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Actuaciones Proyecto de Mejora

  1. 1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” ACTUACIONES PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE “MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA INCREMENTANDO LA EFECTIVIDAD Y EFICACIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE” PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE PLC (PROY. LINGÜÍSTICO DE CENTRO) OTROS PLANES Y PROGRAMAS INDICADORES DE CALIDAD/LOGRO/EVIDENCIAS DIMENSIÓN1:EVALUADORA Evaluación de la Comprensión Lectora: PRUEBAS ACL Dentro del PLC se utilizan estas pruebas como instrumento de evaluación de la Comprensión Lectora en el centro (Ev. Inicial: Septiembre/Ev. Final: Mayo). Aumento del decatipo del alumnado en los resultados de las pruebas. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.    Evaluación de la Eficacia Lectora: PRUEBA TECLE Mejora de los resultados: mayor nº de preguntas contestadas/menor nº errores. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.   Evaluación de la Comprensión/Expresión Oral: Elaboración/institucionalización Como propuesta de mejora al PLC, durante el presente curso escolar se pretenden Programa FAMILIAS LECTORAS: Podrán utilizarse como instrumento de Elaboración de las pruebas.  
  2. 2. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” de Pruebas. establecer unos indicadores y/o pruebas que nos permitan evaluar la Comprensión/Expresión Oral y Escrita de nuestro alumnado. evaluación de la Comprensión/Expresión Oral las Lecturas Compartidas con las familias desarrolladas en el aula. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.    Evaluación de la Comprensión/Expresión Escrita: Elaboración/institucionalización de Pruebas. Programa COMUNICACCIÓN: Esta dimensión podrá evaluarse también a través de las creaciones y publicaciones en la Revista Digital. Elaboración de las pruebas. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.   DIMENSIÓN2:APRENDIZAJEPERMANENTEY COLARORATIVO Sesiones de Aprendizaje Permanente y Colaborativo: Nivel 1. Sesiones entre el coordinador general del Proyecto y los coordinadores de cada centro. Grado de cumplimiento/ participación Sesiones de Aprendizaje fijadas. Adecuación de los instrumentos/cauces de formación. Grado de desarrollo de las actuaciones propuestas/objetivos marcados.        Sesiones de Aprendizaje Permanente y Colaborativo: Nivel 2. Sesiones de aprendizaje en el centro, para informar de los temas tratados y decisiones adoptadas En las sesiones de Aprendizaje en el centro estará presente la coordinadora del PLC. En las sesiones de Aprendizaje en el centro estarán presentes los coordinadores de aquellos Planes y Programas directamente relacionados Grado de participación del profesorado del centro en las Sesiones de Aprendizaje establecidas. Grado de desarrollo de las  
  3. 3. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” en las Sesiones de Nivel 1. con el Proyecto de Mejora: Comunicacción, Cultura Emprendedora “Mini- empresas educativas”, y Familias Lectoras. actuaciones acordadas. Colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación (UMA): Grupo de Investigación “Dilingüa”. Grado de implicación/cooperación: centro-grupo de investigación. Aplicación de las actuaciones acordadas.   DIMENSIÓN3:PEDAGÓGICA Asambleas Pedagógicas:  Asambleas de Aula.  Asambleas de Centro. Se incluyen dentro de las Actuaciones del PLC. Grado de motivación/participación del alumnado en las Asambleas programadas (aula/centro). Mejora de la comprensión/expresión oral.   Programa de Apadrinamiento Lector: “Juntos/as leemos y aprendemos” Programa dentro del PLC: Durante este curso se desarrollarán cuatro sesiones de Apadrinamiento Lector. Participación de los distintos grupos de apadrinamiento en las sesiones establecidas. Motivación/interés del alumnado en el desarrollo de las sesiones. Adecuación/idoneidad de las lecturas seleccionadas.   
  4. 4. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” Nuestro Gusano Lector.  “Ayúdame a crecer leyendo”  “Nuestro Gusano recomienda …” Actividad del PLC: Se está desarrollando en el centro desde el curso pasado. Grado de participación/ motivación del alumnado. Mejora de la comprensión lectora/expresión escrita.      Taller de creación de Folletos sobre tradición cultural-lingüística de la localidad y encuadernación de los mismos. Programa CULTURA EMPRENDEDORA: “Mini-empresas educativas”. Grado de participación/ motivación del alumnado. Grado de desarrollo de la competencia lingüística, cultural y artística.   DIMENSIÓN4:SOCIO-FAMILIAR Programa de Lectura en Familia “Leer en familia nos une”:  Taller de concienciación con las familias.  Lecturas Comprometidas “Yo te leo, tú me lees”.  Pasaporte de lectura en familia.  Lecturas Compartidas con las familias.  Concurso de Cuentos/Poesía en familia (Semana Cultural).  Taller de Teatro con las familias. Programa incluído dentro del PLC. Programa FAMILIAS LECTORAS. Grado de participación de las familias en el Programa: -Compromisos Lectores. -Cumplimentación Pasaporte de Lectura en familia. Participación/motivación de las familias y alumnado en las actuaciones programadas: Lecturas Compartidas, Concursos en familia, Taller de teatro. Evolución y mejora de la Competencia Lingüística en el alumnado.   
  5. 5. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”DIMENSIÓN5:DIGITAL-DOCENTE Revista Digital: Blog “La Revista de Luna”.  Equipo de Redacción.  Reuniones del Equipo de Redacción (trabajo cooperativo/colaborativo).  Actualización del Blog.  Publicación de Noticias/Novedades. Actuaciones que serán incluídas dentro del PLC. Programa COMUNICACCIÓN. Estas actividades serán incluídas dentro de la Revista Digital. Participación del alumnado del Equipo de Redacción en las reuniones establecidas. Publicación de entradas/noticias en el Blog de la Revista. Calidad/variedad. Visitas. Desarrollo de la Competencia Lingüística e Informacional.            Ciberamigos: Parejas entre el alumnado de 3º ciclo de ambos centros y que utilicen el correo como medio de comunicación. Grado de interacción del alumnado participante en la Red/Blog/E-mail. Mejora de la comprensión/expresión escrita.    Cuento Viajero por la Red: Cuento Viajero creado entre el alumnado de 3º ciclo de ambos centros, utilizando el Blog de la Revista Digital y/o el Blog del Proyecto. Grado de interacción/motivación del alumnado. Desarrollo del trabajo cooperativo/colaborativo (alumnado y profesorado). Mejora de la comprensión/expresión escrita.   
  6. 6. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” OTRAS ACTUACIONES DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO PLC PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO OTROS PLANES Y PROGRAMAS INDICADORES DE CALIDAD/LOGRO/EVIDENCIAS Elaboración/institucionalización de DOCUMENTOS del PLC. - Programa Comunicacción. - Programa Familias Lectoras. Grado de idoneidad/aplicación práctica de los documentos.  Actuaciones de DINAMIZACIÓN de las Bibliotecas de Centro y Enlace: - Programa Comunicacción. - Programa Familias Lectoras. Grado de idoneidad de las actividades programadas. Grado de participación del alumnado y profesorado.      Programa de ANIMACIÓN LECTORA: Aulas y Biblioteca. - Programa Comunicacción. - Programa Familias Lectoras. Grado de idoneidad de las actividades programadas. Aumento de la motivación del alumnado hacia la lectura y desarrollo del hábito lector.      PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE: Educación Infantil. Ampliación al 1º de Ed. Primaria. Desarrollo y mejora de la competencia lingüística en el alumnado. Continuidad entre las etapas de Ed. Infantil y Primaria.   ITINERARIO LECTOR: Cumplimentación de Fichas de Lectura y Pasaporte de Lectura “De Viaje Con Luna”. - Programa Familias Lectoras: Pasaporte de Lecturas Comprometidas “Yo te leo, tú me lees”. Grado de desarrollo del Itinerario Lector a nivel de grupo/aula. Adecuación/idoneidad de los títulos 
  7. 7. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” seleccionados para el Itinerario Lector en cada ciclo.  II CONCURSO DE CUENTOS DE NAVIDAD: “Un cuento por Navidad”. - Programa Comunicacción. Los cuentos seleccionados de cada nivel serán publicados en el Blog de la Biblioteca y en el Blog “La Revista de Luna”. - Programa Cultura Emprendedora “Mini-empresas educativas”: Impresión/Encuadernación del Libro de Cuentos de Navidad. Grado participación/ motivación del alumnado. Desarrollo de la competencia lingüística: Mejora de la composición y expresión escrita. Desarrollo del hábito lector.    TALLER DE POESÍA: “Pareados por Andalucía”. - Programa Comunicacción. Las producciones seleccionadas serán publicados en el Blog de la Biblioteca y en el Blog “La Revista de Luna”. - Programa Cultura Emprendedora “Mini-empresas educativas”: Impresión/Encuadernación de un Libro con los pareados seleccionados de cada nivel. Grado participación/ motivación del alumnado. Desarrollo de la competencia lingüística: Mejora de la composición y expresión escrita.   BOCACUENTOS: Lectura de cuentos por el alumnado voluntario de 3º ciclo a los grupos de Infantil durante el desayuno. Grado de participación/ motivación del alumnado. Desarrollo de actividades internivelares/ Fomento de actitudes de responsabilidad y cooperación.   LIBRO VIAJERO POR LAS AULAS “Un viaje con Luna”. - Programa Cultura Emprendedora “Mini-empresas educativas”: Participación/ motivación de los distintos grupos. 
  8. 8. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” Cada grupo-clase será el encargado de redactar y escribir un capítulo del libro, de forma grupal y cooperativa. Impresión/Encuadernación del Libro. Desarrollo de la competencia lingüística: Mejora de la expresión escrita.  III MERCADILLO DE INTERCAMBIO DE LIBROS, MÚSCIA, PELÍCULAS, JUEGOS. Semana del Día del Libro. - Programa Familias Lectoras. Grado de participación del alumnado y familias (aportación de recursos para el mercadillo). Actitud de colaboración e intercambio entre el alumnado.    PROYECTOS/TAREAS LINGÜÍSTICAS a nivel de Aula: En relación a las propuestas incluidas en el PLC para el desarrollo de la Competencia Lingüística en las distintas áreas. - Distintos Planes y Programas desarrollados en el centro: Tareas lingüísticas desarrolladas dentro de los mismos. Mejora de la Competencia Lingüística (en sus distintas dimensiones). 

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