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DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
I.E.: Fe Y Alegría Nº14 – Ancash
Grado y Sección: 4to “A”
NOMBRE DEL DOCENTE: Marisol LourdesDe La Cruz Prieto - Profesoradel cuartogrado
COMPETENCIA DESARROLLADA EN LA SESIÓN:
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
CAPACIDADES:
Razona y argumentagenerandoideas matemáticas. (INDICADOR:Empleaoperaciones yprocedimientosde
cálculoescritopara multiplicarnúmeros naturales enproblemasdados)
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INICIO
 saludacordialmente alos alumnosy lespresentauna lámina con
un camión que lleva sacos, comenta si alguna vieron camiones
cargando sacos, luego se pregunta: ¿vieron alguna vez esta tipo
de camión?¿se podráaprendermatemáticaconellos?Si tenemos
2 camiones,¿qué operacionesmatemáticaspodemosrealizarpara
saber el total de sacos de papa?
 Comunica el propósito de la sesión:
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DESARROLLO
 Se lespresenta a losalumnosel siguiente problemaescritoenun
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Sesion de aprendizaje 2. aula 5

  • 1. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA I.E.: Fe Y Alegría Nº14 – Ancash Grado y Sección: 4to “A” NOMBRE DEL DOCENTE: Marisol LourdesDe La Cruz Prieto - Profesoradel cuartogrado COMPETENCIA DESARROLLADA EN LA SESIÓN: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad CAPACIDADES: Razona y argumentagenerandoideas matemáticas. (INDICADOR:Empleaoperaciones yprocedimientosde cálculoescritopara multiplicarnúmeros naturales enproblemasdados) ESTRATEGIA UTILIZADA: Pasospara la resolución de problemas: MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS TIEMPO RECURSOS INICIO  saludacordialmente alos alumnosy lespresentauna lámina con un camión que lleva sacos, comenta si alguna vieron camiones cargando sacos, luego se pregunta: ¿vieron alguna vez esta tipo de camión?¿se podráaprendermatemáticaconellos?Si tenemos 2 camiones,¿qué operacionesmatemáticaspodemosrealizarpara saber el total de sacos de papa?  Comunica el propósito de la sesión: 5 min La interrogación DESARROLLO  Se lespresenta a losalumnosel siguiente problemaescritoenun papelote: Un camión puede transportar una carga de 12 sacos de papa. ¿Cuántos sacos de papas transportarán seis camiones igualesa este?  Les ayuda a comprender el problema pidiéndoles que lo expliquen con sus propias palabras y luego les pregunta sobre los datos del problema: ¿cuántos sacos de papas transporta un camión? ¿De cuántos camiones debemos descubrir la cantidad de sacos?  Guía a los estudiantes a buscar estrategias: ¿Resolvieron un problema parecido antes? ¿de qué manera lo podemos realizar? 70 min Papelote ´plumones Material base 10 hoyaprenderemosaresolverproblemasdondese reiteravariasvecesunamismacantidad.
  • 2. ANEXOS(fotografías) ¿qué operacionespodemosrealizar?¿nospodráayudarel material base 10?  Cadagruposaca sumaterial base 10.Lesindicaque representencon el material base 10 la cantidad de los sacos que transporta un camión:  Les pregunta: ¿cuántos camiones llevan la misma cantidad de sacos? Lespide que representen6vecesla mismacantidadque representan a los 6 camiones:  Les pide que lo expresen en una operación matemática por ejemplo: 12 + 12+ 12+12+12+12= 72 ó 6 x 12= 72  Formalizan su aprendizaje: para resolver problemas donde se reitera varias veces una cantidad se puede sumar, pero para abreviar usamos la multiplicación.  Les pide que registren lo hecho en su cuaderno.  Reflexionaconlosestudiantessobrelosprocesosseguidospara resolver el problema. Solicita que en forma voluntaria algunos alumnos explique el procedimiento.  Les plantea otro problema para que lo resuelvan usando el material base 10 u otro tipo de material, lo grafiquen y lo realicen en forma numérica usando la multiplicación:  En unacajahay 85 huevos.Si el señorRomeroensutiendatiene 9 cajas iguales. ¿Cuántos huevos habrá en total?  Se les apoya y orienta para lograr la representación gráfica y simbólica. CIERRE  Propicia el diálogo sobre lo desarrollado en la sesión:  ¿Qué hicimos hoy?  ¿les gustó? ¿por qué?  ¿lo qué aprendimos les será útil para la vida? 10min
  • 4.
  • 5. Los estudiantes en equipos representan el problema con mater concreto
  • 6. Los equipos socializan sus respuestas