptes des TI
•Les filles jasent, les gars jouent Communiquer, créer, collaborer!
•La télé et le sport délaissés
•Au travail... stabilité, salaire et Je gazouille
flexibilité donc je suis?
•Internet: source d’information
•Les profs: c’est pas leur truc...
Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt
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Une nouvelle génération d'élèves
L’enquête de l’Institut TNS SOFRES... «GÉNÉRATION C»
Les jeunes de 8-17 ans:
• Près de 20% des moins de 13 ans ont un
compte sur un média social numérique Communiquer, créer, collaborer!
• Les parents sont assez peu associés à cette
pratique
• Les enfants et les adolescents livrent leurs
identités et beaucoup d’informations Je clavarde
personnelles donc je suis?
• Un tiers des enfants ont été choqués ou
gênés par des contenus
• Conscients des risques, ils ne savent pas
forcément s’en préserver
Source : Le site de la CNIL... http://liens.opossum.ca/8uuz
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« Apprendre à partager la mission en répartissant la charge...
sur un plus grand nombre d’épaules »
Les caractéristiques du virage...
• Mobilité – accès à tout temps
• Importance du contenu créé par les citoyens
• Faire partie de la conversation
• Passage du « one to many » à « many to many » !
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2008/10/20/les-wikis-en-entreprise-par-xwiki/ 13
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NETendances 2011
Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec
Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf
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NETendances 2011
Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec
Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf
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NETendances 2011
Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec
Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf
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NETendances 2011
Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec
Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf
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Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!
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La direction : un communicateur
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Source: http://news.fr.msn.com/hightech/article.aspx?cp-documentid=157426407
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...
Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie21
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
De Gutenberg à Steve Jobs...
ducation
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
Publié avec la permission de l’auteur, Alec Couros, professeur en technologies et médias éducatif à la
faculté d’Éducation de l’Université de Régina
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de
l’apprentissage
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Nous sommes prénumérique de quelqu'un!
Nous sommes tous le tous
le prénumérique de
quelqu'un!
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Ce document est présenté en ligne sur le site Eduscol :
http://eduscol.education.fr/cid58481/medias‐sociaux‐et‐usages‐pedagogiques.html
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Deuxième partie...
« Certains
enseignants seraient
sur une bonne
piste ?»
Ou encore...
Certaines bonnes pratiques peuvent-elles m’inspirer ?
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Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?
Sur ce sujet : http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2010/05/multitache_multiples_nuances.html
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Les blogues : les avantages...
Favorisent la conversation
Le référencement y est accru
Facilitent l’édition du contenu
Déconcentrent la production du contenu
N’exigent pas des moyens techniques lourd
Ils démocratisent les échanges
Augmentent le sentiment d’appartenance
Agissent en tant que levier pour susciter l’adhésion
Sont faciles à gérer et responsabilisent
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Le contenu généré par les utilisateurs...
‣ On ne peut rien escompter d’une communauté composée de membres avec qui on a
oublié de tisser des liens
‣ Les gens aiment intervenir dans des lieux animés et bien tenus
‣ Une charte d’utilisation (netiquette, politique éditoriale, etc.) est indispensable
‣ Il vaut parfois mieux laisser les gens répondre à des détracteurs que de répondre
soi-même
‣ L’authenticité doit être valorisée
‣ L’important, c’est la qualité de la conversation
‣ En général, on n’entretient pas la conversation avec des organisations, mais avec des
individus
‣ La transparence, c’est d’appliquer ce qu’on s’est promis d’appliquer
‣ Les internautes apprécient un souci de la qualité de la langue
‣ Échanger des points de vue divergents, c’est aussi développer des solidarités à partir
de ce qui nous unis plutôt que de se quereller sur ce qui nous divisent
‣ Les relations publiques traditionnelles ne fonctionnent pas bien sur les médias
sociaux (contrôle du message, autopromotion en fort %, traitement de faveur aux
journalistes, «off the record», etc.)
‣ La régularité est beaucoup plus importante que la quantité
‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule personne
‣ L’écoute active est garante d’une communication bidirectionnelle
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Depuis septembre 2009...
Actuellement, 500 professeurs en France travaillent à l’écriture de 5 nouveaux livres
scolaires pour la prochaine rentrée. Le modèle de la société repose sur la vente
physique des livres à des prix proches voire inférieurs à ceux du marché. Toute la
plateforme numérique est accessible gratuitement.
http://lelivrescolaire.fr
Depuis juin 2006...
L'association Sésamath a pour vocation essentielle de mettre à disposition de tous,
gratuitement, des ressources pédagogiques libres* et des outils professionnels
libres* utilisés pour l'enseignement des mathématiques via Internet.
Inscrite délibérément dans une démarche de service public, l'association est
attachée aux valeurs de la gratuité d'utilisation des ressources et du logiciel libre.
http://www.sesamath.net
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Quelques bonnes adresses...
• Le #claved : http://claved.posterous.com/
• Le Projet intégrateur : www.projetintegrateur.qc.ca
• Le C@HM : http://cahm.elg.ca
• L’Institut St-Joseph : http://st-joseph.qc.ca/blog/category/vie-pedagogique/blogues
• Cybersavoir : http://cybersavoir.csdm.qc.ca
• Clair 2012 : http://clair2012.wikispaces.com
• Les blogues de Protic : http://proticblog.net
• Page Facebook de Jean Desjardins : http://
liens.opossum.ca/hzu4
• Facebook expliqué aux enseignants... http://
www.momiclic.be/IMG/
pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf
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Mes outils de veille
Syndication de contenu, fils de nouvelles, etc.
Gestion de signets collaborative, delicious, diigo, etc.
Twitter
Certains wikis
La curation de contenu
Source de l’image : http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/2006/04/20/2006_04_la_veille_pdago
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J’affirme mon identité...
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PRÉSENTATION
Quelques mots-clés...
Googliser
Portfolio numérique
Adresse IP
Nom de domaine
Hypertexte
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Pièges et opportunités
Source : http://jeminforme.wordpress.com/
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
Adresse de cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=rHTj-sIp5sg
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Les médias sociaux... mieux les connaître pour mieux les encadrer!
Identité numérique
La somme des traces que je
laisse lors de mes
interactions, interventions et
publications sur Internet ou
grâce à Internet.
http://webo-id-numerique.wikispaces.com
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http://www.youtube.com/watch?v=YCsGjsk_2WI
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http://twittclasses.posterous.com/
http://www.youtube.com/watch?v=7KRCcofQQpY
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La plupart des institutions
scolaires bloquent l’accès aux
médias sociaux au Québec
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Pistes d’utilisation de Facebook en enseignement...
• Protéger la confidentialité des données personnelles
• Publier des réalisations d’élèves, des annonces, des
nouvelles
• S’en servir à la manière d’un forum de discussion.
• Réaliser un projet commun à toute la classe
• Lancer des mini-enquêtes
• Communiquer et inviter à des évènements
L'avantage d'une page Facebook...
Le contenu publié sur celle-ci apparait également sur
le fil d'actualité des fans de la page (en l'occurrence
celui des élèves.)
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http://www.sofad.qc.ca/pdf/portfolio_numerique.pdf
http://robertogauvin.wikispaces.com http://eduportfolio.org
www.marioasselin.com
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Source : http://web.alexmanoogian.qc.ca/wordpress/web/2011/09/30/lecole-est-presente-sur-les-medias-sociaux/
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Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html
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Même fonction... Différentes appellations !
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Une communauté ?
En trois points, une définition de Bruno Boutot:
• Les membres font quelque chose
ensemble, avec au moins un lieu
principal d’activités communes;
• Un « membre » a une identité
stable;
Je gazouille
• « Guide de participation » clair et donc je suis?
système de « signal aux
modérateurs » (flag)...
Source : eBook, « Le gestionnaire de communauté au Quebec »
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Source : http://rossdawsonblog.com/SocialMediaStrategy_French.pdf
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Notre travail...
Formation d’un comité de Web
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Notre travail...
Réaliser un certain portrait de situation
(constats et problématiques de départ)
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Notre travail...
Prioriser certains objectifs à atteindre
(généraux et spécifiques)
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Notre travail...
Prévoir une gouvernance
(identifier des opportunités, prévoir des
responsables et clarifier des risques potentiels;
tenir compte de la culture organisationnelle et
des contraintes)
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Notre travail...
Définir des activités (cibler des lieux/dispositifs,
identifier des ressources*, établir des
responsabilités, etc.); certaines pour se
familiariser, d’autres pour se préparer et
plusieurs visant la mise en place de la
communication bidirectionnelle.
*Au niveau de certaines nouvelles ressources, clarifier le profil et la description de tâches dans le
cas de ressources humaines
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Notre travail...
Développer des outils
(charte d’usage, guide de bonnes pratiques,
règlements internes, etc.)
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Notre travail...
Fixer des mesures de contrôle
et des indicateurs de succès
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Notre travail...
Rédiger un document qui rassemble les
consensus du comité Web
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PRÉSENTATION
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PRÉSENTATION
Vos questions
Merci de votre attention!
La suite sur mon blogue :
http://carnets.opossum.ca/mario
Merci à François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-Frédéric
De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau,
Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot,
Christophe Batier, Alec Couros, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur
aide ou inspiration dans plusieurs diapositives...
N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:
http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du
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