Manual para-estudiantes-primera-etapa

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Manual para-estudiantes-primera-etapa

  1. 1. Manual para Estudiantes 1a Etapa
  2. 2. 1a ETAPAMinisterio de Educación Patricia Badani GuevaraDivisión de Educación General Educadora DiferencialUnidad de Educación Especial Licenciada en Educación con Mención en Retardo MentalCoordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz Dibujos: Rodolfo Contreras C.Elaboración de TextosFundación Down21-Chile Apoyo Multimedia:Irma Iglesias Zuazola Freddy Frías H.Directora de Proyectos de Educación Edición Técnica Pedagógica:Pola Astorga Cárdenas Paulina Godoy LenzCoordinadora de Proyectos de Educación Ingrid Fuenzalida O’SheeBernardita Muñoz Leyton Carmen Colomer SalazarEducadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje. Portada:Post Título en Intervención Cognitiva. Paloma Rivera / 17 años / Fundación Teletón Diseño y Diagramación: Eduardo Bachmann Primera Edición: Santiago de Chile, 2008.Unidad de Educación Especial
  3. 3. 1ra ETAPACUADERNILLODEL ALUMNO O DE LA ALUMNA 1a Etapa PALABRAS + PALABRAS APRENDAMOS A LEER
  4. 4. 1a ETAPA IntroducciónEl material que se presenta a continuación, ha sido diseñado para todo, propiciando que el profesor identifique la secuencia generalrealizar un trabajo directo con sus alumnas y alumnos, conside- de trabajo que se debe realizar en cada etapa y el orden de com-rando de antemano que el o la profesora debe adaptarlo, mejorarlo plejidad, en relación al nivel de abstracción requerido, las cualesy complejizarlo en función de las necesidades individuales de cada deberán consolidarse, transferirse y generalizarse a diversas activi-niño, niña o joven en particular para cumplir los objetivos de cada dades y materiales, para lo cual se entregan plantillas que permitanetapa. reproducir una misma actividad con distinto vocabulario. Las actividades se presentan divididas según las etapas del mé- En el Manual para Docentes se describe la secuencia didáctica a realizar con cada una de las actividades propuestas.
  5. 5. 1a ETAPA Orden de Presentación Al reverso de cada actividad se incorporan sugerencias de instrucciones, que se orientan al logro de los objetivos propuestos en cada etapaCuadernillo No 1 Primera etapa: Cuadernillo No 3 Tercera etapa:Pareo y selección de dibujo Composición con y sin modeloAsociación Reconocimiento de sílabasClasificación (color, categoría, hábitat)Pareo por igualdad Cuadernillo No 4 Cuarta etapa:Series (tamaño y temporal) Componer oracionesCuadernillo N 2 Segunda etapa: o Secuenciar textos SeleccionarTarjetas fotos CompletarCartelesUnirAsociarComponerSelección y asociaciónLibros personalesAbecedario.
  6. 6. 1a ETAPAPRIMERA ETAPA
  7. 7. 1a ETAPA1- PAREO Y SELECCIÓN DEL DIBUJO
  8. 8. 1a ETAPA10
  9. 9. 1a ETAPA Sugerencia de actividad• Mostrar la imagen que se nombra.Observaciones del desarrollo 11
  10. 10. 1a ETAPA12
  11. 11. 1a ETAPA13
  12. 12. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Mostrar la imagen que se nombra.• Parear las partes del cuerpo que son iguales.• Buscar dónde está “….” con la imagen tapada.Observaciones del desarrollo 14
  13. 13. 1a ETAPA15
  14. 14. 1a ETAPA16
  15. 15. 1a ETAPA17
  16. 16. 1a ETAPA2- ASOCIAR 18
  17. 17. 1a ETAPA19
  18. 18. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Muestra los objetos según su uso o funcionalidad.• Parear los objetos que se asocian por uso o funcionalidad.Observaciones del desarrollo 20
  19. 19. 1a ETAPA21
  20. 20. 1a ETAPA22
  21. 21. 1a ETAPA23
  22. 22. 1a ETAPA3- CLASIFICAR 24
  23. 23. 1a ETAPAPOR COLOR 25
  24. 24. 1a ETAPA26
  25. 25. 1a ETAPA Sugerencia de actividad• Agrupar las fichas según el color.Observaciones del desarrollo 27
  26. 26. 1a ETAPA28
  27. 27. 1a ETAPAPOR CATEGORÍA 29
  28. 28. 1a ETAPA30
  29. 29. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Parear las imágenes iguales y reconocer las categorías a las que pertenecen.• Agrupar y pegar según la categoría a la que corresponde.Observaciones del desarrollo 31
  30. 30. 1a ETAPA32
  31. 31. Plantilla 133
  32. 32. Plantilla 234
  33. 33. 1a ETAPAPOR HABITAT 35
  34. 34. 1a ETAPAAnimales del campo 36
  35. 35. 1a ETAPA Sugerencia de actividad• Agrupar y pegar todos los animales que viven en el campo.Observaciones del desarrollo 37
  36. 36. 1a ETAPAAnimales de la selva 38
  37. 37. 1a ETAPA Sugerencia de actividad• Agrupar y pegar todos los animales que viven en la selva.Observaciones del desarrollo 39
  38. 38. 1a ETAPA40
  39. 39. 1a ETAPA4- PAREO DE IMÁGENES IGUALES 41
  40. 40. 1a ETAPA42
  41. 41. 1a ETAPA Sugerencia de actividad• Parear los dibujos iguales.Observaciones del desarrollo 43
  42. 42. 1a ETAPA44
  43. 43. 1a ETAPA5- SERIES DE TAMAÑO 45
  44. 44. 1a ETAPA46
  45. 45. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Agrupar todos los objetos grandes.• Agrupar todos los objetos pequeños.• Completar según el modelo.Observaciones del desarrollo 47
  46. 46. 1a ETAPA48
  47. 47. 1a ETAPA49
  48. 48. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Agrupar los objetos según el tamaño, grande, mediano o pequeño.• Completar la secuencia según el modelo.Observaciones del desarrollo 50
  49. 49. 1a ETAPA51
  50. 50. 1a ETAPA52
  51. 51. Plantilla53
  52. 52. 1a ETAPASERIES TEMPORALES 54
  53. 53. 1a ETAPA55
  54. 54. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Observar y describir las láminas.• Ordenar la secuencia.Observaciones del desarrollo 56
  55. 55. 1a ETAPA1 2 3 57
  56. 56. 1a ETAPA58
  57. 57. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Observar y describir las láminas.• Ordenar la secuencia.Observaciones del desarrollo 59
  58. 58. 1a ETAPA1 2 3 60
  59. 59. 1a ETAPA61
  60. 60. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Observar y describir las láminas.• Ordenar la secuencia.Observaciones del desarrollo 62
  61. 61. 1a ETAPA1 2 3 4 63
  62. 62. 1a ETAPA64
  63. 63. 1a ETAPA Sugerencias de actividades• Observar y describir las láminas.• Ordenar la secuencia.Observaciones del desarrollo 65
  64. 64. 1a ETAPA1 2 3 4 5 66
  65. 65. 1a ETAPANotas 67
  66. 66. 1ra ETAPANotas 68
  67. 67. 1ra ETAPANotas 69

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