2. Загальні відомості про вчителя
Гончаренко Анжела
Григорівна, 1974 року
народження
освіта вища
у 2001 році закінчила
Запорозький державний
університет, одержавши диплом
за фахом –
«філолог», «французька мова і
література».
В гімназії працює з 2009
року, стаж педагогічної
діяльності-12 років
3. Вибір освітньої технологій - це завжди вибір
стратегій, пріоритетів, системи взаємодії,
тактик навчання та стилю роботи вчителя з
учнем.
О.М. Пєхота
4. Тема досвіду:
«Запровадження
інтерактивних технологій
на уроках французької
мови»
5. Мета: дослідити ефективність впровадження
освітніх технологій в педагогічний процес із
позицій його кінцевого результату.
Задачі:
•розкрити сутність понять «педагогічна
технологія», «освітні технології»;
•висвітлити педагогічну діяльність вчителя по
вибору та запровадженню технологій
навчання і виховання;
•розробити схему запровадження освітніх
технологій в навчально-виховний процес ;
•вивчити і узагальнити досвід роботи вчителя.
6. Планування навчальної теми
починається з визначення програми
дій, спрямованих на підвищення ефективності
процесу навчання на уроці:
визначення теми, мети уроку;
врахування особливостей особистостей
групи учнів;
визначення бажаних результатів на кінець
уроку;
розробка змісту конкретної теми;
обґрунтування та вибір технологій
навчання;
оцінювання знань.
8. Запровадження технології групової навчальної
діяльності, що базується на таких положеннях:
навчати учнів прийомів ділової співпраці;
забезпечити спеціальний добір дітей у групи;
актуалізувати активність кожного учня;
поєднувати всі форми навчальної діяльності школярів на уроці.
10. Використання технології
навчальних проектів
Навчальне проектування
передбачає самостійну діяльність учнів -
індивідуальну, парну або групову і регламентацію в часі.
11. Алгоритм виконання роботи:
вільне визначення проблеми (значущої для
дитини, групи дітей);
постановка мети і завдань проекту;
структурування задуму за етапами
використання роботи (задумка плану);
робота за планом;
оформлення роботи;
корекція;
презентація проекту;
оцінка і самооцінка проекту.
15. Педагогічний супровід уроку:
допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у
роботі над проектом;
сам є джерелом інформації;
координує весь процес роботи над проектом;
підтримує і заохочує учнів.
17. Науково-методична діяльність:
учасник семінарів-тренінгів:
ELT “Classroom Technology” (2009 р.);
ELT Training Workshop “Developing Grammar
Skils through Authentic Speaking Activites”
(2010 р.);
член коміссії з перевірки олімпіадних робіт;
член шкільної творчої групи з розробки
навчальних проектів для учнів 5-9 класів;
учасник конкурсу “Вчитель року 2012”,
ІІ місце.
18. Результати педагогічної діяльності
73%
73%
72%
72%
71% 71%
71%
71%
70% 70% 70%
6-А
70%
8-А
69% 9-А
69%
68%
67%
І сем. год І сем.
2011-2012 2012-2013