Présentation de Cédric Gueyraud aux JIES 2013à Chamonix. Le jeu libre : ses enseignements pour des propositions de jeux adaptés dans l'éducation, la formation et la médiation scientifique et technique

1. Le jeu libre : ses enseignements pour des propositions de jeux adaptés dans l’éducation, la
formation et la médiation scientifiques et techniques
Cédric Gueyraud

2. Fond fm2j pour power point
Présentation de l’intervenant
Cédric GUEYRAUD - 35 ans
Directeur FM2J – Centre national de Formation aux métiers du Jeu et du Jouet
Secrétaire Général Ludopole – Centre Européen des Loisirs ludiques
Activités de recherche sur le jeu – Université Lyon 2
Formations suivies
Master recherche Sciences de l’éducation
Master Psychologie
DEFA/DEJEPS : développement de projets territoires et réseaux
Recherches en cours
Valoriser le jeu en accueil collectif de mineurs – liens ACM / ludothèque
Intérêt, rôle et place du jeu en ACM. Les conditions du « bien jouer » en ACM
Jeu et Résilience dans la maladie d’Alzheimer
Le jeu libre comme une approche thérapeutique non médicamenteuse.
Jeu et adolescents
Le rôle et la place du Jeu dans les différents espaces fréquentés par les adolescents

3. Fond fm2j pour power point
PRESENTATION FM2J
4 SECTEURS A
L’ORIGINE DE NOS
CLIENTS
RECHERCHE
ACTION
CONFERENCE
COLLOQUE
EDITION
PUBLICATION
FORMATION
CONSEIL
Secteur de l’animation
socio-culturelle et
éducative
Secteur du jeu, du
jouet et de la
ludothèque
Secteur de la petite
enfance
Secteur du handicap
Une équipe de 7 joueurs dont 5 formateurs

4. Fond fm2j pour power point
Présentation du Ludopole
Depuis Avril 2012,
FM2J acteur du Ludopole, au
cœur de Lyon-Confluence

5. Fond fm2j pour power point
Introduction
Intitulé JIES : Jouer OU apprendre ?
Antinomie du Jeu et de l’apprentissage datant de l’Antiquité
Cloisonnement de l’activité jeu avec les autres activités de la
nature humaine
« (…) l’enfant apprend que ce qu’il fait, dans certains cas, se nomme jouer. Il découvre ainsi que son
activité la moins réfléchie, ses gestes les plus naturels, souvent les plus imprévisibles, se trouvent
inscrits, répertoriés dans un catalogue, rangés dans les cases toutes prêtes d’un vocabulaire (…). A
son tour, il se découvre jouant dans un monde où chacun sait ce que jouer veut dire. Lui seul ne le
savait pas. » J, Henriot, Sous couleur de jouer, la métaphore ludique, Editions José Corti, 1989, p.16
Quelles différences entre le jeu et les autres activités ?
Le jeu dans l’éducation, la formation et la médiation scientifiques
et techniques : Modèle empiriste de l’apprendre ? Ruse
pédagogique ?
Jouer OU apprendre ou Jouer ET apprendre ?

6. Fond fm2j pour power point
Présentation de l’intervention
- Le jeu , essai de définition
- Les motivations du joueur
- Les différents types de jeux
- Application des principes du jeu dans l’éducation, la formation
et la médiation scientifiques et techniques

7. Fond fm2j pour power point
Définition du J
eu
Définitions d’auteurs
Le jeu est
Selon Huizinga
une activité libre, gratuite et fictive
Selon Caillois
Une activité libre, séparée,
incertaine, improductive, réglée et
fictive.
Selon Henriot
une attitude mentale
Selon Brougère
5 caractéristiques : le second degré,
la règle, la décision, le frivolité et
l’incertitude
Selon Perino
une activité cadrée
« On peut donc en bref, définir le jeu comme une
action libre, située en dehors de la vie courante
capable d'absorber totalement le joueur; une action
dénuée de tout intérêt matériel et de tout utilité qui
s'accomplit dans un temps et dans un espace
expressément circonscrit »
Homo ludens, Johan Huizinga

8. Fond fm2j pour power point
Les motivations du joueur
Pour le plaisir…
-
Plaisir, fruit d’une
certaine maitrise
Expérience
optimale, flow
Jeu activité
autotélique
Difficulté de la tâche
…de vivre l‘instant présent
anxiété
ennui
Compétences du joueur
Experience optimale selon Mihaly

9. Fond fm2j pour power point
Les motivations du joueur
Pour se délasser
Récréation indispensable à l’effort
Pour se divertir
Palier à l’inquiétude de l’ennui
Pour libérer ses tensions
Effet cathartique du Jeu
Pour renforcer l’estime de soi
Des gratifications importantes dans le Jeu
Pour grandir et apprendre
Prise de risque, diriger des apprentissages
Pour se socialiser
De la règle du jeu à la règle sociale
Pour s’approprier sa culture
Transposition jeu et culture

10. Fond fm2j pour power point
Les différents types de jeux
Choix des objets
Escalier anne so

11. Le jeu danspower point
Fond fm2j pour l’éducation, la formation et la
médiation scientifiques et techniques
Enseignement du jeu libre
Support d’appropriation de notre culture
Risque du serious game : la ruse pédagogique Erasme
Jeu ou pédagogie active ?
Cadre dans lequel le jeu doit évoluer / rôle et place du
professionnel
Choix du support : ESAR
Niveau de difficulté : n+1 / ZPD / Sens, Maîtrise et Autonomie
Moteurs ludiques : se décentrer du seul objectif pédagogique

12. Fond fm2j pour power point
Conclusion
Le jeu est une activité proposant un espace sécurisé, d’autonomie et de
création répondant aux besoins, compétences et désirs de l’individu
vers une finalité culturelle, sociale et éducative.
Tout support pourrait être pensé comme support de jeu à condition de
respecter les pré-requis du jeu.
En s’approchant au plus prêt des éléments de définition du jeu et en
tenant compte des motivations des joueurs le jeu peut trouver sa place
dans l’éducation, la formation et la médiation scientifiques et
techniques.

13. Fond fm2j pour power point
Bibliographie relative à l’intervention
BROUGERE, G., Jeu et éducation, Paris, L’Harmattan, 1995.
CAILLOIS, R., (1967), Les jeux et les hommes, Editions Gallimard, (1ère édition 1958)
CSIKSZENTMIHALYI, M., Vivre. La psychologie du bonheur, 1990, pocket, edition robert
laffont, traduction française, Paris 2004
DUFLO, C, (1997), Le jeu, de Pascal à Schiller, PUF
HENRIOT, J., (1989), Sous couleur de jouer, la métaphore ludique, Editions José Corti
HUIZINGA, J., (1951), Homo ludens, essai sur la fonction sociale du jeu, Editions Gallimard
PERINO, O., (2007). Des espaces pour jouer. Pourquoi les concevoir ? Comment les aménager
? Editions Erès (1ère édition 2006)
PIAGET, J., (1994), La naissance de l’intelligence chez l’enfant, Delachaux & Niestlé, Lausanne
(Suisse)- Paris, (1ère édition 1977)
WINNICOTT, D., (1975), Jeu et réalité, Folio essais, ed Gallimard, (1ère édition 1971)

14. Fond fm2j pour power point
Contact
Cédric GUEYRAUD
Directeur
FM2J – Ludopole
112 cours Charlemagne
69002 Lyon
04 72 41 82 19
www.fm2j.com
cedric.gueyraud@fm2j.com