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Guia 1 la sílaba y su clasificación

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a sílaba y su clasificación
Logro: Reconocer las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas
identificándolas por el número de sílabas.
actividades básicas
Trabajo en equipo
Busca en la nube palabras utilizando los globos de cada color.
Palabras formadas:
ra
to
na
zón
n
co
ár
ri
cu
bol
sal
ja
opa
1. Forma una palabra con cada grupo de fonemas
 C - i - m - a - s - a _______________________
 V - t - i - e - s - o - d _______________________
 o - i - m - c - a - n _______________________
 o - c - d - r - n - e - u – a _______________________
 r - z - c - u _______________________
 t - r - e - e – c – r - a - l - a ______________________
2. Escribimos las anteriores palabras en el tablero, luego las leemos, las
deletreamos y contamos el número de fonemas a cada una.
3. El juego de las sílabas
El profesor pronuncia una palabra y los alumnos dan palmadas según el
número de sílabas tenga.
 Ni-ños se dan dos palmadas
 Ca.pe.ru.ci.ta se dan cinco palmadas.
 Pan se da una palmada
 Si – lle – ta Se dan tres palmadas.
Ahora golpea con los pies al pronunciar las palabras. (el profesor dice varias palabras),
luego pregunta:
¿En cuántos golpes de voz se divide cada palabra?
1. Diálogo dirigido con base en los diferentes golpes de voz al pronunciar cada
palabra.
2. Lee el siguiente poema:
RIC RUC
Ric, ruc, ric, ruc Rich, Rich, rich, rich
es mi serrucho ya las rueditas
que al trabajar y los clavitos
está cantando quieren llorar
su serruchar
Toc, tac, toc, tac Ric, ruc, ric, ruc
con mi martillo toc, tac, toc, tac
voy a clavar con mi serrucho
mi carretilla voy a cantar
para jugar con mi martillo
voy a clavar mi
carretilla para jugar
LA SÍLABA
Cuando escuchas hablar a una persona, le oyes las palabras enteras, pero ella
pronuncia cada palabra por partecitas, como si caminara paso a paso.
OBSERVA: la palabra mano puedes dividirla en dos golpes de voz así:
ma - no
INTERPRETEMOS:
Como acabas de ver, una sílaba está formada por uno o varios sonidos o letras.
Igualmente debes tener en cuenta que en cada sílaba hay una vocal. Una vocal sola
también puede formar una sílaba.
Una consonante, por el contrario, tiene que unirse siempre a una vocal para formar una
sílaba.
APRENDO:
PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS
MONOSÍLABAS: Son las que tienen una sola sílaba. Ejemplo: luz, paz
BISÍLABAS: Son las palabras que tienen dos sílabas. Ejemplo: torre: to – rre
TRISÍLABAS: Son las palabras que tienen tres sílabas. Ejemplo: buseta: bu – se – ta.
POLÍSÍLABAS: Son las que tienen cuatro o más sílabas. Ejemplo: compañerito: com –
pa – ñe – ri – to
3- Divida en sílabas las palabras del poema y continúa ubicándolas donde
corresponda.
Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas Cuatro sílabas
4- Completa luego la oración con una cualidad para cada nombre.
 La cuna es _______________
 Los Pájaros son ______________
 El pan es un alimento ___________________
 Las carretillas sirven para ________________ materiales.
5- Escribe un pequeño cuento donde solo emplees palabras monosílabas y
bisílabas, ilústralo.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ilustración del cuento
6- De la siguiente lista selecciono y coloco en el cuadro las palabras según
el número de sílabas
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  • 1. Nombre: __________________________ fecha:________ Docente : _________________________ a sílaba y su clasificación Logro: Reconocer las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas identificándolas por el número de sílabas. actividades básicas Trabajo en equipo Busca en la nube palabras utilizando los globos de cada color. Palabras formadas: ra to na zón n co ár ri cu bol sal ja opa
  • 2. 1. Forma una palabra con cada grupo de fonemas  C - i - m - a - s - a _______________________  V - t - i - e - s - o - d _______________________  o - i - m - c - a - n _______________________  o - c - d - r - n - e - u – a _______________________  r - z - c - u _______________________  t - r - e - e – c – r - a - l - a ______________________ 2. Escribimos las anteriores palabras en el tablero, luego las leemos, las deletreamos y contamos el número de fonemas a cada una. 3. El juego de las sílabas El profesor pronuncia una palabra y los alumnos dan palmadas según el número de sílabas tenga.  Ni-ños se dan dos palmadas  Ca.pe.ru.ci.ta se dan cinco palmadas.  Pan se da una palmada  Si – lle – ta Se dan tres palmadas. Ahora golpea con los pies al pronunciar las palabras. (el profesor dice varias palabras), luego pregunta: ¿En cuántos golpes de voz se divide cada palabra?
  • 3. 1. Diálogo dirigido con base en los diferentes golpes de voz al pronunciar cada palabra. 2. Lee el siguiente poema: RIC RUC Ric, ruc, ric, ruc Rich, Rich, rich, rich es mi serrucho ya las rueditas que al trabajar y los clavitos está cantando quieren llorar su serruchar Toc, tac, toc, tac Ric, ruc, ric, ruc con mi martillo toc, tac, toc, tac voy a clavar con mi serrucho mi carretilla voy a cantar para jugar con mi martillo voy a clavar mi carretilla para jugar
  • 4. LA SÍLABA Cuando escuchas hablar a una persona, le oyes las palabras enteras, pero ella pronuncia cada palabra por partecitas, como si caminara paso a paso. OBSERVA: la palabra mano puedes dividirla en dos golpes de voz así: ma - no INTERPRETEMOS: Como acabas de ver, una sílaba está formada por uno o varios sonidos o letras. Igualmente debes tener en cuenta que en cada sílaba hay una vocal. Una vocal sola también puede formar una sílaba. Una consonante, por el contrario, tiene que unirse siempre a una vocal para formar una sílaba. APRENDO: PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS MONOSÍLABAS: Son las que tienen una sola sílaba. Ejemplo: luz, paz BISÍLABAS: Son las palabras que tienen dos sílabas. Ejemplo: torre: to – rre TRISÍLABAS: Son las palabras que tienen tres sílabas. Ejemplo: buseta: bu – se – ta.
  • 5. POLÍSÍLABAS: Son las que tienen cuatro o más sílabas. Ejemplo: compañerito: com – pa – ñe – ri – to 3- Divida en sílabas las palabras del poema y continúa ubicándolas donde corresponda. Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas Cuatro sílabas 4- Completa luego la oración con una cualidad para cada nombre.  La cuna es _______________  Los Pájaros son ______________  El pan es un alimento ___________________  Las carretillas sirven para ________________ materiales. 5- Escribe un pequeño cuento donde solo emplees palabras monosílabas y bisílabas, ilústralo.
  • 7. Guitarra – cebolla – escaparate – rey – oso – pupitre – col – miel – abuelo, máquina – tuerca – platillo – carnicero - mar – Colombiano – aterrizaje sapo – paz – tetero- estómago – dos – profesor – azulejo – cola – luna tomate –tijera – pantaloneta – medellinense – perro – ratón – par – cal hermoso – más – culebra – ron – periódico – lapicero – ley – rueda – ave laboratorio – pala – ronda Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
  • 8. Ubica cada una de las palabras del recuadro en el gusano que corresponda. (Divididas en sílabas). 1 Corazón – árbol – revolución – Pilar – almanaque – cáscara – cómpramelo – simpático.
  • 9. Completa las palabras de la oración con las sílabas de los corazones. Con ayuda de un familiar recorto de un periódico o una revista palabras que sean monosílabas, bisílabas, trisílaba y polisílabas, las pego en el cuadro que elaboré según corresponda. Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas 2 có n ís ci tán di ma ga Entre los ani les más cono dos de nuestro Pa es el papa yo, el con y el arma llo. 3