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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. Virgen de la Candelaria
PROYECTO DE APADRINAMIENTO LECTOR
CEIP “VIRGEN DE LA CANDELARIA”
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 Fomentar la convivencia: escucha al otro, respeto,
cooperación,...
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PAREJAS/ EQUIPOD DE APADRINAMIENTO LECTOR
CURSO: CURSO:
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2. Tutorías con los alumnos/as.
Cada tutor informará a sus alumno...
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También se valorará el grado de satisfacción que los
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PROYECTO Apadrinamiento Lector curso 2014-15

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PROYECTO APADRINAMIENTO LECTOR

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PROYECTO Apadrinamiento Lector curso 2014-15

  1. 1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria PROYECTO DE APADRINAMIENTO LECTOR CEIP “VIRGEN DE LA CANDELARIA” JUNT@S LEEMOS Y APRENDEMOS Este proyecto, que surge de la búsqueda de actividades para dinamizar la biblioteca y la mejora de la competencia lingüística de nuestro alumnado, consiste en que los alumnos/as de los cursos superiores (3º, 4º, 5º y 6º) apadrinen a alumnos/as más pequeños (Educación Infantil, 1º y 2º) para compartir distintos momentos de lectura. De acuerdo a un horario establecido, cada semana/quincena, los/as alumnos/as mayores (padrinos) leen cuentos a los pequeños (apadrinados). En un principio serán los mayores los que lean a los pequeños, pero de forma que se vaya desarrollando el proyecto, y siempre en relación a las posibilidades del alumnado, en un futuro sería una opción interesante, que también los pequeños leyesen o recitasen pequeños fragmentos a sus padrinos. De esta forma el intercambio sería mutuo. Asimismo, este proyecto desarrolla una estructura cooperativa del aprendizaje pues los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de sus compañeros de equipo-pareja. Las estrategias cooperativas favorecen el aprendizaje de todos los alumnos: no sólo de los que tienen más problemas para aprender sino también de los más capacitados para el aprendizaje.  OBJETIVOS. Los objetivos generales que pretendemos con el desarrollo y puesta en marcha de este pequeño proyecto son:  Desarrollar la capacidad lectora.  Desarrollar la responsabilidad y el compromiso.  Promover el conocimiento entre alumnado de muy distinto nivel.  Implicar a los chicos mayores en el proceso de aprendizaje de los pequeños.  Aumentar la autoestima.
  2. 2. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria  Fomentar la convivencia: escucha al otro, respeto, cooperación, amistad, ...  Aumentar la motivación frente al proceso lector.  Aumentar la motivación frente al proceso de la escritura: los alumnos/as pueden escribir textos para luego leerlos.  En relación a los lectores:  Desarrollar la capacidad lectora.  Favorecer la práctica de la lectura expresiva con la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, inflexiones de la voz, etc.  Diferenciar distintos tipos de textos y libros.  Incentivar la motivación por la lectura, adaptándose al nivel del oyente.  Potenciar las relaciones interpersonales, reconociendo a los alumnos pequeños como sus iguales en el colegio.  En relación a los oyentes:  Desarrollar la capacidad de escucha activa.  Mejorar la atención y la comprensión de textos orales.  Percibir las diferencias entre diversos libros/textos, manifestando sus gustos.  Sentir interés por la narración, identificando personajes y situaciones.  Incentivar el respeto hacia los libros.  Saber adaptarse a personas de diferente edad.  PROCESO. 1. Reuniones con los tutores/especialistas de los cursos implicados. Una vez planteado el proyecto por parte del Equipo Directivo al ETCP, se llevará a cabo una reunión con los tutores/especialistas implicados:  Desarrollo del proyecto, emparejando cursos/aulas.  Formación de parejas.  Establecimiento del horario y los espacios.  Selección de textos.  Seguimiento del proyecto.
  3. 3. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria PAREJAS/ EQUIPOD DE APADRINAMIENTO LECTOR CURSO: CURSO: PADRINOS/MADRINAS APADRINADOS/AS SESIONES DE APADRINAMIENTO LECTOR DIA HORA/ SESIÓN ESPACIOS LECTURAS/ TEXTOS
  4. 4. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria 2. Tutorías con los alumnos/as. Cada tutor informará a sus alumnos/as, en cuanto a:  Información sobre el proyecto. A cada padrino/madrina se le dirá el nombre de su apadrinado/amadrinado (en relación al número de cursos implicados, quizás sea necesario que cada padrina/madrina apadrine a dos de los pequeños).  Orientaciones sobre como realizar su tarea: Prepararse la lectura escogida, leer con entonación, ritmo, velocidad y tono adecuados, respetar el espacio asignado a cada pareja, tener paciencia, tratarse con respeto, escuchar con atención, respeto hacia los compañeros/as, ... 3. Sesión “Inaugural”. Las parejas se conocen y firman el contrato de apadrinamiento lector (23 de Abril, con motivo de la celebración del Día del Libro). Como inicio de las lecturas, ese día se eligirá algún alumno/a que leerá un texto como conmemoración al “Día del Libro”. 4. Sesiones de lectura. A lo largo del curso/trimestre, los tutores implicados irán estableciendo el horario, espacio y lecturas a compartir en cada uno de los grupos de apadrinamiento. Una vez se haya iniciado, y en relación a la implicación y motivación del alumnado, serán los propios alumnos/as implicados los que vayan eligiendo los textos y cuentos a leer (tanto padrinos como apadrinados). 5. Evaluación. Al final de curso se elaborará una evaluación que se llevará a cabo por medio de encuestas a los alumnos/as, grado de cumplimiento de objetivos y anotaciones de la observación directa.
  5. 5. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria También se valorará el grado de satisfacción que los alumnos/as saquen de las distintas sesiones, así como el grado de implicación del propio alumnado. Poco a poco, y una vez afianzada la relación entre padrinos y apadrinados, se puede traspasar la experiencia a otras actividades y proyectos de aprendizaje del alumnado. Nuestra finalidad con este proyecto, además de la mejora de la lectura y la competencia en comunicación lingüística, es ... “Aprender y disfrutar juntos”.
  6. 6. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Virgen de la Candelaria  PROPUESTA DE GRUPOS DE APADRINAMIENTO LECTOR PARA EL CURSO 2014/2015. CURSO PADRINOS CURSO APADRINADOS 3º A Infantil 3 años A 3º B Infantil 3 años B 4º A 4 años A y B 5º A 5 años A y B 6º B 1º A 5º B 1º B 6º A 2º A y B  PROPUESTA DE SESIONES PARA ESTE CURSO. La propuesta para el desarrollo del Proyecto de Apadrinamiento Lector para este curso es la siguiente: SESIONES TEMPORALIZACIÓN TEMÁTICA 1ª Sesión Semana 27-31 Octubre Halloween: “CUENTOS QUE DAN MUCHO MIEDO” 2ª Sesión Semana 9-12 Diciembre Navidad: “UNA NAVIDAD DE CUENTO” 3ª Sesión Semana 9 -13 Marzo Día de la Mujer: “CUENTOS POR LA IGUALDAD: YO TE CUENTO, TÚ ME CUENTAS”. 4ª Sesión Semana 20-24 Abril Mayo: Temática Libre.  Se establecerá un horario para cada una de las sesiones establecidas, para organizar y distribuir los distintos grupos de apadrinamiento, y poder utilizar los diversos espacios del centro (Biblioteca, gradas del patio de Primaria, patio de Infantil, …).

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