Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Planificación 2017

27.041 visualizaciones

Publicado el

Aqui estimados colegas les comparto un resumen sobre las ideas generadoras para una adecuada Planificación Curricular con el "Curriculo Nacional 2016" (CN - 2016)

Publicado en: Educación
  • Inicia sesión para ver los comentarios

Planificación 2017

  1. 1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2017 Mg. E. David VARGAS C.
  2. 2. 0 a 2 años 3 a 5 años 1ro y 2do grado 3ro y 4to grado 5to y 6to grado 1ro y 2do Sec. 3ro, 4to y 5to Sec. 1 2 3 4 7 6 5 I II IV III V VI VII D Estándares Áreas 31 Competencias 7 14 30 11 4 6 9 EBR CN 2017 Ciclos Grados Niveles
  3. 3. DINÁMICA: “LA PALMA DEL SABER” A continuación vamos a escribir en cada dedo de la palma de la silueta de la mano lo siguiente: Pulgar: ¿Qué es una competencia? Índice: ¿Qué es una capacidad? Medio: ¿Qué es un desempeño? Anular: ¿Qué son los estándares de aprendizaje? Meñique: ¿Qué son los enfoques transversales?
  4. 4. CAPACIDADES DESEMPEÑOSCOMPETENCIAS ENFOQUES TRANSVERSALES ESTANDARES DE APRENDIZAJE LOS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE (CATEGORIAS)
  5. 5. Mg. E. David VARGAS C. ¿Cómo debemos planificar?
  6. 6. Momentos o Procesos para la Planificación Determinar el propósito del aprendizaje Diseño y organizo situaciones, estrategias y condiciones Recojo de evidencias sobre el progreso ¿Qué aprendizajes se espera que desarrollen los estudiantes con relación a las competencias del currículo? ¿Qué aprendizajes previos tienen los estudiantes? ¿En que nivel de desarrollo de la competencia se encuentran los estudiantes? ¿Cuan cerca o lejos están del estándar de aprendizaje y/o desempeños de edad o grado? ¿Qué evidencias tenemos del nivel de logro de los aprendizajes? ¿Qué situación será significativa para el logro de los aprendizajes?
  7. 7. Los Tipos o Niveles en la Planificación Mg. E. David VARGAS C.
  8. 8. PCI I.E. P.A. I.E. U.D. I.E. S.A. I.E. A largo Plazo A corto Plazo Secuencia didáctica y lógica de acciones de enseñanza y aprendizaje que tiene el propósito de desarrollar las competencias. Se desarrollan en un determinado espacio de aprendizaje (dentro o fuera del aula) interactuando, entre estudiantes, con el docente u otras personas de la comunidad o contexto, con los recursos locales y los materiales educativos.
  9. 9. INSUMOS PARA UNA ADECUADA PLANIFICACIÓN
  10. 10. Planificación Anual Mg. E. David VARGAS C.
  11. 11. Mg. E. David VARGAS C. Planificación de la Unidad Didáctica
  12. 12. Mg. E. David VARGAS C. Planificación de la Sesión de Aprendizaje
  13. 13. La Evaluación en la Sesión de Aprendizaje
  14. 14. La evaluación es un PROCESO no un suceso, será siempre el MEDIO no el fin.
  15. 15. GUÍA DE OBSERVACIÓN
  16. 16. CAPACIDAD PRIORIZADA desempeño priorizado FICHA DE OBSERVACIÓN
  17. 17. LA RUBRICA
  18. 18. Por su FUNCIÓN Por los SUJETOS

×