Este documento presenta una guía para que los estudiantes aprendan a elaborar folletos usando Publisher. Explica los pasos del proceso de escritura como analizar la audiencia, generar ideas, organizar la información, redactar borradores, revisar y publicar la versión final. El objetivo es que los estudiantes practiquen la escritura persuasiva y aprendan sobre la estructura y elementos de los folletos para promocionar un proyecto escolar.

1. El Aula de Susy en Casa
Escuela
“República de Argentina”
SEGUNDA TRAVESÍA
Susana Baca G.

2. APRENDICES PUBLICITARIOS
FOLLETOS

3. INTRODUCIÓN
Estamos planificando un proyecto escolar y
queremos promocionarlo entre nuestros
compañeros, amigos y vecinos.
Para cumplir con nuestro propósito
confeccionaremos folletos con el programa
publisher.

4. OBJETIVO
Esta misión nos servirá para:
Practicar el uso de la lengua en su función
persuasiva.
Diferenciar clases de folletos.
Analizar la estructura de los folletos.
Aplicar el proceso de la escritura.
Elaborar folletos utilizando las tics.

5. TAREA
Elaboraremos un folleto sobre un tema
consensuado en el grupo y lo editaremos en
publisher. Utilizaremos fotografías o dibujos para
ilustrar el texto.
Los folletos los compartiremos en el wiki del grado,
recordemos que este es un espacio para interactuar
con nuestros compañeros y allí podemos solicitar
apoyo para mejorar nuestro trabajo antes de elaborar
la versión final.

6. PROCESO
• Los folletos.
RECORDAR • Tipos de folletos
• La función persuasiva del lenguaje
1. HACER •Análisis de la situación comunicativa.
•Establecer los propósitos de la escritura.
PLANES
• Generar ideas
•Organizar las ideas
2. REDACTAR •Propiedades del texto
•Convenciones socio-culturales
•Evaluar
3. REVISAR •Rehacer
4. PUBLICAR •Versión final
PUBLICAR •Entrega al destinatario

7. SUBPROCESOS
RECORDAR
1. Recordemos ¿Qué es un folleto?
2. Coleccionemos folletos de diferentes tipos y analicemos:
¿Qué tipo de folletos son? ¿Qué partes tienen? ¿Cuál es su
contenido?
3. Recordemos la funcionalidad persuasiva del lenguaje.

8. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
Análisis de la situación
comunicativa
¿Para quién voy a escribir?
DESTINATARIO
¿Qué relación tengo con el destinatario?
AUTOR ¿Qué lenguaje voy a utilizar?
¿Qué tipo de texto voy a escribir?
¿Qué estructura tendrá?
MENSAJE ¿Cuál será el tema de mi texto?
¿Qué información llevará cada parte?
¿Cómo me imagino mi texto?

9. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
1. Análisis de la situación comunicativa
•En función del destinatario del texto, es preciso decidir el tipo de lenguaje
que vamos a utilizar.
•Una vez elegido el tipo de texto que vamos a escribir, nos decidiremos a
elaborar un tríptico .
•Otro factor importante es conocer la estructura que tendrá nuestro texto y
que información incluirá en cada una de sus partes.
2. Establecer los propósitos de la escritura
•¿Para qué escribo el tríptico?
•¿Qué quiero conseguir con el tríptico?

10. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
2. Generar ideas
Realizaremos una investigación bibliográfica sobre el tema elegido para
elaborar el folleto.
Para ampliar la información utilizaremos la técnica de la entrevista.
3. Organizar las ideas
Analizamos la información recogida, elegimos los subtemas más
importantes mencionados por los informantes.
Clasificamos las ideas en función de los subtemas.
Organizamos y jerarquizamos nuestras ideas considerando los
elementos de un folleto.

11. SUBPROCESOS
REDACTAR
Elaboramos el primer borrador
•Desarrollando los subtemas seleccionados.
•Manteniendo originalidad en el mensaje.
•Usando verbos en modo imperativo.
•Utilizando conectores condicionales

12. SUBPROCESOS
REVISAR
Revisamos:
El primer borrador del texto en los siguientes aspectos: si N
o
El título llama la atención
La información está organizada en subtítulos.
Las fotos aportan la comprensión del mensaje.
Tiene información tomada de fuentes confiables.
Las oraciones tienen sujeto y predicado.
Utiliza signos de puntuación
3.2 Corrige los aspectos que sean necesarios.
Con esta matriz revisa la tarea de tus compañeros de equipo-

13. SUBPROCESOS
PUBLICAR
Elaboramos la versión final del texto, en publisher,
debemos tener presente que este tipo de texto requiere de
muchos gráficos, para completar la información
•Utilizamos fotografías o dibujos para completar
la presentación.
•Compartimos con nuestros compañeros el trabajo
ubicándolo en el wiki del grado.

14. RECURSOS
http://www.slideshare.net/AngelicaDuran/como-hacer-folletos-en-publisher
http://www.masqueideas.com/plegado-folleto.php
http://estrategiasdepublicidad.com/blog/?p=4
http://ctb.ku.edu/es/tablecontents/seccionprincipal6.13.aspx
http://www.h2e.es/blog/%C2%BFcomo-estructurar-el-contenido-en-un-
folleto-publicitario/
http://www.slideshare.net/AngelicaDuran/como-hacer-folletos-en-publisher
http://www.thebrochure.org/tipos-de-folletos.aspx
http://loboquelee.fullblog.com.ar/reconose-las-funciones-de-lenguaje-que-
predomina-en-los-textos-persuas.html
http://guidewhois.com/2011/04/las-7-reglas-de-escritura-de-contenido-para-
un-folleto-de-vacaciones/

15. EVALUACIÓN
Indicadores Porcent
aje
El folletotiene todos los elementos de la estructura:
Título llamativo 5%
Portada atractiva 10%
Contratapa con la información pertinente 10%
Solapa de introducción bien estructurada 10%
Caras internas con el desarrollo de subtemas 10%
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación. 5%
La narración tiene claridad y coherencia. 20%
La tarea la presenta según los formatos establecidos 20%
Tiene gráficos que complementan la información 10
TOTAL 100%

16. CRÉDITOS
CRÉDITOS
Libro, cuaderno de trabajo y guía de Lengua y Literatura, para séptimo
año de básica del Ministerio de Educación del Ecuador, edición julio del
2010.
Cassani Daniel, la cocina de la escritura, Editorrial Empuries,
Barcelona, España, 1993.
¿Cómo elaborar una webquest de calidad o realmente efectiva?
http://www.eduteka.org/modulos/7/225/440/1
http://www.h2e.es/blog/%C2%BFcomo-estructurar-el-contenido-en-
un-folleto-publicitario/
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