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Planificacion anual artes visuales

trabajo planificación

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Planificación Anual
Asignatura: Artes Visuales
Profesor: Carol Lara
Nivel: Segundo Básico Bélgica Total Horas: 72 horas
Unidad 1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
› entorno cultural:personasy patrimonio cultural
de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
_
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
› materialesdemodelado,dereciclaje,naturales,
papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas,
textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)
_
Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
Unidad 2
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
› entorno cultural:personasy patrimonio cultural
de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
_
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
› materialesdemodelado,dereciclaje,naturales,
papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas,
textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)
_
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados
medios.*
(OA 4)
_
Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
Unidad 3
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
› entorno cultural:personasy patrimonio cultural
de Chile
› entorno artístico:obrasde arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
_
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje
visual (incluidos los del nivel anterior) en sus
trabajos de arte:
› línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada)
› color (primarios y secundarios)
› formas (geométricas)
(OA 2)
_
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
› materialesdemodelado,dereciclaje,naturales,
papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas,
textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)
_
Unidad 4
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
› entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
› entorno cultural:personasy patrimonio cultural
de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
_
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje
visual (incluidos los del nivel anterior) en sus
trabajos de arte:
› línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada)
› color (primarios y secundarios)
› formas (geométricas)
(OA 2)
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Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentación con:
› materialesdemodelado,dereciclaje,naturales,
papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas,
textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)
_
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados
medios.*
(OA 4)
_
Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados
medios.*
(OA 4)
_
Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte
personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidades
› Observación y
descripción de
personas del
entorno familiar,
escolar y social.
› Creación de trabajos
de arte basados en la
observación de la
figura humana en
diferentes
contextos.
› Utilización de
diferentes materiales,
herramientas
y procedimientos de
las artes visuales para
desarrollar la
capacidad de
expresióny creatividad
visual mediante la
experimentación.
› Expresión de
emociones e ideas por
medio de
trabajos de arte,
usando
procedimientos de
collage y escultura.
Eje Temático
Expresar y Crear
Visualmente
Habilidades
› Observación y
descripción de
autorretratos,retratos
y retratos grupales en
fotografías y obras
de arte de diferentes
épocas y culturas.
› Apreciación de obras
de arte de diferentes
épocas
y culturas de retrato y
autorretrato.
› Creaciónbasada en la
observación directa,
imágenes,
obras de arte y temas
de interés personal.
› Expresión de
emociones e ideas por
medio de
trabajos de arte,
usando
procedimientos de
pintura, collage y
escultura.
› Utilización de
diferentes materiales,
herramientas
y procedimientos de
las artes visuales
Eje Temático
Expresar y Crear
Visualmente
Habilidades
› Observación y
descripción de obras
de arte de
paisajes chilenos y
personajes de
diferentes
épocas y culturas.
› Apreciación de
pinturas y esculturas
con los
temas de paisajes de
Chiley figurahumana.
› Creación de pinturas
y esculturasbasadasen
la
observación de obras
de arte y temas de
interés
personal.
› Experimentación con
procedimientos de
pintura,
escultura y collage
para el desarrollo de
trabajos de arte
creativos.
› Descripción de
colores primarios,
secundarios
Eje Temático
Expresar y Crear
Visualmente
Habilidades
› Observación y
descripción de obras
de arte y
fotografíasdeescenas,
objetos, paisaje
chileno y
personas realizando
diversas actividades.
› Apreciación de
pinturas y esculturas
con los
temas de personas y
personajes de
diferentes
épocas y culturas
› Creaciónbasada en la
observación directa,
imágenes, obras de
artey temas deinterés
personal.
› Experimentación con
procedimientos de
pintura, escultura,
dibujo digital y otros
para el
desarrollo de trabajos
de arte creativos.
› Descripción de tipos
de líneas y formas
geométricas
Eje Temático
Expresar y Crear
Visualmente
Eje Temático
Apreciar y
Responder Frente
al Arte
Eje Temático
Apreciar y
Responder Frente
al Arte
Eje Temático
Apreciar y
Responder Frente
al Arte
Eje Temático
Apreciar y
Responder Frente
al Arte
› Comunicación de lo
que sienten piensan y
prefieren
frente a obras y
trabajos de arte
usando
diferentes medios.
para desarrollar la
capacidad de
expresión y la
creatividad visual
mediante la
experimentación.
› Comunicación de lo
que sienten, piensan y
prefieren
frente a obras y
trabajos de arte,
usando
diferentes medios.
y formas geométricas
en su entorno y obras
de
arte.
› Expresión por medio
de las artes visuales,
aplicando
colores primarios,
secundarios y formas
geométricas.
› Comunicación de
preferencias
personales en
relación con obras de
arte, el trabajo
personal y
de otros.
en obras de arte y
fotografía.
› Expresión por medio
de las artes visuales,
aplicando diferentes
tipos delíneasy formas
geométricas.
› Comunicación de
preferencias
personales en
relación con el trabajo
personal y de otros.
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)
› Disfrutarde múltiples expresiones artísticas.
› Demostrar disposición a expresar
artísticamentelaspropias ideas y sentimientos.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.
› Demostrar disposición a desarrollar su
creatividad, experimentando, imaginando
y pensando divergentemente.
› Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborarcon otrosy aceptarconsejosy críticas.
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el
esfuerzo propio y de otros.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.
› Valorar la originalidad y respetar el trabajo
artístico de otros.
Contenidos
› Procedimientos de pintura: lápiz grafito,
pasteles grasosy lápicesdecera pinturaal agua.
› Procedimientos de collage.
› Paisaje chileno y sus personas.
› Procedimientos de pintura: pintura al agua,
manchas con papeles y técnica mixta, lápiz
grafito, pasteles grasos, lápices de cera e
impresión.
› Procedimientos de escultura: material de
reciclaje, papel maché, modelado en greda y
plasticina.
› Procedimientos de collage
› Elementos de lenguaje visual: línea, color y
forma.
› Autorretrato y retrato, retrato grupal o
colectivo.
› Procedimientos de pintura: lápices de cera,
pastelesgrasos,témpera y pintura con papeles.
› Procedimientos de escultura: relieve, material
de reciclaje,papel maché, y modeladoen greda y
plasticina.
› Procedimientos de collage: impresiones y
recortes.
› Elementos de lenguaje visual: color rojo, azul,
amarillo, naranja, verde y morado (primarios y
secundarios), formas geométricas.
› Procedimientos de pintura: témpera, técnica
mixta, collage y pintura con papeles.
› Procedimientos de escultura: construcción de
relieves conmaterial dereciclaje,papel maché, y
modelado en greda y plasticina.
› Dibujo digital por medio desoftwarededibujo.
› Lenguaje visual: línea horizontal, vertical,
diagonal, quebrada y en espiral, y formas
geométricas.
Semanas estimadas
18 horas 18 horas 18 horas 18 horas

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Planificacion anual artes visuales

  • 1. Planificación Anual Asignatura: Artes Visuales Profesor: Carol Lara Nivel: Segundo Básico Bélgica Total Horas: 72 horas Unidad 1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural:personasy patrimonio cultural de Chile › entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA 1) _ Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materialesdemodelado,dereciclaje,naturales, papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros (OA 3) _ Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5) Unidad 2 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural:personasy patrimonio cultural de Chile › entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA 1) _ Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materialesdemodelado,dereciclaje,naturales, papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros (OA 3) _ Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.* (OA 4) _ Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5) Unidad 3 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural:personasy patrimonio cultural de Chile › entorno artístico:obrasde arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA 1) _ Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: › línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada) › color (primarios y secundarios) › formas (geométricas) (OA 2) _ Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materialesdemodelado,dereciclaje,naturales, papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros (OA 3) _ Unidad 4 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural:personasy patrimonio cultural de Chile › entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA 1) _ Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: › línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada) › color (primarios y secundarios) › formas (geométricas) (OA 2) _ Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materialesdemodelado,dereciclaje,naturales, papeles,cartones,pegamentos,lápices,pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros (OA 3) _
  • 2. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.* (OA 4) _ Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.* (OA 4) _ Explicarsuspreferenciasfrenteal trabajo dearte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5) Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidades › Observación y descripción de personas del entorno familiar, escolar y social. › Creación de trabajos de arte basados en la observación de la figura humana en diferentes contextos. › Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresióny creatividad visual mediante la experimentación. › Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura. Eje Temático Expresar y Crear Visualmente Habilidades › Observación y descripción de autorretratos,retratos y retratos grupales en fotografías y obras de arte de diferentes épocas y culturas. › Apreciación de obras de arte de diferentes épocas y culturas de retrato y autorretrato. › Creaciónbasada en la observación directa, imágenes, obras de arte y temas de interés personal. › Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de pintura, collage y escultura. › Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales Eje Temático Expresar y Crear Visualmente Habilidades › Observación y descripción de obras de arte de paisajes chilenos y personajes de diferentes épocas y culturas. › Apreciación de pinturas y esculturas con los temas de paisajes de Chiley figurahumana. › Creación de pinturas y esculturasbasadasen la observación de obras de arte y temas de interés personal. › Experimentación con procedimientos de pintura, escultura y collage para el desarrollo de trabajos de arte creativos. › Descripción de colores primarios, secundarios Eje Temático Expresar y Crear Visualmente Habilidades › Observación y descripción de obras de arte y fotografíasdeescenas, objetos, paisaje chileno y personas realizando diversas actividades. › Apreciación de pinturas y esculturas con los temas de personas y personajes de diferentes épocas y culturas › Creaciónbasada en la observación directa, imágenes, obras de artey temas deinterés personal. › Experimentación con procedimientos de pintura, escultura, dibujo digital y otros para el desarrollo de trabajos de arte creativos. › Descripción de tipos de líneas y formas geométricas Eje Temático Expresar y Crear Visualmente Eje Temático Apreciar y Responder Frente al Arte Eje Temático Apreciar y Responder Frente al Arte Eje Temático Apreciar y Responder Frente al Arte Eje Temático Apreciar y Responder Frente al Arte
  • 3. › Comunicación de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios. para desarrollar la capacidad de expresión y la creatividad visual mediante la experimentación. › Comunicación de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte, usando diferentes medios. y formas geométricas en su entorno y obras de arte. › Expresión por medio de las artes visuales, aplicando colores primarios, secundarios y formas geométricas. › Comunicación de preferencias personales en relación con obras de arte, el trabajo personal y de otros. en obras de arte y fotografía. › Expresión por medio de las artes visuales, aplicando diferentes tipos delíneasy formas geométricas. › Comunicación de preferencias personales en relación con el trabajo personal y de otros. Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT) › Disfrutarde múltiples expresiones artísticas. › Demostrar disposición a expresar artísticamentelaspropias ideas y sentimientos. › Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. › Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborarcon otrosy aceptarconsejosy críticas. › Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. › Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. › Valorar la originalidad y respetar el trabajo artístico de otros. Contenidos › Procedimientos de pintura: lápiz grafito, pasteles grasosy lápicesdecera pinturaal agua. › Procedimientos de collage. › Paisaje chileno y sus personas. › Procedimientos de pintura: pintura al agua, manchas con papeles y técnica mixta, lápiz grafito, pasteles grasos, lápices de cera e impresión. › Procedimientos de escultura: material de reciclaje, papel maché, modelado en greda y plasticina. › Procedimientos de collage › Elementos de lenguaje visual: línea, color y forma. › Autorretrato y retrato, retrato grupal o colectivo. › Procedimientos de pintura: lápices de cera, pastelesgrasos,témpera y pintura con papeles. › Procedimientos de escultura: relieve, material de reciclaje,papel maché, y modeladoen greda y plasticina. › Procedimientos de collage: impresiones y recortes. › Elementos de lenguaje visual: color rojo, azul, amarillo, naranja, verde y morado (primarios y secundarios), formas geométricas. › Procedimientos de pintura: témpera, técnica mixta, collage y pintura con papeles. › Procedimientos de escultura: construcción de relieves conmaterial dereciclaje,papel maché, y modelado en greda y plasticina. › Dibujo digital por medio desoftwarededibujo. › Lenguaje visual: línea horizontal, vertical, diagonal, quebrada y en espiral, y formas geométricas.
  • 4. Semanas estimadas 18 horas 18 horas 18 horas 18 horas