AULA DE APOYO
Melania Gómez, Carolina Gisbert, Claudia Martinez, Celia Ortiz, Miriam Jover
INTRODUCCIÓN
 Instrumento de mejora
EL AULA DE APOYO NECESITA:
 INTERVENCIÓN DIRECTA Y
PERSONALIZADA
 AMPLIAR LA VISIÓN
 ADAPTARSE AL ALUMNO/A
 ALUMNOS CO...
OBJETIVOS GENERALES
 Desarrollo normalizado
 Desarrollar el lenguaje
 Técnicas instrumentales básicas
 Conseguir la ma...
OBJETIVOS GENERALES
 Cooperación con las familias
 Coordinación del maestro/a de apoyo con el
resto de profesionales
 O...
LAS COMPETENICAS BÁSICAS
 COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
 CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍ...
METODOLOGÍA
 A nivel de centro:
-Elaboración de recursos
-Revisión del Plan de Acción Tutorial
-Colaboración con el profe...
METODOLOGÍA
 A nivel del profesorado:
-Detectar las N.E.E
-Plena integración
-Colaboración
-Elaborar, seguir y evaluar lo...
ADAPTACIONES CURRICULARES
 Respuesta
 Forma más normalizadora
 Inclusiva
ELABORACIÓN DE ADAPTACIÓN
CURRICULAR
 Evaluación inicial o diagnóstica
 Análisis de datos y toma de decisiones
 Diseño ...
TEMPORALIZACIÓN
 Duración de un curso escolar, de septiembre
a junio
 Se lleva a cabo por la maestra de apoyo
 Diseño d...
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
 Zonas
MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA
 MATERIALES PENSADOS PARA CADA
ALUMNO
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
 Elemento clave
 Estrategia de formación
 Mejora de la calidad educativa
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
 Individualizada
 Procesual
 Continua
 Basada en los objetivos establecidos en la
adaptación...
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
 Participan en todas las actividades que
organiza el centro
 La maestra de apoyo también part...
CONCLUSIÓN
C
A
R
I
Ñ
O
Power aula de apoyo 1
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Power aula de apoyo 1

286 visualizaciones

Publicado el

Power sobre un aula de apoyo

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Power aula de apoyo 1

  1. 1. AULA DE APOYO Melania Gómez, Carolina Gisbert, Claudia Martinez, Celia Ortiz, Miriam Jover
  2. 2. INTRODUCCIÓN  Instrumento de mejora
  3. 3. EL AULA DE APOYO NECESITA:  INTERVENCIÓN DIRECTA Y PERSONALIZADA  AMPLIAR LA VISIÓN  ADAPTARSE AL ALUMNO/A  ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO  ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  4. 4. OBJETIVOS GENERALES  Desarrollo normalizado  Desarrollar el lenguaje  Técnicas instrumentales básicas  Conseguir la mayor integración posible
  5. 5. OBJETIVOS GENERALES  Cooperación con las familias  Coordinación del maestro/a de apoyo con el resto de profesionales  Organización en el aula ordinaria y la de apoyo  Seguimiento del proceso enseñanza- aprendizaje  Control rutinario
  6. 6. LAS COMPETENICAS BÁSICAS  COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA  RAZONAMIENTO MATEMÁTICO  CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Y NATURAL  DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFOMACIÓN  SOCIAL Y CIUDADANA  CULTURAL Y ARTÍSTICA  SEGUIR APRENDIENDO DE FORMA AUTÓNOMA A LO LARGO DE LA VIDA  AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
  7. 7. METODOLOGÍA  A nivel de centro: -Elaboración de recursos -Revisión del Plan de Acción Tutorial -Colaboración con el profesorado -Elaboración del horario
  8. 8. METODOLOGÍA  A nivel del profesorado: -Detectar las N.E.E -Plena integración -Colaboración -Elaborar, seguir y evaluar los programas del alumno/a -Adaptación
  9. 9. ADAPTACIONES CURRICULARES  Respuesta  Forma más normalizadora  Inclusiva
  10. 10. ELABORACIÓN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR  Evaluación inicial o diagnóstica  Análisis de datos y toma de decisiones  Diseño Curricular de la ACI  Valoración de la ACI y los resultados
  11. 11. TEMPORALIZACIÓN  Duración de un curso escolar, de septiembre a junio  Se lleva a cabo por la maestra de apoyo  Diseño del aula los primeros días de septiembre  Conocimiento de los alumnos  Inicio del trabajo  Evaluación al final de cada trimestre
  12. 12. ORGANIZACIÓN ESPACIAL  Zonas
  13. 13. MATERIALES DIDÁCTICOS DEL AULA  MATERIALES PENSADOS PARA CADA ALUMNO
  14. 14. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE  Elemento clave  Estrategia de formación  Mejora de la calidad educativa
  15. 15. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS  Individualizada  Procesual  Continua  Basada en los objetivos establecidos en la adaptación curricular
  16. 16. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES  Participan en todas las actividades que organiza el centro  La maestra de apoyo también participa en dichas actividades
  17. 17. CONCLUSIÓN C A R I Ñ O

×