Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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PRIMARIA
ALUMNO:
PROFESOR:
DIRECTORA:
SUBDIRECTORA:
AÑO:

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Contenido
RÉGIMEN DE CONVIVENCIA ...........................................................................................4
PROYECTO: UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA INFORMÁTICA .............................5
OBJETIVOS GENERALES..............................................................................................5
EVALUACION DEL ALUMNO............................................................................................6
NOTAS:.................................................................................................................................7
HARDWARE Y SOFTWARE................................................................................................9
Hardware:............................................................................................................................9
Software:..............................................................................................................................9
El Motherboard:...............................................................................................................10
Bus: .....................................................................................................................................10
Las Ranuras: ....................................................................................................................10
El Microprocesador: .......................................................................................................10
La Memoria de la Computadora: ...............................................................................10
Unidades de Almacenamiento:...................................................................................10
Sistemas Lacer: EL CD-ROM Y EL DVD.................................................................11
Impresoras: .......................................................................................................................11
Modem/Ruter: .................................................................................................................11
Otro tipo de conexión:...................................................................................................12
ALGUNOS TERMINOS IMPORTANTES: ..................................................................12
Byte:....................................................................................................................................12
Tabla: ..................................................................................................................................12
UNIR CON FLECHAS.........................................................................................................13
Sistemas Operativos ..........................................................................................................13
Sistema Operativo Windows........................................................................................13
WORD.....................................................................................................................................16
Procesador de Texto Inicial..........................................................................................16
EXPLORADOR DE WINDOWS........................................................................................18
Trabajo Práctico N°1 ..........................................................................................................20
El Agua...............................................................................................................................20
Ejercicio Word..................................................................................................................22
La Alimentación...............................................................................................................22
Ejercicios en Word..............................................................................................................24
Sinónimos..........................................................................................................................24
Acentuación(1).................................................................................................................25
Acentuación (2)................................................................................................................26
Verbos.................................................................................................................................27
Explorador de Windows....................................................................................................28
Creación de Carpetas (1) ..............................................................................................28
Trabajo Práctico n°2.......................................................................................................33
Puntuación........................................................................................................................33
Trabajo Practico n°3.......................................................................................................34

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Power Point...........................................................................................................................46
Las barras de Herramientas........................................................................................47
Ejercicio n°1......................................................................................................................48
Cs Sociales....................................................................................................................48
Ejercicio n° 2 ....................................................................................................................50
Cs Naturales.................................................................................................................50
Trabajo Práctico de Investigación..............................................................................53
Bibliografía............................................................................................................................56

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RÉGIMEN DE CONVIVENCIA
 Los alumnos deberán traer el cuadernillo de computación todas las
clases.
 Los alumnos están obligados a mantener un orden, limpieza y sumo
cuidado con las instalaciones en el aula de computación.
 Las fechas de las evaluaciones serán dadas con anticipación y
siempre anotadas por los alumnos en la sección NOTAS del
cuadernillo, las cuales una vez entregadas deberán estar abrochadas
en el mismo y firmadas por los padres.
 Existe un Trabajo de investigación que es dado con un mes de
anticipación para su elaboración, el mismo deberá estar abrochado o
encarpetado, fuera de la fecha de entrega no se recibirá ninguno.
 Las ausencias a las evaluaciones deben ser justificadas, pues serán
dadas estas con anticipación.
 La nota correspondiente al promedio del alumno se conforma con
notas de concepto, evaluaciones, trabajo en clase, conducta y
trabajos prácticos.
 Cualquier duda o consulta se puede solicitar una entrevista con la
profesora para evacuar cualquier inquietud.
 Toda nota del profesor referida a los padres estará siempre en la
secciónNOTAS del cuadernillo, por eso se les solicita a los mismos
revisarlo diariamente.
………………………. ………………………..
Firma Padres Firma Alumno

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PROYECTO: UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA
INFORMÁTICA
Fundamentación
La introducción de la computadora debe realizarse teniendo en cuenta
factores como su pertinencia en función a las necesidades curriculares , el
modo de combinarla con la utilización de otros medios no tecnológicos , y el
empleo de una metodología adecuada el tipo de actividad , y la organización
del aula .
Es un medio didáctico que puede participar en la creación de entornos de
aprendizaje en los que se lleven a cabo actividades orientadas a la
construcción del conocimiento y en los que el aprendizaje se haga
significativo.
OBJETIVOS GENERALES
Conocer y comprender los avances tecnológicos para operar sobre la realidad
material y social con el objeto de mejorar la condición humana.
Reflexionar sobre el impacto social producido por los avances de la
tecnología en la informática, telemática, robótica.
Tomar conciencia del buen uso de máquinas y programas.
Conocer la cultura informática de su medio, zona, país.
Lograr habilidades como usuario de computadoras.
Comprender los distintos usos de las computadoras en la escuela, el trabajo,
el hogar, etc.
Resolver problemáticas curriculares utilizando como recurso la
computadora.
Modificar programas.
Utilizar software de aplicación empresarial (Utilitarios,) o educativos para
resolver problemáticas de áreas curriculares.
Determinar ventajas y desventajas del uso de la computadora.
Elegir la mejor herramienta de trabajo frente a un problema.
Fundamentar las razones sobre el cuidado de equipos de computación y
software.

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EVALUACION DEL ALUMNO
Fechas y calificaciones de las Evaluaciones y/o
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE

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NOTAS:
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HARDWARE Y SOFTWARE
La computadora tiene dos tipos de componentes: el hardware, que
agrupa los componentes físicos, y el software, que incluye el sistema
operativo, los programas y los archivos que estos crean (serían los
programas que usamos).
Hardware:
Es el conjunto de elementos tangibles (que puedo tocar) del equipo
informático como el motherboard o la placa madre, la memoria RAM, el disco
rígido, disquetera, lector CD-ROM / DVD etc.
Software:
El software no es un componente físico, es un conjunto de
instrucciones que comunica los diferentes dispositivos de la computadora y
le permite realizar tareas específicas. Se compone de los programas, los
archivos de configuración y el sistema operativo. El sistema operativo es el
que controla la ejecución de programas contenidos en la máquina.
IMPORTANTE: Hay que saber distinguir que elementos forman parte del
hardware y para que sirven cada uno de ellos. La Unidad Central de Proceso,
conocida como CPU, engloba las partes del hardware de mayor importancia
como el motherboard, el procesador, la memoria RAM o el disco rígido. El
Sistema Operativo es el espíritu de la computadora. Si Usted enciende una
computadora sin haber instalado un Sistema Operativo, esta no funcionará.

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El Motherboard:
Los principales elementos del hardware están conectados entre sí a
través del motherboard. Es el lugar donde se conectan todos los
componentes.
Bus:
Los circuitos integrados en el motherboard son autopistas de datos,
capaces de enlazar todos los dispositivos que forman parte del equipo.
Las Ranuras:
Los zócalos, en inglés slots, se encuentran dentro de la placa madre,
se trata de ranuras que permiten la inserción de chips de memoria, placas
de video, placas de sonido, cable de discos rígidos y disqueteras.
El Microprocesador:
El componente en donde se realizan todos los procesos, controla los
dispositivos de entrada y salida (monitor, teclado, Mouse), computando
millones de instrucciones por segundo.
La Memoria de la Computadora:
La computadora tiene diversos tipos de memoria, se habla de la
memoria RAM y de memoria ROM. La primera es la capacidad de almacenar
información temporalmente, o sea cuando esta encendida, al apagarla, los
datos se pierden, por ello se necesitan elementos para almacenar la
información y que aún al apagarla sigan estos datos sin perderse, estos
elementos son los disquetes, discos fijos, CD-ROM. La segunda es la
memoria que viene grabada de fábrica y es solo de lectura, no se borra.
Unidades de Almacenamiento:
El disco rígido, almacena datos en el a una gran velocidad, está dentro
de la computadora, tiene una capacidad de 40 – 60 – 80 – 120 etc. de
Gigabytes, esto es: un disco de 20 Giga es igual a 20.000.000.000 de bytes,
destacando que un byte es una letra, o sea la palabra PEPE tiene 4 bytes.

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La disquetera es el dispositivo que permite la inserción de disquetes,
los cuales sirven para transportar datos de una PC a otra, tiene una
capacidad de hasta 1.44 Megabyte, esto es 1.440.000 bytes (letras).
Sistemas Lacer: EL CD-ROM Y EL DVD
El CD-ROM utiliza un disco de metal recubierto por una capa plástica
para leer datos y su sistema es láser.
La GRABADORA DE CD-ROM permite archivar gran volumen de datos
es los CD, de 600 Mega, o sea 600.000.000 de bytes.
El DVD es similar al CD, aunque almacena mayor cantidad de datos,
de 4,5 GB. a 12 GB. Aproximadamente.
Impresoras:
Las IMPRESORAS LASER son las mejores, pero las más caras,
ofrecen textos y gráficos de alta calidad, son rápidas y silenciosas. Funciona
con un tóner similar a la fotocopiadora, que es bastante caro, aunque dura
mucho tiempo. Las impresoras láser color son muy
caras.
La IMPRESORA DE TINTA es la más
utilizada en los hogares, la de menor costo y
permite impresión a color, el problema es que no
es muy rápida.
La IMPRESORA DE TINTA CONTINUA es
un poco cara, pero sus cartuchos duran mucho,
más que los cartuchos de una impresora normal.
Estas se utilizan en empresas, hogares, colegios
etc.
Las impresoras MATRICIALES, se usan generalmente para trabajos
administrativos y de facturación, son las mas antiguan y poseen un cabezal
con agujas, las que golpean una cinta y ésta imprime, permitiendo colocar
papel con carbónico.
Modem/Ruter:
El módem/Ruter es el elemento que conecta la computadora a la red
(Internet). Es un dispositivo que permite la transmisión y recepción de
información binaria. Convierte las señales digitales generadas por una
computadora en análogas, para ser transmitidas por la línea de teléfono.

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Otro tipo de conexión:
ADSL: es una tecnología que permite el acceso a Internet a alta
velocidad, y permitir el uso del teléfono mientras se está en Internet, esto es
posible porque la Empresa de teléfono convierte la línea a tipo digital, por lo
tanto es de mayor velocidad. (Speedy, Arnet etc)
ALGUNOS TERMINOS IMPORTANTES:
Byte:
Byte, en informática, unidad de información que consta de 8 bits; en
procesamiento informático y almacenamiento, el equivalente a un único
carácter, como puede ser una letra, un número o un signo de puntuación.
Como el byte representa sólo una pequeña cantidad de información, la
cantidad de memoria y de almacenamiento de una máquina suele indicarse
en kilobytes (1.024 bytes) o en megabytes (1.048.576 bytes.
Tabla:
1 byte 1 carácter ( Ej. La letra “a” ).
1.000 bytes 1 Kilobyte (1 kb).
1.000.000 1 Megabyte (1 Mb).
1.000.000.000 1 Gigabyte (1 Gb).
Todo esto es para conocer las capacidades de las unidades de
almacenamiento:
En un disco de 3 ½ entran 1.440.000 bytes (1,4 Mb)
En un disco rígido entran 10.000.000.000 bytes (10 Gb)
En un CD-ROM entran 600.000.000 bytes (600 Mb)
En un DVD entran 4.500.000.000 bytes (4,5 GB)
A estas unidades de almacenamiento se las identifican con una letra, como
se detalla a continuación:
A: disco de 3 ½.
C: disco rígido.
D: CD-ROM.
F: Unidad de red.

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UNIR CON FLECHAS
A: disco de 3 ½.
C: disco rígido.
D: CD-ROM.
F: Unidad de red.
Sistemas Operativos
Para que tu computadora funcione debe tener instalado un sistema
operativo. Se trata del software que le permitirá controlar el hardware y
activar los distintos programas.
Uno de los sistemas mas extendidos y fáciles es el Windows, el cual
posee diferentes versiones, tales como el 98, Milleniun, XP, VISTA, 7 y 8. En
resumen el sistema operativo es un programa que maneja las entradas y
salidas de una computadora, entendiéndose como entrada todos los ingresos
de datos (Mouse, teclado, scanner) y salida todo lo que sale de la
computadora (impresora, monitor Internet).
Otro Sistema Operativo en el mercado actual es el LINUX, que es
gratuito, pero no esta instalado en muchas computadoras, por lo cual no se
desarrollan muchos programas para ese Sistema Operativo.
Sistema Operativo Windows
El "sistema operativo Windows" de la Empresa Microsoft es
actualmente el mas popular. Es totalmente gráfico a diferencia de su
antecesor, el D.O.S.
El Windows comenzó con versiones como la 2.0, 3.0, 3.1, 3.11, 95, 98,
Millenium, XP, Vista, 7, y 8.
Cuando se enciende la P.C. y se carga automáticamente el sistema
operativo Windows, aparece en la pantalla lo que se denomina "escritorio",

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con una serie de iconos (dibujos) y en la parte inferior un botón con el
nombre de "Inicio". Sobre la derecha encontramos también hora actual, y
dando 2 clics de Mouse sobre esta hora aparecerá una ventana con opciones
para cambiar la fecha y hora.
El Sistema Operativo es una pieza imprescindible para nuestro
ordenador ya que sin él este no puede funcionar.
Responder lo siguiente:
El Escritorio…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
El botón de Inicio…………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
La Barra de Tareas………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
En la zona de la derecha aparecen iconos para ir……………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Para entrar a cada acceso directo o ícono debo……………..……………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

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Lo mismo es para los otros Sistemas operativos, como Windows Vista,
Windows 7.

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WORD
Procesador de Texto Inicial
(AYUDATE CON EL MOUSSE)

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EXPLORADOR DE WINDOWS
Windows tiene un programa que me permite ver todo lo que tengo
guardado en las unidades de disco – disquetes o CD-ROM, y se llama
"Explorador de Windows", para ejecutarlo debo realizar:
…………………./ ………………./ ……………………………….., y aparecerá
Se nota que la pantalla queda dividida en dos partes, la izquierda
muestra las carpetas y la derecha lo que hay dentro de ellas, por ejemplo en
la carpeta "Mis documentos" hay una nota realizada con el programa Word
que se llama "Chicos", que ocupa 22.000 bytes (22 K) y luego dice
documento de Microsoft Word.
Se destaca también que en la parte izquierda aparece "Disco de 3 ½", y
que si doy clic allí con un disquete colocado dentro de la disquetera
aparecerán los archivos del disquete.
Para Crear una nueva carpeta en el disco debo realizar lo siguiente:
Estando dentro del "Explorador de Windows" clic en Archivo / Nuevo
/ Carpeta, y a continuación debo escribir el nombre que le quiero colocar a
la misma, Por ejemplo "Cartas " o "Materias".

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EL EXPLORADOR EN DETALLE
Creamos una carpeta así:
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Luego de realizar esto quedará lista la nueva carpeta, preparada para
que le podamos guardar archivos.

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Trabajo Práctico N°1
El Agua
 COPIAR EL TEXTO EN WORD
 UTILIZAR LA BARRA ANTES VISTA
 GUARDARLO EN DISCO DE 3 Y MEDIO
 DARLE FORMATO
Agua, sustancia líquida formada por la combinación de dos volúmenes de
hidrógeno y un volumen de oxígeno, que constituye el componente
más abundante en la superficie terrestre.
Hasta el siglo XVIII se creyó que el agua era un elemento, fue el químico
ingles Cavendish quien sintetizó agua a partir de una combustión de aire e
hidrógeno. Sin embargo los resultados de este experimento no fueron
interpretados hasta años más tarde, cuando Lavoisier propuso que el
agua no era un elemento sino un compuesto formado por oxígeno y por
hidrógeno, siendo su formula H2O.
ESTADO NATURAL
El agua es la única sustancia que existe a temperaturas ordinarias en los
tres estados de la materia: sólido, líquido y gas
El agua pasa del estado líquido al sólido, y por tanto se convierte en hielo, a
los 4ºC, esto permite que los océanos, los lagos y los ríos se congelen
empezando por la superficie, y la capa de hielo que se forma protege a los
seres vivos que habitan dichas aguas. El agua del fondo queda resguardada
del frío exterior, presentando temperaturas de entre 4 y 5ºC, lo que permite
la supervivencia de ciertas, especies, esto lo saben también los esquimales y
se aprovechan de ello para construir sus Iglúes
El agua toma diferentes formas en la Tierra: vapor y nubes en el cielo, olas y
témpanos de hielo flotante en el mar, glaciares en las montañas, acuíferos en
el suelo, por nombrar algunos. A través de la evaporación, precipitación y
escorrentía el agua se encuentra en continuo movimiento, fluyendo de una
forma a otra en lo que es llamado el ciclo del agua.

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DIBUJAR CON EL PAINT
EL CICLO DEL AGUA:
1. Utilizar todas las herramientas de Paint.
2. Utilizar la herramienta de Texto
3. Utilizar todos los colores que sean necesarios.
4. Guardarlo con el nombre “TP ciclo del agua-Apellidos-
Grado”.

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Ejercicio Word.
Comienzo a escribir, para bajar de renglón presiono Enter
1) Ingreso a Word con …………..……… / …..………………. / ………………….
La Alimentación
Los seres humanos necesitan, además del agua que es vital, una ingestión
de alimentos variada y equilibrada. La razón es que no existe un único
alimento que proporcione todos los nutrientes para mantener la vida y la
salud. El consumo regular de un conjunto de alimentos (dieta) debe
proporcionar las cantidades adecuadas de proteínas, lípidos, glúcidos,
vitaminas y minerales. La base de una buena nutrición reside en el
equilibrio, la variedad y la moderación de nuestra alimentación. Pero la
alimentación moderna urbana es muy a menudo desequilibrada,
desestructurada y se suele juntar con una vida cada vez más sedentaria.
La mala alimentación, sumada a los trastornos psicológicos y/o psíquicos
derivados, puede ser la causa de diversas enfermedades, de las que cabe
destacar cuatro como las más importantes:
 Obesidad
 Anorexia
 Bulimia
 Depresión
Se considera que una persona sufre trastornos de la conducta alimentaria
cuando tiene una excesiva preocupación por su peso y la comida. Los más
frecuentes son anorexia nerviosa y bulimia nerviosa, entre otros. Los
trastornos alimentarios no suceden por falta de voluntad o por mal
comportamiento, son enfermedades reales que se pueden recuperar y
prevenir. Si no son tratados a tiempo pueden causar serios problemas de
salud.
. Ver con el programa Explorador de Windows la fecha de la nota y tamaño
(cuanto ocupa en KBytes).
Resolución:

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2) Ingresar al……………………………………………… ( Inicio / Programas /
Explorador de Windows )
3)
Luego…………… /……………… / ……………… coloco el nombre Notas y
Enter
Salgo del programa con la……………………. del ángulo superior derecho
o………………………………………………………………………..
NOTA: FIRMA PAPAS:___________________
Cuando finalizo clic en botón guardar o
……………………………………………..
Aquí doy clic para
……………………………………..
……………………………………..
Aquí doy clic para
……………………………………..
……………………………………..
……………………………………..
……………………………………..
Clic en …………………………..

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Computa
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Ejercicios en Word
Sinónimos
Lean, escriban y reemplacen el verbo subrayado por el
sinónimo correspondiente.
Aunque su mamá se lo había negado varias veces, un
pequeño trepó un alto pino y comenzó a dar un gran
discurso, para ayudar a que se tome conciencia de que
hay que cuidar la naturaleza.
Cuando notó que Rodri no estaba en su casa, la mujer
gritó pidiendo ayuda.
Un joven que repartía tarjetas de cumpleaños apareció
con el niño, y se adjudicó la proeza de haberlo salvado.
Ahora quieren que recompensen su buena acción, pero
en el barrio no lo creen, y dicen que al pequeño lo bajó
una ardilla que andaba paseando por ahí.
PROHIBIR CONTRIBUIR PERCIBIR
SUBIR RETRIBUIR DISTRIBUIR
ATRIBUIR

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Acentuación(1)

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Computa
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Acentuación (2)

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Verbos
PRIMERO COMPLETEN, LUEGO PASEN EL TEXTO EN
WORD

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Explorador de Windows
Creación de Carpetas (1)
Vamos a crear en el disco rígido de la Pc una serie de carpetas.
La estructura será la siguiente:
Escribí los pasos que hiciste para la creación de las carpetas.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
C:
GASTOS
MATERIAS
LENGUA
CIENCIAS

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Notas.doc
Laboratorio.doc
A:
COLEGIOS
PRIVADOS
ESTATALES
CIENCIAS

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
C:
GASTOS
MATERIAS
UTILES
CIENCIAS
LIBROS
Editoriales.doc
Experimentos.doc

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Listado.doc
Capacidad.doc
A:
ALUMNOS
AULAS
MUJERES
VARONES
SALONES

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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Listado.doc
ELEMENTOS.doc
D:
HOSPITALES
SALAS DE PA
ADULTOS
NIÑOS
ANCIANOS

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Computa
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Trabajo Práctico n°2
(Word)
Puntuación
COPIAR EL TEXTO EN WORD

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Computa
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Trabajo Practico n°3
 Copiar todo el texto
 Elegir un color para los adjetivos
 Elegir otro color para los sustantivos
 Elegir otro color para los verbos
 Los títulos deben estar en otro tipo de letra, tamaño mayor que el resto del texto
subrayado y en negrita.
 Utilizar viñetas para los títulos
 Colocar efectos especiales
 Títulos centrados
 Títulos resaltados
 Colocar interlineado de 1,5 espacio al primer tema del texto
“Los alimentos”
1. Composición de los alimentos
Los alimentos contienen diferentes tipos de componentes: proteínas, hidratos de carbono
(también llamados glúcidos o carbohidratos), lípidos, vitaminas. Estos materiales presentan
algunas características en común y por eso se los reúne en un mismo grupo: los biomateriales.
Además, los alimentos contienen una cierta cantidad de agua y de minerales.
Mientras que los biomateriales se encuentran solamente en los alimentos, los minerales están
presentes también en otros materiales como la arena, el vidrio, el cemento, que no son
alimentos.
2. El origen de los alimentos
En el cuadro te presentamos algunos ejemplos de biomateriales que están presentes en
algunos alimentos. ¿De dónde te parece que se obtienen esos alimentos? Completa la columna
correspondiente:
Nombre del
biomaterial
Grupo al que pertenece
el biomaterial
¿Qué alimento
lo contiene?
Origen del alimento
(animal, vegetal, otro)
ALBÚMINA proteína Huevo
CELULOSA Hidrato de carbono Lechuga
COLESTEROL Lípido carne vacuna
LACTOSA hidrato de carbono Leche
ALMIDÓN hidrato de carbono Papa
ACEITE Lípido semillas de girasol
CASEÍNA Proteína Queso

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Computa
ción
3. Funciones de los alimentos:
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos, porque necesitamos materiales para:
 formar nuevas células del cuerpo y crecer, o para reponer las células o las partes de
ellas que se deterioran.
 aportar la energía necesaria para realizar todas las actividades (por ejemplo, moverse)
y funciones (por ejemplo, respirar) y así mantenernos vivos.
 “colaborar” en el funcionamiento del organismo: los minerales y las vitaminas hacen
posible que se lleven a cabo ciertas funciones.
¿DE QUÉ SE ALIMENTAN ESTOS ANIMALES?
¿De qué se alimentarán estos animales? Colocatus respuestas en esta tabla.
NOMBRE DEL ANIMAL
¿DE QUÉ ME PARECE QUE SE
ALIMENTA?
Camaleón
Escorpión
Lombriz de tierra
Ardilla
Hormiga cortadora
Araña
Medusa
Erizo de mar
Ballena
Ostra
Calamar
Mosquito
Cocodrilo
Águila
Rinoceronte
León
Mantis (insecto)
Estrella de mar
Pez payaso
Búho

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Computa
ción
Sistema digestivo
 El sistema digestivo tiene la función de procesar el alimento, separando
las proteínas, los hidratos de carbono, los minerales, las grasas y otras
sustancias que necesita el cuerpo.
 El tracto digestivo comienza en la boca, donde la mandíbula y la lengua
comienzan a deshacer el alimento con la ayuda de la saliva secretada por
las glándulas salivares.
 El alimento masticado, combinado con la saliva, se ingiere y se
transporta por el esófago mediante movimientos peristálticos
(contráctiles) hasta el estómago.
 En el estómago, el alimento se combina con ácido clorhídrico que ayuda
a deshacerlo más. El resto de fluido, denominado quimo, pasa a través
del píloro a los intestinos grueso y delgado.
 En el largo y serpenteado intestino delgado, se absorben de la corriente
sanguínea los nutrientes del quimo, dejando los residuos que no sirven.
a) Copiar el texto
b) 6 palabras en rojo, 6 en verde, 6 en azul………………………………
c) Titulo centrado en letra grande y con color rojo y resaltador amarillo……
d) Efectos a 10 palabras con estilos diferentes………………………………………
e) cada párrafo colocar una viñeta……………………………………………………..
f) texto justificado hacia la izquierda………………………………………………….
g) 10 palabras en negrita…………………………………………………………………
h) 5 palabras subrayadas…………………………………………………………………
i) 5 palabras cursivas……………………………………………………………………..
j) Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP4-Apellidos-
Grado”
NOTA: FIRMA PAPAS:_________________

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Computa
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WORD
INTERNET
 Internet es un conjunto de redes: redes de ordenadores y equipos
físicamente unidos mediante cables que conectan puntos de todo el mundo.
Estos cables se presentan en muchas formas, desde cables de red local
(varias máquinas conectadas en una oficina o campus) a cables telefónicos
convencionales, digitales y canales de fibra óptica que forman las
«carreteras» principales. Esta gigantesca Red se difumina en ocasiones
porque los datos pueden transmitirse vía satélite, o a través de servicios
como la telefonía celular, o porque a veces no se sabe muy bien a dónde
está conectada.
 En cierto modo, no hay mucha diferencia entre Internet y la red telefónica
que todos conocemos, dado que sus fundamentos son parecidos. Basta
saber que cualquier sistema al que se pueda acceder a través de algún tipo
de «conexión», como un ordenador personal, una base de datos en una
universidad, un servicio electrónico de pago (como AOL), un fax, un
teléfono o la máquina expendedora de tickets del cine, pueden ser, y de
hecho forman, parte de Internet.
 El acceso a los diferentes ordenadores y equipos que están conectados a
Internet puede ser público o estar limitado. Una red de cajeros automáticos

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Computa
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o terminales de banco, por ejemplo, pueden estar integrados en Internet
pero no ser de acceso público, aunque formen parte teórica de la Red. Lo
interesante es que cada vez más de estos recursos están disponibles a través
de Internet: fax, teléfono, radio, televisión, imágenes de satélites o cámaras
de tráfico son algunos ejemplos.
 En cuanto a organización, Internet no tiene en realidad una cabeza central,
ni un único organismo que la regule o al que pedirle cuentas si funciona
mal. Gran parte de la infraestructura es pública, de los gobiernos
mundiales, organismos y universidades. Muchos grupos de trabajo
trabajan para que funcione correctamente y continúe evolucionando. Otra
gran parte de Internet es privada, y la gestionan empresas de servicios de
Internet (que dan acceso a los clientes) o simplemente publican contenidos.
Como Internet está formada por muchas redes independientes, que hablan
el mismo lenguaje, ni siquiera están claros sus límites.
 Para complicar un poco más el asunto, el acceso a Internet suele ser libre y
gratuito para estudiantes y profesores (debido a su filosofía de origen) y
también lo es el uso de la infraestructura para todo el mundo, aunque los
particulares y los proveedores de acceso generalmente han de pagar para
tener acceso y realizar actividades comerciales o privadas.
k) Copiar el texto
l) 8 palabras en rojo, 8 en verde, 8 en azul………………………………
m) Titulo centrado en letra grande y con color rojo y resaltador amarillo……
n) Efectos a 10 palabras con estilos diferentes………………………………………
o) cada párrafo colocar una viñeta……………………………………………………..
p) texto justificado hacia la izquierda………………………………………………….
q) 10 palabras en negrita…………………………………………………………………
r) 5 palabras subrayadas…………………………………………………………………
s) 5 palabras cursivas……………………………………………………………………..
t) Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP5-Apellidos-
Grado”
NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

39
Computa
ción
Word
La Republica Argentina
LaPuna
Se trata de un extenso altiplano que excede los límites con
Chile y Bolivia. Hacia el Sur, se extiende hasta la ladera austral de
la Sierra de Buenaventura. Por el este, a partir de la frontera con
Bolivia, se apoya en las sierras de Escaya y Cochinoca, continúa
por el oeste de la laguna de Guayatayoc , pasa por el centro de las
Salinas Grandes, la localidad de San Antonio de los Cobres, la
ladera occidental del Nevado del Acay, el borde occidental del valle
Calchaquí, girando al Suroeste hasta dar con la sierra de
Buenaventura
El relieve de la Puna se
caracteriza por presentar una
serie de mesetas. Éstas, que
tienen una altura media que
oscila entre los 3.000 y los
3.500 metros, se encuentran
separadas por cordones
serranos, por lo general
volcánicos.
 Copiar el texto
 Al tercer Párrafo aplicar encolumnado de 2……………………………………….

40
Computa
ción
 Posicionar el trabajo en forma horizontal………………………………………….
 Pasar el corrector Ortográfico………………………………………………………...
 Numerar las Páginas……………………………………………………………………
 El primer y segundo párrafo alinearlo a la izquierda……………………………
 El primer y segundo interlinearlo……………………………………………………
 5 adjetivos rojos, 4 sustantivos azules, 3 verbos en amarillo…………………
 Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP6-Apellidos-
Grado”
 El grafico de la puna lo vamos a dibujar en el Paint y luego lo pasaremos
a nuestro texto que tipeamos en el Word.
 Escribí los pasos de cómo lo lograste:
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
COLOCAR CON LOS MONOSILABOS QUE CORRESPONDAN Y
PASARLO CON EL CREATIVE WRITER

41
Computa
ción
CORREO ELECTRONICO
La primer forma de transmitir información a través de Internet fueron
los protocolos en código ASCII, donde los usuarios podían enviarse entre sí
los datos pertinentes de ordenador a ordenador. Esto dio origen al hoy
utilizadísimo correo electrónico (e-mail), quizás el servicio de Internet más
empleado ya que permite enviar información puntual y de forma rápida.
En la actualidad este protocolo ha evolucionado desde el envío de
mensajes sólo en formato de texto, hasta la transmisión de elementos en
formatos gráficos, de audio, vídeo, HTML, etc. gracias al protocolo MIME
(Multipurpose Internet Mail Extensión), un sistema que permite integrar
dentro de un mensaje de correo electrónico ficheros binarios (imágenes,
sonido, programas ejecutables, etc.).
El correo electrónico no es más que un mensaje electrónico enviado
desde un ordenador a otro, ya sean mensajes personales, laborales,
comerciales, etc. El contenido es al gusto de quien envía el mensaje. También
pueden mandarse mensajes con archivos adjuntos y pueden adjuntarse todo

42
Computa
ción
tipo de documentos y archivos (texto, imágenes, etc.) o incluso programas.
Esta es la causa de muchos de los virus que corren por la red.
De la misma forma que una carta pasa por varias oficinas postales antes de
llegar a su destino, los e-mails pasan de un ordenador a otro (mail server) o
servidor de correo, a otro a medida que viajan por la Internet. Cuando llegan
al servidor de correo de destino, se almacenan en un buzón electrónico hasta
que el destinatario acceda a él. Todo este proceso tarda unos pocos
segundos.
Para recibir o enviar correos electrónicos sólo es preciso tener acceso a
Internet a través de cualquier proveedor de acceso (ISP) Internet Service
Provider y una cuenta abierta en un servidor de correo.
El servidor de correo nos dará una dirección y una clave de acceso. Casi
todos los proveedores de acceso a Internet (ISPs) y los principales servicios
en línea ofrecen una o varias direcciones de correo con cada cuenta.
La descarga de los mensajes se realiza a través del servidor SMTP que utiliza
el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Procol) o Protocolo de Transmisión
de Correo Simple que, en conjunción con el servidor y el protocolo POP (Post
Office Protocol) o Protocolo de Oficina de Correos, usado por los ordenadores
personales para administrar el correo electrónico, nos permitirá bajarnos los
mensajes a nuestro ordenador.
También se precisa un programa de correo (suele ser el mismo que para las
news) para gestionar las cuentas, bajar y visualizar los correos.
 Copiar el texto
 Al tercer Párrafo aplicar encolumnado de 3……………………………………….
 Posicionar el trabajo en forma vertical………………………………………….
 Pasar el corrector Ortográfico………………………………………………………...
 Numerar las Páginas……………………………………………………………………
 El primer y segundo párrafo alinearlo a la izquierda……………………………
 El primer y segundo interlinearlo……………………………………………………
 5 adjetivos rojos, 4 sustantivos azules, 3 verbos en amarillo…………………
 Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP7-Apellidos-
Grado”

43
Computa
ción
WORD
Las estrellas
Son los elementos constitutivos más destacados de las galaxias. Estos soles,
gaseosos y esféricos, brillan por sus gigantescas reacciones nucleares. Si la
reacción no es muy grande comienza por emitir una luz roja oscura y
después se mueve hacia el estado superior, que es en el que está nuestro
Sol, para después al modificarse las reacciones nucleares interiores,
dilatarse y enfriarse.
La dilatación por enfriamiento de los gases exteriores la convierte en una
gigante roja, se vuelve inestable a la vez que lanza hacia el espacio exterior la
mayor parte del material estelar.
Este proceso puede durar 100 millones de años, hasta que se agota toda la
energía nuclear y se contrae por la gravitación, hasta hacerse pequeña y
densa, como una estrella pequeña y blanca o azul, una enana blanca. Si la
estrella inicial era más grande que el Sol, su ciclo puede ser diferente: en
lugar de una gigante, se vuelve una súper gigante y puede acabar su vida
con una explosión.
 Insertar una imagen referente al texto…………………………..
 Respetar reglas de Ortografía……………………………………
 Texto en cursiva…………………………………………………..
 Marco con verde algún Factor Biótico…………………………
 5 adjetivos rojos……………………………………………………
 5 sustantivos azules………………………………………………
 5 verbos amarillos…………………………………………………
 Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP8-
Apellidos-Grado”
NOTA: FIRMA PAPAS:_________________

44
Computa
ción
WORD
LOS VALORES
Padres, madres y educadores pueden asistir a vídeos con importantes
consejos de educación infantil, y obtener las respuestas a las dudas que les
preocupan principalmente en el inicio de la escolarización los niños.
Educar en valores a los niños
Educar en valores es acompañar a los hijos en el proceso de respuesta libre
y personal sobre su propia identidad, y sobre los horizontes y metas que
buscan para su felicidad.
Valores e identidad son, en consecuencia, dos realidades inseparables. Una
formación plena que permita configurar la identidad de un ser humano en
crecimiento, no puede desvincularse o prescindir de una seria y bien
planificada educación en los valores.
El protagonismo de los padres y más en la etapa de educación infantil, es

45
Computa
ción
insustituible. Ellos son los que van a decidir qué valores pretenden
involucrar en la educación de sus hijos. Los valores pueden agruparse:
1- Valores biológicos: alimentos, salud, etc. Son necesidades básicas.
2- Valores intelectuales: el conocimiento, la creatividad, razonamiento, etc.
Origina el mundo cultural del niño
3- Valores ecológicos: el cuidado, el respeto, y aprecio del medio en que
desarrolla la vida.
4- Valores morales: el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la verdad, son
los pilares de las relaciones afectivas con el mundo y con los demás.
5- Valores religiosos: son propios de los creyentes y su orientación en la
infancia, corresponde a los padres.
 Insertar una imagen referente al texto…………………………..
 Respetar reglas de Ortografía……………………………………
 Texto en cursiva…………………………………………………..
 Fondo tipo lluvia………………………………………………….
 Marco con verde algunos verbos……...…………………………
 5 adjetivos rojos……………………………………………………
 5 sustantivos azules………………………………………………
 5 verbos amarillos…………………………………………………
 10 palabras en negrita …………………………………………….
 5 palabras subrayadas……………………………………………
 5 palabras cursivas………………………………………………..
 Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP9-
Apellidos-Grado”
NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

46
Computa
ción
Power Point
Este programa está dentro de la Suite de Office, lo podemos encontrar en las
versiones, 98, 2000, 2003, 2007, 2010, 2013.
Este se utiliza para la creación de diapositivas (imágenes y música con
transiciones y efectos especiales). Es de muy fácil uso, ya que tiene muy
buenos gráficos.
Para abrir el Power Point (PPT) vamos a Inicio, Todos los programas, Microsoft
Office, Power Point.
El menú de Power Point muestra
algunas de las opciones que aparecen
también en el menú de Archivos de
todas las Versiones del Paquete
Office. Esta versión es 2007.

47
Computa
ción
Las barras de Herramientas
La cinta de opciones puede ser ocultada fácilmente dando doble clic en
cualquier ficha y para volver a mostrarla solo bastara dar 1 (un) solo clic a la
ficha deseada.
Vamos a utilizar las pestañas Inicio (Diapositivas, Fuente, Párrafo,
Dibujo)
Insertar (Ilustraciones, Texto)
Diseño (Temas, Fondos)
Animaciones (Transiciones).
Vamos a crear nuestro Power Point debemos ir a:
…………………Todos los programas, …………………………., Power Point.
Para crear una nueva diapositiva apretamos el botón…………… que está en
la pestaña…………………………

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Computa
ción
Ejercicio n°1
Cs Sociales
1) Leer el texto, y luego copiarlo en el Power Point que vamos a crear con
el nombre “La Tierra y Argentina-(apellidos)-(Grado)”
Un profesor de Geografía con su par de Astronomía ha decidido
realizar conjuntamente una charla para sus alumnos de temas inherentes a
sus respectivas materias. Por tal motivo se me ha ocurrido hacer una
presentación con diapositivas en PowerPoint. Para esto debemos seguir las
recomendaciones sugeridas.
Debe obtener las imágenes desde “Imágenes prediseñadas” seleccionar
acorde al tema. En todos los casos se deben respetar los tamaños y la
disposición de los objetos así como las proporciones establecidas en cada
una de las diapositivas. Todos los efectos especiales de texto agregados
presentan fuente Arial Black de 36 ptos y en negritas (varía el estilo y los
colores establecidos para cada caso).
Luego de ingresar a la aplicación, en la vista Esquema, generar las
siguientes diapositivas, las primeras tres deben tener un diseño de título
y objetos y en las últimas dos solo el diseño tradicional.
 1- El Cosmos y el Universo.
 2- La Vía Láctea y el Sistema Solar
 3- Características de la Tierra
 Orígen del Planeta Tierra
 Magnetismo de la Tierra
 Estructura de la Tierra
 Movimiento de la Tierra
 4- Movimiento de la Tierra
 El movimiento de rotación
- Puntos cardinales
- Coordinación geográficas
- usos horarios
 5- El movimiento de Traslación
- Las estaciones
- Las zonas térmicas de la Tierra
-
Abrir la misma diapositiva y a todas las diapositivas agregarle un titulo con
diseño Word Art, una imagen acorde al tema. A cada una de ellas
agregarle un contorno de 3ptos de color celeste, con el marco llamado
“Rectángulo sombreado central”.

49
Computa
ción
En las últimas dos agregarle una imagen, y al lado de ella hacer una flecha
con la herramienta “formas”, crear un cuadro de texto aplicarle estilos
rápidos (fondo contorno) y en él introducirle cada una de las
características de los movimiento de la tierra y de traslación como indica
el apartado siguiente.
Guardar la presentación actual con el nombre, “La Tierra y Argentina-
(Apellidos),(Grado)” en la carpeta de power point de 5to grado.
NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

50
Computa
ción
Ejercicio n° 2
Cs Naturales
Leer el texto, y luego copiarlo en el Power Point que vamos a crear con el
nombre “Naturaleza Pura-(apellidos)-(Grado)”
La Unión Mundial para la Naturaleza desea mostrar a través de una
presentación con diapositivas de PowerPoint, la situación en la que se
encuentra actualmente la naturaleza del planeta y el futuro de determinadas
especies de animales que corren peligro de extinción.
En todos los casos se debe respetar el tamaño y disposición de los objetos
así como las proporciones establecidas en cada diapositiva.
1) Establecer el siguiente patrón de diapositivas.
a) El estilo del título del patrón presenta fuente Calibri 44 ptos en
negritas y color negro.
b) La imagen corresponde a imágenes prediseñadas “naturaleza” en cada
caso elegir imagen a elección, siempre refiriéndose al tema. Con la
herramienta forma crear una elipsis y ponerla en modo 3D con
sombra. Al fondo de la diapositiva aplicarle algún fondo.
2) Generar una primera diapositiva a modo de presentación, con los
siguientes elementos
3) En la vista Esquema, generar las siguientes diapositivas.
 1- La Biodiversidad
 ¿Qué es la biodiversidad?
 Tipos de biodiversidad:
- Diversidad Genética

51
Computa
ción
- Diversidad de Especies
- Diversidad de Ecosistemas.
 2- La vida Silvestre
 ¿Qué es la vida silvestre?
 Conservación de la Vida silvestre.
 Técnicas de conservación
 3- La extinción de las Especies
 ¿Qué es la extinción?
 4- Causas directas de la Extinción
 Caza
 Pájaros
 Los depredadores
 5- Causas indirectas de la Extinción
 La pérdida del hábitat
 Agricultura
 Contaminación ambiental
 6-Especies extintas
 7- Especies Amenazadas
4)- Agregar las imágenes que se detallan a las siguientes diapositivas.
Diapositiva 4: caza, pájaro y depredadores respectivamente (borde con línea
de 3pto y color amarillo). Las imágenes se encuentran alineadas en la parte
inferior (una con respecto de la otra). Diapositiva 5: habitat agricultura y
contaminación respectivamente (alineadas de igual manera). Con el mismo
color de borde.

52
Computa
ción
Ejemplo de diapositiva 4
5)- Agregar a las diapositivas 6 y 7 imágenes que se relacionan con el
tema. Todas las imágenes presentan borde con línea de 3pto y color
amarillo, y se encuentran alineadas en la parte inferior (una con
respecto de la otra). Definir fondo con efecto de relleno con textura papel
reciclado en la diapositiva 7 y textura pergamino en la diapositiva 8.
6)- Guardar la presentación actual con el nombre “Naturaleza Fragil,
“Apellidos”, “Grado”.ppt en la carpeta de Power Point.
NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

53
Computa
ción
Trabajo Práctico de Investigación
Pautas importantes a tener en cuenta a la hora de hacer el
trabajo de investigación:
1- Este trabajo se entregará en mano al profesor, y deberá estar impreso
con carpeta transparente, donde aparecerán los apellidos de los
integrantes del grupo (4 personas por grupo), y en el pendrive de uno
de sus integrantes.
2- Los alumnos deberán juntarse en sus hogares para organizar el
trabajo y la exposición.
3- Las fechas de la exposición se darán durante el transcurso de las
clases. Si no se entrega en tiempo y forma, se bajará la nota y cada
integrante del grupo deberá defender individualmente su nota, sin
excepción.
4- El trabajo se deberá exponer en clases mediante una pantalla con
proyector, explicando el tema a exponer.
5- Esta nota final, se promediará para cerrar el año.
Consignas
A través de una presentación con diapositivas se desea exponer “Los últimos
10 Papas de la historia”. El Símbolo “” identifica cada una de la
diapositiva que vamos agregando.
1) Abrir una nueva presentación con auto diseño en blanco, y desde la
vista Esquema, con el siguiente ejemplo elaborar las siguientes
diapositivas.
ACUÉRDENSE QUE SON:
“LOS ÚLTIMOS 10 PAPAS DE LA HISTORIA”.
 1- Presentaciones del tema (Papas)
 Introducción (tema que va a tratar la presentación)
 2-Papa Paulo VI (1963-1978)
 Biografía
 Frases que lo identifiquen
 Fotos/imágenes
 3- Papa Juan Pablo I (1978-1978)
 Biografía
 Fotos/imágenes

54
Computa
ción
 4- Papa Juan Pablo II (1978-2005)
 Biografía
 Fotos/imágenes
 5-Papa Benedicto XVI (2005-2013)
 Biografía
 Fotos imágenes
 6- Papa Francisco I (2013-actualidad)
 Biografía
 Fotos/imágenes
2) La Carátula debe tener la Imagen de “Quiero amarte + y el papa
Francisco I”, con sus Apellidos y nombres, Profesora, grado y año.
3) El diseño lo elegirán ustedes, pueden usar “Los Diseños” pre-
establecidos por el programa o personalizados como los que hicimos
en clases.
4) Todas las diapositivas deben tener transiciones. Y un tema para toda
la presentación.
5) Las diapositivas deben ser claras.
6) La información la pueden sacar de Internet, Diarios, Revistas etc.
Un poco de Ayuda
Transformemos la oscuridad y el dolor en vida y alegría
Dejemos a los niños un futuro de Paz

55
Computa
ción
La Sagrada Eucaristía, en efecto, contiene todo el bien espiritual de la Iglesia
es decir, Cristo mismo, nuestra pascua y Pan de vida, que da la vida a los
hombres por medio del espíritu Santo.
Solamente lo que es construido sobre Dios, sobre el amor,
es durable
¡No tengáis miedo de ser Santos!
Quiero decir a todos sólo una cosa: “Que Dios os
recompense”
La oración, acompañada por el compromiso de hacer la
voluntad de Dios, devuelve el auténtico gusto por la vida”
No hay paz sin justicia, no hay justicia sin perdón
El respeto a la vida es fundamento de cualquier otro
derecho, incluidos los de la libertad…
Juan Pablo II.
_______________________
"La fe, además, revelándonos el amor de Dios, nos hace
respetar más la naturaleza, pues nos hace reconocer en
ella una gramática escrita por él y una morada que nos
ha confiado para cultivarla y salvaguardarla; nos invita
a buscar modelos de desarrollo que no se basen sólo en
la utilidad y el provecho, sino que consideren la creación
como un don del que todos somos deudores; nos enseña
a identificar formas de gobierno justas, reconociendo que
la autoridad viene de Dios para estar al servicio del bien
común. La fe afirma también la posibilidad del perdón,
que muchas veces necesita tiempo, esfuerzo, paciencia y compromiso".
Francisco I

56
Computa
ción
Bibliografía
Microsoft Power Point 2007
Microsoft Word 2003
Paint
Windows XP
Windows 7
Word Pad
Edición 2014:
Profesora de Informática: Demarco, Sabrina

Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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