Dans cette vidéo, on fera un survol sur la façon d'apprendre la programmation en lien avec le cerveau.

1. ~Le cerveau et la programmation visuelle
Martine Paquet, Enseignante et Spécialiste en technopédagogie
Propriétaire: Martine Paquet Consulting
Note: Certaines images et contenus sont la propriété de Agora Mobile Inc.

2. Martine Paquet
Enseignante secondaire 20 ans
Spécialités: Math, Français
Troubles d’apprentissage, Technologie, Sciences
Directrice en Éducation: Agora Mobile Inc (1 an et demi)
2013-2014
Propriétaire: www.martinepaquet.com (à ce jour)
Passionnée des technologies en salle de classe
Enseignante: Français ASD-E (2015-2016)
Ma vision: “Que les jeunes deviennent des penseurs et des
créateurs, tout en ayant du plaisir et en découvrant leurs intérêts.”
Animatrice

3. La programmation est perçue
comme étant difficile...

4. Recette magique: Ton cerveau
est visuel
Les indices visuels dans la
classe accroit l’
apprentissage de 400%.
Les neurones responsables
de l’activité visuelle prennent
30% du total de la matière
grise, comparés aux
neurones du toucher et de l’
ouïe qui prennent
respectivement 8% et 3%.
90% de l’information
transmise au cerveau est
visuelle.

5. Le visuel et le cerveau

6. Ton cerveau est visuel

7. Ton cerveau est visuel

8. Ils traitent l’information de façon visuelle.
Suggestions du Psychologue:
● Supports visuels
● Indices visuels
● Références
● Images
● Usages de l’ordinateur et des technologies en salle de
classe
Difficulté Vitesse Traitement de l’
information

9. Référence: http://www.laclassedelucie.com/?page_id=134
Pour la quasi-totalité des enfants, les nouvelles
technologies présentent un avantage magique : la
capacité d’attention soutenue est fortement augmentée,
du fait de l’écran, de l’interactivité.
L’univers informatique, en particulier logiciel, est un
univers structuré. Il suppose que l’on obéisse à un certain
nombre de procédures, de l’allumage à l’organisation
logicielle. Ainsi, l’outil informatique introduit des effets
structurants pour l’enfant démuni.
L’outil informatique permet à l’enfant de visualiser le
processus mental qu’il n’arrive pas à soutenir. L’
ordinateur devient un appareillage de la pensée.
La Classe de Lucie

10. Blogue: www.martinepaquet.com

11. 1-Situation actuelle
2-Baisse de la motivation des élève en informatique
3-La programmation visuelle devient une solution
4-Les enseignants-es sont des guides
5-Un exercice pour le cerveau
Blogue: Première partie

12. ● Différence entre “enseigner la programmation” et
“développer la pensée informatique”
● L’idée n’est pas de concevoir des programmeurs,
mais d’accroitre l’intérêt pour la programmation.
● Pensée informatique: “Computational Thinking”
● Papier de recherche: Research Paper: Vizwik: visual data flow programming
and its educational implications https://fr.slideshare.net/secret/vmb4hHiHepITlw
Retour sur le blogue:

13. Blogue: www.martinepaquet.com

14. 1-Des histoires à succès au Nouveau-Brunswick
2-Recommandations du gouvernement “Plan de l’
Éducation de dix ans”
3-Des données sur les STEAM
4-Autres articles intéressants sur la programmation
5- Références
Blogue: Deuxième partie

15. La Recharge, FJFNB, Février 2015

16. La programmation visuelle est une
base pour la programmation...
14 caractères
5 opérations
6 liens
4 règles de programmation
=
Pas d’erreurs de syntaxe
52 caractères
7 mots clés appris
3 assignations
6 lignes de code
18 règles de programmation
=
50+ erreurs potentielles de
syntaxe
Cerveau gauche Cerveau droit

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martine@martinepaquet.com
Comment me rejoindre

18. Remerciements
Ambassadrice
Membre
Enseignante
Membre de l’exécutif
Partenaire