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Ejemplo de la actividad. capitulo 3

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Capitulo 3

                                        Metodología

El objetivo primordial de este capítulo es ubicar, describir y justificar el paradigma o diseño
desde el cual se realiza esta investigación. Para llegar a resolver la pregunta problémica que
es ¿Cómo utilizar la red social Facebook como herramienta mediadora en los procesos de
enseñanza aprendizaje?; para resolver este interrogante nos valimos de la identificación del
tipo de investigación. Asimismo procedimos a identificar la población, muestra, materiales,
instrumentos, procedimientos, referencias y anexos. Los contenidos serán presentados a
través de párrafos estructurados con una introducción, referentes y una conclusión de la
idea a presentar como respuesta a la pregunta problémica. Así mismo nos apoyaremos en
tablas donde en forma de matriz bidimensional se presentan los contenidos.


Tipo de investigación

       En esta investigación se consideró el enfoque cualitativo como el más pertinente,
por que busca rasgos determinantes percibidos por los actores implicados en el proceso, ya
que según Bernal (2005) busca entender una situación social a partir de rasgos
determinantes, según sean percibidos por los elementos que están dentro de la situación
estudiada. Para entender los elementos y el medio que se está investigando, se necesitan
descripciones narrativas de los fenómenos que se estudian, mediante la aplicación de
técnicas no cuantitativas, como la observación participante y los cuestionarios no
estructurados.

       En esta investigación se busca cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje
utilizando un medio, pero estando consientes que el fin es generar discusión y debates
acerca de la relevancia del medio. Como dice Cerda (2007) un medio de enseñanza que
cuyo propósito principal no es resolver un caso, sino plantear su problema como marco de
discusión y debate. El fin mismo de esta investigación es generar inquietudes acerca de la
pertinencia de utilizar el Facebook como herramienta mediadora de los procesos de
enseñanza aprendizaje.
Este enfoque, se apoyó en el método estudio de caso que es una estrategia
investigativa que permitió comprender la dinámica que se desarrolló en el contexto en
estudio. Ya que según Cerda (2007) es un tipo de investigación que afecta a un alumno, un
grupo o una institución educativa, donde se consideran todos los aspectos que pueden
ayudar a entenderlos. En el método de estudio de casos se busca entender el contexto, los
elementos participantes e institucionales. Los cuales van a proporcionar información
necesaria que se convertirá en insumos utilizados en el proceso investigativo.

        La elección del enfoque cualitativo y el estudio de casos se tomaron como
metodología a utilizar por el tipo de problema que se esboza a investigar, que es Facebook
como herramienta mediadora de los procesos de enseñanza aprendizaje.

        La investigación cualitativa proporciona descripción del fenómeno a estudiar a
través de la observación directa o participante por parte del investigador. Con el apoyo de
instrumentos como el cuestionario a los participantes dentro del contexto a investigar.

        La elección de este tipo de investigación se justifica con los siguientes ítems:

       1. El enfoque cualitativo ofrece una técnica para investigar fenómenos sociales.
       2. Facilita desarrollar el método inductivo y deductivo.
       3. Es descriptiva, lo que facilita el estudio de casos.
       4. Es ideal para estudiar el contexto desde una perspectiva humanística.
       5. Pone a prueba la ética del investigador, para que no sesgue los resultados del
            proceso.
       6. Desarrolla en el investigador la capacidad de observar el fenómeno con una
            óptica holística.
       7. Es ideal para investigar contextos educativos.
       8. El investigador se involucra en el contexto a investigar.
       9. Abre la puerta a debates candentes en torno a los fenómenos investigados.
       10. Es menos rigurosa que la investigación cuantitativa.



Población
Partamos de un acercamiento, de lo que es población. Se puede decir, que es el
conjunto de todos los elementos que son objeto del estudio estadístico, según Albert (2007)
es el conjunto de todos los individuos (objetos, personas, eventos, etc) en los que se desea
estudiar el fenómeno. Esta investigación, está compuesta en total por 22 alumnos entre los
que se encuentran 20 mujeres y 2 hombres inscritos en el curso segundo D en jornada
vespertina, de formación complementaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de
Barranquilla, correspondiente al segundo semestre del año 2011, con el profesor Álvaro
Goelkel Andrade.

Muestra

       Se puede decir que muestra es un subconjunto, extraído de la población (mediante
técnicas de muestreo), cuyo estudio sirve para inferir características de toda la población.
Según Albert (2007) es un subgrupo de la población de interés, que tiene que ser
representativo de ésta. En el caso especifico de esta investigación, se seleccionaron para el
estudio cuatro alumnos del curso segundo D, matriculados en la Escuela Normal Superior
del Distrito de Barranquilla, jornada vespertina; mediante un muestreo causal o incidental,
según Albert (2007) en el cual la selección de los individuos depende de la posibilidad de
acceder a ellos. Es decir se seleccionaron de manera directa e intencionada los individuos
de la población. Además de su disposición para trabajo colaborativo y disponibilidad de
tiempo para contribuir, como sujetos a observar en esta investigación. Asimismo
atendiendo a criterios de selección como experiencia en la utilización de la red social
Facebook.



Materiales

Materiales básicos: Grabadora, cámara digital, Internet y Computadores.

Materiales complejos: Instrumentosen esta investigación.

Materiales complementarios: Correo electrónico y usuario Facebook.



Instrumentos
Se utilizará elcuestionario a docente (anexo 1), cuestionario a estudiante (anexo 2),
considerada como un instrumento útil, para indagar y comprender el objeto de estudio. El
segundo instrumento que se utilizará será la observación participante (anexo 3), esta se
desarrollará mediante el acceso al grupo de Facebook que se creó para el fin de esta
investigación, donde se registrará la forma como:

a.   Se selecciona e intercambia la información que se utilizará para facilitar los procesos
     de enseñanza aprendizaje.
b. Se evaluará el medio (Facebook) como facilitador de los procesos de enseñanza
     aprendizaje.



Procedimiento
Según Cerda (2007) la investigación se realizará en seis fases, como lo muestra la siguiente
tabla:
Tabla 1
Fases de investigación


     Fases                                        Descripción

1)           El investigador define el problema: ¿Cómo utilizar la red social Facebook
Formulación
             como herramienta mediadora en los procesos de enseñanza aprendizaje?
del problema
             Al interior de un marco teórico que entre algunos temas contiene: Redes
                 informáticas, innovación en el uso de las TIC en educación, la red social
                 Facebook, Inicio de Facebook y educación, medios tecnológicos y espacios
                 de mediación que ofrece Facebook. Además, el investigador, estipula los
                 objetivos específicos que permitirán cumplir con el objetivo general. Por lo
                 tanto, presta una atención especial a la definición de términos, ya que estos
                 determinan unas pautas específicas orientadas a la recolección de datos y
                 consideraciones necesarias para lograr objetividad en el proceso de
                 investigación.


2) Revisión      En esta fase se hacen los sondeos pertinentes sobre el tema de investigación
de literatura   para identificar la información útil al respecto, se establecen referencias
                con otros sucesos, se recogen conocimientos obtenidos por otras
                investigaciones y en general se identifica información útil y estrategias para
                la realización del proyecto.



3) Obtención El investigador tomó la decisión de recolectar datos de tipo cualitativo, ya
de datos        que la investigación tiene un enfoque cualitativo, utilizando los siguientes
                instrumentos: observación y cuestionarios. Como el investigador no puede
                estudiar a la población de 31 estudiantes del curso primero D, entonces
                toma una muestra incidental de seis estudiantes. Una vez seleccionada, el
                investigador elabora los diseños de los instrumentos apropiados para
                recolectar la información de dicha muestra Instrumentos que se elaboraron
                con unas dimensiones y categorías de análisis tendientes a analizar la
                mediación de Facebook en los procesos de enseñanza aprendizaje de los
                estudiantes participantes; también se elabora un cronograma con el objetivo
                de planificar la obtención de datos (anexo 4) y una carta de consentimiento
                de los participantes en el estudio (anexo 5) ya que el consentimiento
                informado es un aspecto dentro de la investigación social cuya utilización se
                ha convertido en los últimos años en una condición ineludible para sostener
                la viabilidad de un estudio dentro de aspectos éticos aceptables.
4)              Inmediatamente después de los cuestionarios y de las observaciones; el
Trascripción    investigador procederá a la trascripción de los datos; lo que implica hacer
de datos        una lectura y relectura tanto de las trascripciones como de las notas de
                campo recolectadas con el fin de familiarizarse con los datos, e iniciar el
                proceso de estructuración y organización de los mismos dentro de las
                respectivas dimensiones y categorías, lo que conduce a la comprensión de
                ¿Cómo utilizar la red social Facebook como herramienta mediadora en los
                procesos de enseñanza aprendizaje?.

5) Análisis     La información obtenida desde los cuestionarios y la observación así como
                la extraída desde el marco teórico se analizan utilizando la categorización y
de datos       triangulación como proceso de validación del conocimiento, con el fin de
               constatar la confiabilidad y validez de los datos. Para lograrlo se desarrollan
               instrumentos claros y comprensibles para quienes responden, para lo cual el
               investigador se compromete a aplicar una prueba piloto de sus instrumentos.
6)             El investigador, se compromete a presentar un informe escrito, que
Reporte del    contendrá las siguientes secciones: introducción, marco teórico,
trabajo de     metodología de estudio, resultados de la investigación, conclusiones,
investigación referencias bibliográficas y anexos; expresado en lenguaje académico y
               dirigido a un auditorio compuesto por investigadores o lectores con un nivel
               educativo relativamente alto, tales, como docentes, estudiantes
               universitarios o maestros en formación.

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Ejemplo de la actividad. capitulo 3

  • 1. Capitulo 3 Metodología El objetivo primordial de este capítulo es ubicar, describir y justificar el paradigma o diseño desde el cual se realiza esta investigación. Para llegar a resolver la pregunta problémica que es ¿Cómo utilizar la red social Facebook como herramienta mediadora en los procesos de enseñanza aprendizaje?; para resolver este interrogante nos valimos de la identificación del tipo de investigación. Asimismo procedimos a identificar la población, muestra, materiales, instrumentos, procedimientos, referencias y anexos. Los contenidos serán presentados a través de párrafos estructurados con una introducción, referentes y una conclusión de la idea a presentar como respuesta a la pregunta problémica. Así mismo nos apoyaremos en tablas donde en forma de matriz bidimensional se presentan los contenidos. Tipo de investigación En esta investigación se consideró el enfoque cualitativo como el más pertinente, por que busca rasgos determinantes percibidos por los actores implicados en el proceso, ya que según Bernal (2005) busca entender una situación social a partir de rasgos determinantes, según sean percibidos por los elementos que están dentro de la situación estudiada. Para entender los elementos y el medio que se está investigando, se necesitan descripciones narrativas de los fenómenos que se estudian, mediante la aplicación de técnicas no cuantitativas, como la observación participante y los cuestionarios no estructurados. En esta investigación se busca cualificar los procesos de enseñanza aprendizaje utilizando un medio, pero estando consientes que el fin es generar discusión y debates acerca de la relevancia del medio. Como dice Cerda (2007) un medio de enseñanza que cuyo propósito principal no es resolver un caso, sino plantear su problema como marco de discusión y debate. El fin mismo de esta investigación es generar inquietudes acerca de la pertinencia de utilizar el Facebook como herramienta mediadora de los procesos de enseñanza aprendizaje.
  • 2. Este enfoque, se apoyó en el método estudio de caso que es una estrategia investigativa que permitió comprender la dinámica que se desarrolló en el contexto en estudio. Ya que según Cerda (2007) es un tipo de investigación que afecta a un alumno, un grupo o una institución educativa, donde se consideran todos los aspectos que pueden ayudar a entenderlos. En el método de estudio de casos se busca entender el contexto, los elementos participantes e institucionales. Los cuales van a proporcionar información necesaria que se convertirá en insumos utilizados en el proceso investigativo. La elección del enfoque cualitativo y el estudio de casos se tomaron como metodología a utilizar por el tipo de problema que se esboza a investigar, que es Facebook como herramienta mediadora de los procesos de enseñanza aprendizaje. La investigación cualitativa proporciona descripción del fenómeno a estudiar a través de la observación directa o participante por parte del investigador. Con el apoyo de instrumentos como el cuestionario a los participantes dentro del contexto a investigar. La elección de este tipo de investigación se justifica con los siguientes ítems: 1. El enfoque cualitativo ofrece una técnica para investigar fenómenos sociales. 2. Facilita desarrollar el método inductivo y deductivo. 3. Es descriptiva, lo que facilita el estudio de casos. 4. Es ideal para estudiar el contexto desde una perspectiva humanística. 5. Pone a prueba la ética del investigador, para que no sesgue los resultados del proceso. 6. Desarrolla en el investigador la capacidad de observar el fenómeno con una óptica holística. 7. Es ideal para investigar contextos educativos. 8. El investigador se involucra en el contexto a investigar. 9. Abre la puerta a debates candentes en torno a los fenómenos investigados. 10. Es menos rigurosa que la investigación cuantitativa. Población
  • 3. Partamos de un acercamiento, de lo que es población. Se puede decir, que es el conjunto de todos los elementos que son objeto del estudio estadístico, según Albert (2007) es el conjunto de todos los individuos (objetos, personas, eventos, etc) en los que se desea estudiar el fenómeno. Esta investigación, está compuesta en total por 22 alumnos entre los que se encuentran 20 mujeres y 2 hombres inscritos en el curso segundo D en jornada vespertina, de formación complementaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, correspondiente al segundo semestre del año 2011, con el profesor Álvaro Goelkel Andrade. Muestra Se puede decir que muestra es un subconjunto, extraído de la población (mediante técnicas de muestreo), cuyo estudio sirve para inferir características de toda la población. Según Albert (2007) es un subgrupo de la población de interés, que tiene que ser representativo de ésta. En el caso especifico de esta investigación, se seleccionaron para el estudio cuatro alumnos del curso segundo D, matriculados en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, jornada vespertina; mediante un muestreo causal o incidental, según Albert (2007) en el cual la selección de los individuos depende de la posibilidad de acceder a ellos. Es decir se seleccionaron de manera directa e intencionada los individuos de la población. Además de su disposición para trabajo colaborativo y disponibilidad de tiempo para contribuir, como sujetos a observar en esta investigación. Asimismo atendiendo a criterios de selección como experiencia en la utilización de la red social Facebook. Materiales Materiales básicos: Grabadora, cámara digital, Internet y Computadores. Materiales complejos: Instrumentosen esta investigación. Materiales complementarios: Correo electrónico y usuario Facebook. Instrumentos
  • 4. Se utilizará elcuestionario a docente (anexo 1), cuestionario a estudiante (anexo 2), considerada como un instrumento útil, para indagar y comprender el objeto de estudio. El segundo instrumento que se utilizará será la observación participante (anexo 3), esta se desarrollará mediante el acceso al grupo de Facebook que se creó para el fin de esta investigación, donde se registrará la forma como: a. Se selecciona e intercambia la información que se utilizará para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje. b. Se evaluará el medio (Facebook) como facilitador de los procesos de enseñanza aprendizaje. Procedimiento Según Cerda (2007) la investigación se realizará en seis fases, como lo muestra la siguiente tabla: Tabla 1 Fases de investigación Fases Descripción 1) El investigador define el problema: ¿Cómo utilizar la red social Facebook Formulación como herramienta mediadora en los procesos de enseñanza aprendizaje? del problema Al interior de un marco teórico que entre algunos temas contiene: Redes informáticas, innovación en el uso de las TIC en educación, la red social Facebook, Inicio de Facebook y educación, medios tecnológicos y espacios de mediación que ofrece Facebook. Además, el investigador, estipula los objetivos específicos que permitirán cumplir con el objetivo general. Por lo tanto, presta una atención especial a la definición de términos, ya que estos determinan unas pautas específicas orientadas a la recolección de datos y consideraciones necesarias para lograr objetividad en el proceso de investigación. 2) Revisión En esta fase se hacen los sondeos pertinentes sobre el tema de investigación
  • 5. de literatura para identificar la información útil al respecto, se establecen referencias con otros sucesos, se recogen conocimientos obtenidos por otras investigaciones y en general se identifica información útil y estrategias para la realización del proyecto. 3) Obtención El investigador tomó la decisión de recolectar datos de tipo cualitativo, ya de datos que la investigación tiene un enfoque cualitativo, utilizando los siguientes instrumentos: observación y cuestionarios. Como el investigador no puede estudiar a la población de 31 estudiantes del curso primero D, entonces toma una muestra incidental de seis estudiantes. Una vez seleccionada, el investigador elabora los diseños de los instrumentos apropiados para recolectar la información de dicha muestra Instrumentos que se elaboraron con unas dimensiones y categorías de análisis tendientes a analizar la mediación de Facebook en los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes participantes; también se elabora un cronograma con el objetivo de planificar la obtención de datos (anexo 4) y una carta de consentimiento de los participantes en el estudio (anexo 5) ya que el consentimiento informado es un aspecto dentro de la investigación social cuya utilización se ha convertido en los últimos años en una condición ineludible para sostener la viabilidad de un estudio dentro de aspectos éticos aceptables. 4) Inmediatamente después de los cuestionarios y de las observaciones; el Trascripción investigador procederá a la trascripción de los datos; lo que implica hacer de datos una lectura y relectura tanto de las trascripciones como de las notas de campo recolectadas con el fin de familiarizarse con los datos, e iniciar el proceso de estructuración y organización de los mismos dentro de las respectivas dimensiones y categorías, lo que conduce a la comprensión de ¿Cómo utilizar la red social Facebook como herramienta mediadora en los procesos de enseñanza aprendizaje?. 5) Análisis La información obtenida desde los cuestionarios y la observación así como la extraída desde el marco teórico se analizan utilizando la categorización y
  • 6. de datos triangulación como proceso de validación del conocimiento, con el fin de constatar la confiabilidad y validez de los datos. Para lograrlo se desarrollan instrumentos claros y comprensibles para quienes responden, para lo cual el investigador se compromete a aplicar una prueba piloto de sus instrumentos. 6) El investigador, se compromete a presentar un informe escrito, que Reporte del contendrá las siguientes secciones: introducción, marco teórico, trabajo de metodología de estudio, resultados de la investigación, conclusiones, investigación referencias bibliográficas y anexos; expresado en lenguaje académico y dirigido a un auditorio compuesto por investigadores o lectores con un nivel educativo relativamente alto, tales, como docentes, estudiantes universitarios o maestros en formación.