1.
Vuorovaikutus ja
työskentely
hybriditilanteissa
TAMK: Hybridipedagogiikka 2 op
Areenalla erityistä tukea –hankkeen osio Etäopetus ja erityinen tuki
Webinaari 23.11.2022 (2/3)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso

2.
Ohjelma klo 14.30-16.30
• Tervetuloa
• Tutustuminen ja orientaatio
• Vuorovaikutus
• Webinaarin → hybridioppitunnin rakenne
• Aikaa ajattelulle
• Digipeda-työkaluja → Valitaan 3. webinaarin työkalut
• Reflektio
Materiaalit, tallenteet ja oppimistehtävät
löydät koulutuksen Padletista!

3.
Kameran peukutus
Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

4.
Millaisen kulttuurin
luot kameran käyttöön?
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

5.
Opettaja
radiojuontajana?
Kuva: ArtsyBee, pixabay.com

6.
Miten aktiivinen kuunteleminen
näkyy puhujalle ja ryhmälle?
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com

7.
Kaksi kotipaikkaasi?
Kuva: Geralt, pixabay.com

8.
Hyvää huomenta!
Avaa kamerasi ja kerro…
Kuva: LuidmilaKot, pixabay.com

9.
Osallistujat kartalla, janalla tai nelikentällä
Työkaluna esim. Flinga, Padlet tai verkkokokoussovelluksen valkotaulu

10.
Ryhmärengin kysymyskortit
Ryhmärengin Kirsi Alastalon materiaalit ja kuvien lähde: ryhmarenki.fi
Hyödynnä esim. erilaisia tutustumiskysymyksiä.
• Tulosta tai käytä WordWall-sovelluksella tehtyjä interaktiivisina
verkkoversioita. Pääosa materiaaleista jaettu CC BY-NC-SA -lisenssillä.
• Kielinä su, ru, en

11.
https://twitter.com/VPaajanen/status/1382275912666873857?s=20

12.
Siirry pienryhmään, avaa kamerasi
ja kerro, mitä löysit

13.
Etäosallistujan rooli
Ulkopuolella
Nenä kiinni lasissa
Samassa vedessä
Kuvat: pixabay.com

14.
Etäosallistuja osana oppimisyhteisöä
”Sosiaaliseen turvallisuuteen kuuluvat osallisuuteen,
osallistumiseen ja vuorovaikutukseen liittyvät asiat.
Jokaisella ihmisellä on perustarve
kuulua joukkoon ja olla osa yhteisöä.”
www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/sosiaalinen-turvallisuus
Kuva: OpenClipart, Pixabay

15.
Opettajan/ohjaajan tehtävänä on tukea
ryhmän molempia tavoitteita
Tunnetavoite
liittyy ryhmän
kiinteyteen ja
toimivuuteen
ryhmänä.
Tehokkuus eli
asiatavoite
liittyy ryhmän
tuloksellisuuteen.
Kuva: OpenClipart-Vectors, pixabay.com

16.
Verkkotapaamisen vaiheet
1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali
• Valmistautuneena tapaamiseen
• Käänteinen oppiminen: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali
2. Virtuaalikahvit
3. Yhteinen aloitus
• Webinaarityökalu haltuun (tai jo virtuaalikahveilla)
• Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,..
• Pelisäännöt: kommentointi, luottamuksellisuus, kamerat, tallennus,..
4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely
5. Lopetus
• Opitun/työskentelyn reflektio, palaute
• Jatkosta sopiminen ym.
6. Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

17.
Menetetäänkö kahvipöytäkeskustelut?
Etäkahvit ennen yhteistä aloitusta
• Ota etäosallistujat vastaan ennen
lähiosallistujien saapumista.
Kahvi- ja lounastauot
• Hybridissä taukotilat teema-
huoneineen etäosallistujille ja/tai
sekaryhmille
Kuva: PetraSolajova, CC0, pixabay.com

18.
Mikä hybridiopetuksessa muuttuu?
1. Kutsu ja mahdollinen ennakkotehtävä/-materiaali
– Laitteet, ohjelmat, tapaamislinkki, fyysinen tila.
– Vuorovaikutus ja työskentely.
– Ohjelma ja linkki materiaaleihin, tehtäviin tms.
– Mitä jos…? Teknisten haasteiden ratkominen ja toimintatavat.
2. Virtuaalikahvit
– Ota ensin vastaan etäosallistujat.
3. Yhteinen aloitus
4. Varsinainen opetus ja/tai työskentely
– Tauotus verkossa oleville tärkeämpää.
– Huono kuva/ääni kuormittaa.
5. Lopetus
6. Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

19.
Oppitunnin rytmittäminen
Vuorovaikutus
• Suunnittele etukäteen.
• Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia osallistua.
• Hyödynnä verkon työkaluja
• Ilmaise osallistumista myös ilmein ja elein
Vuorottele kokoonpanoa
• Yksin – opettaja päivystää lähinä ja verkossa
• Pienryhmissä
– Kaikki pääsevät ääneen.
– Lähi- ja etäosallistujat – yhdessä vai erikseen?
• Kaikki yhdessä

20.
10
sekuntia
22
sekuntia
Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com

21.
Anna myös
aikaa ajatella
Kuva: Oscar Trompenaars, pixabay.com

22.
Vesiputous:
Tee kysymys. Anna aikaa ajatella ja
kirjoittaa kommentti muistitauluun.
Jokainen julkaisee kommentin samaan aikaan.
Kuva: Pasja1000, pixabay.com

23.
Ajatteluaikaa myös pienryhmiin
Ennen ryhmäjakoa tai esittäytymisen jälkeen.
Esittäytykää
tai
vaihtakaa
kuulumiset
Pohtikaa kysymystä
itseksenne.
Esim. 3 min, jona
aikana kukin kirjaa
itselleen ylös
muutaman
näkökulman.
Keskustelkaa tai
työskennelkää
pienryhmissä (kaikki
pääsevät ääneen).
Lopuksi
mahdollinen
yhteenveto koko
ryhmän kanssa
(oivallukset,
johtopäätökset).

24.
Sovelluksia yhteisölliseen
työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin
• Sähköinen oppimisympäristö
• Microsoftin/Googlen pilvipalvelu
• Videoneuvottelun työkalut
• Sanapilvet
• Bingo
• Muistitaulut, valkotaulut
• Ajatuskartat
• Kyselyt ja tietovisat
• Dioihin upotetut kysymykset
• Sisältöjen luominen yhdessä (videot,
infograafit, interaktiiviset kuvat,..)

25.
Neljä työkalua sanapilviin
Sanapilviä voi hyödyntää monin tavoin opetuksessa,
kokouksissa ja kehittämistyössä.
• WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda oman
sanapilven ja määritellä sen muodon, värit, fontin ym.
Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla.
• AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo yhteisen
sanapilven. Toimii selaimella, myös mobiililaitteilla.
• Teamsin Forms on kokouksiin lisättävissä oleva sovellus
kyselyiden ja yhteisten sanapilvien tekemiseen.
• Mentimeter, kun haluat luoda diasarjoja, joihin liität
kysymyksiä. Yhtenä kysymystyyppinä on sanapilvi.
Lue lisää ja katso ohjevideot:
www.matleenalaakso.fi/2020/03/sanapilvet-opetuksessa.html

26.
Ajatuskartat
Sovelluksia: www.matleenalaakso.fi/2022/03/ajatuskartat.html
Ajatuskarttoja voi tehdä sitä varten suunnitelluilla sovelluksilla, mutta se
onnistuu myös tutuilla diapohjilla, esitysgrafiikkatyökaluilla tai muistitauluilla.

27.
padlet.com/matlaakso/padlet
Kirjautuminen, ohjeet, kokeilulinkkejä, esimerkkejä & bloggauksia

28.
Vaihtoehdot viestien asetteluun

29.
Kahdenlaisia Flinga-sessioita
Suomalainen sovellus, minne saa maksutta viisi yhtäaikaista sessiota
• flinga.fi (tai korkeakoulujen Campus-lisenssi: edu.flinga.fi)
• Kirjaudu Googlen tunnuksilla tai pyydä s-postiisi uutta tunnusta.
• Kielivalinta sivun alaosta (suomi/englanti)
• Ohjevideot ja kokeilulinkit: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html

30.
Flinga Whiteboard

31.
jamboard.google.com
• Muistitaulu, mihin voi esim. piirtää ja tuoda post-it-lappuja.
• Tauluun saa useita sivuja, mutta ei hyperlinkkejä.
• Muokkausoikeus muille kohdasta JAA.

32.
Visuaaliset esitykset
• Padlet (pohja)
• Flinga (Whiteboard)
• Google Jamboard
• Google Slides / PowerPoint:
lisää-välilehden SmartArt
• Ajatuskarttasovellukset
• Interaktiiviset sisällöt
– ThingLink
– H5P-työkalut
• Adobe Express tai Canva
– Mallipohjia, joissa yhdistetään
tekstiä, kuvia ja grafiikkaa
– Esim. infograafit
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

33.
Kyselyiden erilaisia käyttötapoja
• Ilmoittautumis- tai palautelomake
• Lähtötason kartoitus
• Tutustuminen ja tavoitteet (kuvat)
• Mielipidekyselyt ja äänestykset
• Aktivointi ja osallistaminen
• Yhteistyön ja osaamisen jakamisen tukeminen
• Hauskuus, rentoutuminen, pelillisyys
• Myös oppijat kyselyiden tekijöinä
• Harjoittelu ja oppimista tukeva välitön palaute
• Pistokkaat, sanakokeet, kurssikokeet
• Oppijoiden/osallistujien aktivointi ja
osallistaminen

34.
Sähköisiä kyselytyökaluja
www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
• Microsoft Forms: kysely tai lomake
• Google Forms
• Blooket – uusi pelillinen monivalinta, kysymyksiä voi tuoda Quizletistä
• Quizizz – monipuolinen työkalu kysymyksille ja dioille
• Quizlet – mm. sanaston ja termien opettelu, myös tiimien live-kyselyt
• Kahoot – arvottaa aina nopeutta, maksutta vain monivalinnat ja diat
• Nearpod – monipuoliset kysymykset ja materiaalit jokaisen omalle laitteelle
• Mentimeter – yhdistä dioja ja muutamia kysymyksiä
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)

35.
quizizz.com/teachers
• Tee oma kysely, hyödynnä jaettuja kyselyitä tai kysymyspankkia.
• Peruskäyttö maksutonta opettajille (100 vastaajaa).
– Suosittelijan linkillä saa Super-lisenssin kuukaudeksi, linkki löytyy sovelluksen
kohdalta täältä: www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
• Kysymystyypit
– Multiple Choice: monivalinta, yksi tai useita oikeita vaihtoehtoja.
– Poll: äänestys/mielipide.
– Fill-in-the-blank: avoin kysymys, missä voi määritellä useamman
oikean vaihtoehdon.
– Open ended: avoin kysymys.
– Draw: piirtäminen kuvan päälle
tai tyhjälle pohjalle.
– Slide: Kyselysi muutetaan
Lesson-muotoon, jolloin voit
lisätä kyselyyn dioja.

36.
Blooket - uusi pelillinen monivalinta
www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html

37.
Mitä työkaluja haluat oppia
seuraavassa webinaarissa?
Flinga Wall

38.
Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.

39.
Opitun ja työskentelyn reflektio
• Mikä oli tärkein oppimasi asia?
• Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta?
• Koitko, että pääsimme tavoitteeseen?
• Miten koit vuorovaikutuksen hybridityöskentelyssä?
• Mitkä asiat edistivät oppimistasi?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi /
yhteiseen tavoitteeseen pääsyä?
• Mistä haluat kiittää ryhmää?
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

40.
Kierrokset
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

41.
Minkä tänään
oppimasi muistat
vielä toukokuussakin?
Kuva: Kaboompics¨, CC0, pixabay.com

42.
Opitun äärellä
Mikä innosti? Mikä kysymys jäi Minkä kokemuksesi
Mitä oivalsit? vastausta vaille? haluat jakaa?
Kuvat: Geralt, Qimono & Suju, CC0, pixabay.com

43.
Miten arvioit omaa
osaamistasi
hybridiopettajana
(asteikolla 1-10)?

44.
Mitä pitäisi tapahtua, että
voisit antaa itsellesi yhden
numeron enemmän?

45.
Oppimistehtävä ennen 3. webinaaria
Pohdi hybridiopetusta omassa työympäristössäsi ja listaa itsellesi
noin 3-7 keskeisintä muistettavaa asiaa omaan hybridiopetuksen
huoneentauluun.
Ota listauksesi mukaan webinaariin, missä aiheen käsittelyä
jatketaan pienryhmissä valittavilla työkaluilla.
Mahdollisia näkökulmia
• Vuorovaikutus.
• Yhteinen työskentely.
• Oppiaine tai ammattiala.
• Erityisen tuen tarpeet.
• Opettajan ja oppijoiden digi-osaaminen.
• Käytössä olevat laitteet ja resurssit.

46.
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin
tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi