1. ELS SUPERDOTATS
-Atenció a l’Alumnat amb Necessitat Específica de
Suport Educatiu a l’Escola-
- 22139-
Belen Ballesteros
Mº Ángeles Cara
Sara Hernández
Miquela Vicens

2. Què entenem per un
alumne superdotat?
Model dels tres anells de Renzulli:

3. 3 grups:
Característiques:
Intel·lectuals
Emocionals
Perceptives

4. ROLEPLAYING

5. Situació A:

6. Situació B:

7. Situació C:

8. Comentem el que hem vist:
Quina ha
estat l’actitud
del docent?
Quina ha
estat l’actitud
de l’alumna?
Quina seria la
situació més
adequada?

9. Situació A:
Actitud mestre: PASSIVA
Actitud alumna: AVORRIDA I
FRUSTRADA.

10. Situació B:
Actitud mestre: PASSIVA
(amb més interès)
Actitud alumna: AVORRIDA I
DESMOTIVADA

11. Situació C:
Actitud mestre: ACTIVA
Actitud alumna: MOTIVADA
I AMB GANES D’APRENDRE

12. Vídeo:

13. Per reflexionar:
Creieu que actualment els mestres atenen
correctament als alumnes amb altes
capacitats?
Depèn dels centres
Atenció a la diversitat
Depèn dels mestres

15. Per reflexionar:
Es considera un alumne amb altes
capacitats aquell que té un alt coeficient
intel·lectual, o s’han de tenir altres
capacitats?
No
Implicació
en les
tasques
Alt
coeficient
intel·lectual
Creativitat

16. Per reflexionar:
Trobeu que és necessari que un alumne
amb altes capacitats disposi de suport
dintre de l’aula?
Sí

17. Per reflexionar:
Quin tipus de metodologia creieu que seria
adient aplicar a una aula amb un alumne
amb altes capacitats?
Metodologia
inclusiva

18. Preguntes?

19. GRÀCIES PER LA
VOSTRA ATENCIÓ