Realidad Nacional

1. REALIDAD SOCIOECONÓMICA DEL MUNDO Y AMÉRICA LATINA
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
PRIMER SEMESTRE
Integrantes:
William Steven López Hurtado
Camila Katherine Mendoza Maigua
Mishell Fernanda Monar Gaona
Melanie Fernanda Caiza Vargas
Paola Lizbeth Pilatasig Basantes
Curso: 1ERO “A”
Periodo: 2020-2020
Grupo 7
Alternativas de Desarrollo del país, América latina y el mundo

2. El concepto descrito en 1987 fue “Desarrollo sustentable es el
desarrollo que satisface las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras para
satisfacer sus propias necesidades”
Es una alternativa al concepto de desarrollo habitual o social,
que pretende una homogeneidad y coherencia entre el
crecimiento económico de la población en todos sus estratos,
los recursos naturales y la sociedad.
La importancia del desarrollo sustentable radica en garantizar la
subsistencia de recursos naturales fundamentales para la
continuidad de la vida: agua, bosques, suelos fértiles,
polinizadores y más. Además permite dar respuestas a algunos
problemas de suma urgencia a nivel mundial: el cambio
climático, el exceso de residuos, la demanda energética y el
crecimiento de la población.

3. •Un sistema de producción
que cumpla con el
imperativo de preservar
el medio ambiente y la
responsabilidad de
mantener la diversidad y
biodiversidad intacta.
Un sistema político
democrático que asegure a
sus ciudadanos una
participación efectiva en la
toma de decisiones.
•Un sistema tecnológico
capaz de investigar
constantemente nuevas
soluciones.
Un sistema político
democrático que asegure a
sus ciudadanos una
participación efectiva en la
toma de decisiones.

4. Ambiental Social Económica
Un crecimiento justo que no sacrifique los
derechos de las generaciones que vendrán
Un crecimiento que respete el medio ambiente.
Un crecimiento que tome en cuenta el bienestar
y necesidades de las generaciones presentes

5. Recuperación de tierras fértiles
Mantenimiento de la biodiversidad
Disminución de la pobreza
• SPOTCYCLE, CANADÁ
• I:CO, SUIZA
• WECYCLERS, NIGERIA
• AIRCARBON, ESTADOS
UNIDOS
• URBAN CG1, MÉXICO
ECUADOR
’’SocioBosque’’ Programa de
protección de bosques

6. Desarrollo integral
 Es el nombre general dado a una serie de políticas que
trabajan conjuntamente para fomentar el desarrollo
sostenible en los países en desarrollo y subdesarrollados.
 Cualquier esfuerzo encaminado a conseguir un desarrollo
integral sostenible exige una acción coordinada para reducir
la pobreza y encontrar soluciones a los problemas del
hambre, la malnutrición y las enfermedades, bajo un
concepto de sustentabilidad y respeto al medio ambiente.
 Este puede sostenerse de la acumulación y de la calidad del
capital humano y social que una sociedad pueda generar, es
necesaria la planificación del uso de los recursos para tener
un alcance que fortalezca la educación, salud y trabajo que
son los componentes que determinan la formación de capital
social y humano, teniendo por finalidad elevar la
productividad, la cual es el motor del crecimiento económico
y acelera el desarrollo de las naciones.

7. Diversidad productiva
 Hace referencia a todas las formas con las que
cuenta un país para generar una producción y
un beneficio, entre más formas tenga más
productividad podrá generar.
 Si un país se concentra solamente en una forma
de productividad entonces no tiene una
diversidad productiva.
 Tiene el objetivo de ampliar la variedad de
producción y los usos de sus recursos
existentes, aprovechando sus potencialidades,
a fin de adquirir nuevos ingresos y hacer frente
a las fluctuaciones de precio, lo cual les
permite ser más competitivos y mejorar niveles
de desarrollo humano.

8. Estrategias de Diversificación Productiva
Existen diversas estrategias para entender y actuar frente
a propuestas de diversificación:
 1. Creación de nuevas variedades de productos.
 2. Desarrollo e implementación de nuevas líneas de
negocio aprovechando los recursos existentes.
 3. Captando/Desarrollando nuevas capacidades,
aprovechando nuevos recursos.
 4. Estableciendo estrategias de diferenciación para el
producto actual dentro del mercado: desarrollo de
marca, calidad, material, etc.

9. Diversidad productiva América latina
 Las economías de América Latina muestran
una notoria diversidad no solo en los
aspectos social, cultural y demográfico,
sino también en lo que se refiere a las
políticas económicas existentes, siendo esta
una región diversa en lo referente a lo
político y económico, y así mismo inestable,
por el continuo cambio de enfoque en lo
que se refiere a políticas monetarias.
Integración económica
 El mayor acuerdo o bloque comercial de la región es el UNASUR conformado por
el Mercosur y el CAN. Por su parte, Costa Rica, El Salvador, Guatemala,
Honduras, Nicaragua y República Dominicana tienen vigente un tratado de libre
comercio con los Estados Unidos, y otros tratados con Canadá. También Bolivia,
Cuba, Nicaragua y Venezuela tienen su propio bloque, llamado en este caso la
Alternativa Bolivariana para América Latina y el Caribe.
 Economías de mayor tamaño PIB: Brasil, México y Argentina, la diversidad
económica en la actualidad, se puede reconocer 3 tipos de sistemas
económicos en Latinoamérica: capitalistas, economías abiertas, los cuales
se basan en el modelo del libre mercado y cerradas.
Inversión en Latinoamérica
 Los Estados Unidos y los países de la Unión Europea continúan siendo los
principales inversores en América Latina, sin embargo, se incrementó
notablemente la importancia de las inversiones realizadas por empresas de
países latinoamericano, siendo las empresas de México y Chile las
principales.

10. Diversidad productiva Ecuador
 La economía ecuatoriana se ha
caracterizado por ser proveedora de
materias primas en el mercado
internacional y al mismo tiempo
importadora de bienes y servicios de mayor
valor agregado.
 Los constantes e imprevistos cambios en
los precios internacionales de las materias
primas, así como su creciente diferencia
frente a los precios de los productos de
mayor valor agregado y alta tecnología,
han colocado a la economía ecuatoriana en
una situación de intercambio desigual
sujeta a los vaivenes del mercado mundial.
 La Matriz Productiva es “el conjunto de
interacciones entre los distintos actores sociales que
utilizan los recursos que tienen a su disposición para
llevar adelante las actividades productivas”.
 La matriz productiva del Ecuador fue agrícola, con
predominio del cacao y el banano después, que
determinó que el poder económico y político real
esté en Guayaquil; desde 1972 la matriz pasó a ser
petrolera y agrícola, pero con predominio del
petróleo; entonces, el poder económico y político se
trasladó a Quito. Ahora la matriz es petrolera,
agrícola y marginalmente industrial.

11. Transformación de la Matriz Productiva para
alcanzar Ecuador del Buen Vivir
Los ejes para la transformación de la matriz productiva son:
 1. Diversificación productiva basada en el desarrollo de industrias estratégicas-
refinería, astillero, petroquímica, metalurgia y siderúrgica y en el
establecimiento de nuevas actividades productivas-maricultura,
biocombustibles, productos forestales de madera que amplíen la oferta de
productos ecuatorianos y reduzcan la dependencia del país.
 2. Agregación de valor en la producción existente mediante la incorporación de
tecnología y conocimiento en los actuales procesos productivos de biotecnología
servicios ambientales y energías renovables.
 3. Sustitución selectiva de importaciones con bienes y servicios que ya
producimos actualmente y que seríamos capaces de sustituir en el corto plazo:
industria farmacéutica, tecnología y metalmecánica.
 4. Fomento a las exportaciones de productos nuevos, provenientes de actores, o
que incluyan mayor valor agregado, alimentos frescos y procesados,
confecciones y calzado, turismo-. Con el fomento a las exportaciones se busca
también diversificar y ampliar los destinos internacionales de los productos.

12. Proyectos sociales
 Es aquel que tiene el objetivo de modificar las
condiciones de vida de las personas.
 La intención es que el proyecto mejore la
cotidianeidad de la sociedad en su conjunto o, al
menos, de los grupos sociales más desfavorecidos.
 Es importante tener en cuenta pueden ser impulsados
por el Estado, pero también por organizaciones no
gubernamentales, asociaciones o incluso por empresas
privadas.
 Lo habitual es que un proyecto social apunte a
satisfacer una necesidad básica de las personas. La
mayoría de estos proyectos, de este modo, buscan
promover mejoras en los campos de la educación, la
vivienda, la salud o el empleo.

13. Proyectos sociales en América latina
 La División de Desarrollo Social de la
CEPAL tiene como propósito promover el
desarrollo integral de América Latina y el
Caribe.
 BID Banco Interamericano de Desarrollo,
ofrece soluciones financieras flexibles a
sus países miembros para financiar el
desarrollo económico y social a través de
préstamos y donaciones a entidades
públicas y privadas en América Latina y el
Caribe.
 El Banco Mundial apoya el desarrollo
social escuchando a los pobres y
promoviendo sus opiniones en el proceso
de desarrollo; comprendiendo y
abordando sus necesidades, prioridades y
aspiraciones, y creando instituciones
formales e instancias informales.

14. Proyectos sociales innovaciones en
América Latina
 Un mundo de soluciones para personas con discapacidad: Iniciativa del I-Lab del BID para la
inclusión económica y social de las personas con discapacidad en América Latina y el
Caribe.
 Fe y Alegría, inclusión social y económica de niños sordos: Mejorar la experiencia educativa
e inclusión en el sistema educativo de niños con discapacidad, principalmente sordos, que
asisten a una escuela de Fe y Alegría en una comunidad de bajos recursos de Ecuador
 Ideas para el Cambio, Agua y Pobreza: En Colombia, soluciones a los principales retos
relacionados con el acceso al agua potable en algunas regiones, con el apoyo del I-Lab del
BID.
 Liberando Ideas, nuevas soluciones para la seguridad ciudadana: Cuales son los problemas
para la inclusión social y económica de las personas privadas de libertad y como nos
pueden ayudar los jóvenes privados de libertad a reducir la criminalidad, se han
preseleccionado tres centros de detención, dos en Bolivia y uno en Chile.
BID Lab es el
laboratorio de
innovación del
BID.

15. Proyectos sociales en Ecuador
 El Gobierno Nacional a través de la empresa pública
Ecuador Estratégico, creada en septiembre de 2011,
ejecuta planes, programas y proyectos de desarrollo
social en las zonas de influencia de los sectores
estratégicos, gracias a los recursos económicos
generados por los sectores estratégicos, se construye
el Buen Vivir en comunidades que fueron
históricamente olvidadas, especialmente las
provincias de la Amazonía.
 Los sectores en los que el Ecuador Estratégico,
ejecutar planes, programas y proyectos de desarrollo
social son: Administración, Saneamiento Ambiental,
Desarrollo Urbano, Salud, Intervención integral,
Vialidad, Educación, Protección Medio Ambiente y
Cultura.
 Durante el ejercicio fiscal 2019, Ecuador Estratégico
EP contó con a con 12 fuentes de financiamiento, las
cuales permitirán la ejecución de 194 proyectos,
distribuidos en las 3 líneas de negocio con las que
cuenta la empresa.

16. Educación de Calidad
 Adquiere las competencias y los conocimientos necesarios para asegurar el
reconocimiento y el respeto a los derechos humanos
 Resulta la integración de las dimensiones de pertinencia, suficiencia y
equidad
 El derecho de una educación de calidad se lo introdujo con la reforma
constitucional.

17. Indicadores de una educación de calidad
 Indicadores del resultado de aprendizaje
 Indicadores de recurso económicos y humanos
 Indicadores de acceso a la educación, participación, y promoción
 Indicador del contexto pedagógico y organización escolar

18. Procesos que desarrolla la educación
 Proceso de enseñanza: La tarea más importante del docente es acompañar el
aprendizaje del estudiante
 Proceso de aprendizaje: el encargado del aprendizaje es el estudiante siendo
el maestro un orientador
 Proceso enseñanza-aprendizaje:se transmiten conocimientos especiales o
generales sobre una materia

19. Educación y cultura
 La educación es un producto de la cultura, al mismo tiempo que la cultura se
difunde, se desarrolla y profundiza con la educación
 Las familias como los docentes tienen como misión prioritaria introducir a los
niños en la cultura de la comunidad
 La cultura necesita de la educación como transmisora de la misma ya que esta
permite la difusión de la información y apoya en la capacitación de los sujetos
inmersos en la educación.
 Es un enfoque educativo donde se parte del respeto y la valoración de la
diversidad cultural es indispensable para lograr de una educación integral
 erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas como la
discriminación, la exclusión y el racismo.

20. Educación para la salud
 Para llevar una vida productiva y saludable cada individuo debe poseer los
conocimientos necesarios para la prevención de enfermedades patológicas
 Su objetivo es de enseñar a las personas para que puedan tomar las decisiones
correctas por si solas respecto a su salud.
 La educación desarrolla las competencias, los valores y las actitudes para que
los ciudadanos gocen una vida saludable

21. Alimentación Escolar
 El objetivo principal en esta etapa es asegurar el crecimiento y desarrollo del
niño
 Existe un programa de alimentación escolar consiste en el suministro
organizado de un complemento nutricional con alimentos inofensivos.
 La lonchera de un estudiante debe tener alimentos ricos en proteínas,
vitaminas.

22. Componentes de programas de desarrollo.
Programas de desarrollo.
serie de acciones organizadas con la finalidad de mejorar
las condiciones de vida en una determinada región o país
en forma integral y sostenible
La planificación del desarrollo es la aplicación
sistemática del conocimiento para prever y evaluar
cursos alternativos de acción futura.
Definir objetivos Asignar recursos proyectos que se van a
ejecutar durante un período
Componentes

23. Creación de organizaciones mixtas
de producción
Son aquella empresas cuyo capital es proveniente tanto de inversionistas
privados como del Estado, por lo general la mayor parte de la inversión
proviene del fondo público, sin restar importancia al capital privado, en
estos casos los objetivos de las empresas mixtas son centrados en el
interés público, las actividades económicas que realizan estas empresas
son muy variadas, van desde las comerciales hasta las industriales.
Creación
Campaña
comercial
Tiempo de
duración

24. CONCIENCIA SOCIAL
 Percibir aquellas realidades circundantes que requieren atención, de
reflexionar sobre ellas y en algunos casos, de actuar para la transformación de
las mismas.
 La conciencia social supone que el ser humano entiende las necesidades del
prójimo y pretende cooperar a través de distintos mecanismos sociales.
CONCIENCIA Y PARTICIPACIÓN
 Algunos individuos deciden participar activamente en algún
proyecto.
 Hay múltiples formas de poner en práctica una conciencia
social trasformadora, pero todas ellas pasan por
la participación activa.

25. SISTEMAS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
 Es la intervención de los ciudadanos en la toma de decisiones respecto
al manejo de recursos, programas y actividades que impactan en el
desarrollo de la comunidad.
 Se requiere transparencia en la información y rendición de cuentas,
pues se trata de asuntos colectivos y aunque no determinan la
participación, sí permiten la construcción de la calidad vida que se
busca.
 El nuevo marco constitucional y legal vigente define que todo el
proceso de planificación del Estado ecuatoriano deba ser
participativo.
 El Estado deberá propiciar, promover, definir y posibilitar las
condiciones para que esa participación se haga efectiva.

26. TIPOS DE SOSTENIBILIDAD
 SOSTENIBILIDAD POLÍTICA
 SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA
 SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL