“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
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ORIGEN DE LA TECNOLOGÍA-Nace del momento en que el hombre    piensa y tiene la necesidad de               subsistir.
APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA               EDUCACIÓN- Constitución Política del Perú.- Creación de Instituciones deFo...
BENEFICIOS-Evolución del hombre en lamanera de: pensar, ver y hacer.
DESVENTAJAS- Falta de investigación yentendimiento de los aportes dela                     tecnología.-Adecuación del sabe...
APLICACIÓN DE LAS NUEVASTECNOLOGÍAS    EN LA EDUCACIÓN
La    sociedad    peruana                       presenta características y                       problemas similares a los...
LAS NTIC EN LA              SOCIEDAD PERUANA                    La sociedad peruana ha respondido                    con m...
Por tanto, ellas engloban internet,comunicación inalámbrica, informática ytelecomunicaciones.
EL PROYECTO         HUASCARÁNPerú poseía el denominado ProyectoHuascarán.Por la falta de recursos económicos en esteproyec...
EL PROYECTO HUASCARÁN   Y EL PROGRAMA UNA    LAPTOP POR NIÑO        • la directiva para el          desarrollo del año    ...
• Refuerzan            las  capacidades de área a  través de materiales  educativos específicos• Apoyan el desarrollo  de ...
Las     nuevas    tecnologías    educativas requieren el uso de los nuevos recursos didácticos, herramientas, soportes y c...
• Aplicaciones informáticas  (lenguaje     básico      de  programación           logo,  procesador     de    textos,  pre...
• Aplicación de software  educativos como el  Moodle, Hot Potatoes,  JClic 3.1 y Ardora 4.2.• Elaboración de mapas  concep...
• Elaboración de Fichas  Bibliográficas y Elaboración  de Pruebas en forma de  páginas Web con Cociter y  Webquestion.• El...
Dentro de este desarrollo             de conocimientos de las             NTIC la preocupación             para innovar en...
“NO SIEMPRE GANA EL QUE LLEGA A LAMETA , SI NO AQUEL QUE NO SE RINDE ”
GRACIAS POR LAATENCIÓN PRESTADA          GRUPO: Nº 011
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El presente es el trabajo realizado por los alumnos de la Escuela de Post-Grado pertenecientes a la Universidad Privada "Cesar Vallejo"-Lima Norte.

El Tema que se investigo fue PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MUNDO Y EN EL PERÚ.

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  1. 1. “Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
  2. 2. Un poco de conceptos…CONCEPTO DEPLANEAMIENTO : Es unproceso que implicaorganizar esfuerzos haciaun fin determinado de unaempresa o área, yestablecer objetivos y elegirlos mejores medios paralograr estos objetivos antesde tomar acciones requeridas.
  3. 3. Un poco de conceptos… CONCEPTO DE ESTRATÉGICO: Es un conjunto de acciones planificados sistemáticamente en el tiempo que se llevan acabo, para lograr un determinado fin, con principios y rutas fundamentales que orientan procesos para alcanzar objetivos y metas planteados en corto, mediano y largo plazo.
  4. 4. Un poco de conceptos… PLANEAMIENTO ESTRATEGICO :Es una herramienta administrativade la alta dirección de la empresas,resultado se refleja en el planestratégico, el cual se convierte enguía de las acciones que tomara laempresa hacia el logro de susobjetivos y que permite establecer ladirección que debe tener unaorganización para conseguirobjetivos a largo plazo.
  5. 5. Diferencia de resultadosECE-2010 y ECE-2009Escala nacional ECE-2010 ECE-2009 Diferencia Logro % % % Nivel 2 13,8 13,5 0,3 Nivel 1 32,9 37,3 -4,4* < Nivel 1 53,3 49,2 4,1** Diferencia significativa al 5% 8
  6. 6. Evolución del rendimiento ECE 2007 al 2010 Porcentaje de estudiantes que de estudiantes que alcanzan Porcentaje alcanzan Porcentaje de estudiantes que alcanzan el estándar (Nivel 2)el(Nivel 2) (Nivel 2) el estándar estándar16 16 13.5 13.5 13.8 13.5 13.8 13.812 12 9.4 9.4 9.4 8 7.2 8 7.2 7.2 4 4 0 02007 2007 2008 2007 2008 2009 2008 2009 2010 2009 2010 2010 9
  7. 7. Resultados por DRE ECE-2010 ECE-2009 < Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2 < Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2 DRE* % % % % % % AMAZONAS 61,7 28,5 9,8 53,8 34,9 11,3 ANCASH 60,2 26,8 12,9 53,5 35,8 10,7 APURÍMAC 66,6 24,8 8,5 67,4 25,6 6,9 AREQUIPA 38,7 36,0 25,3 31,0 45,3 23,7 CALLAO 44,4 39,2 16,4 42,1 43,8 14,1 CUSCO 59,5 27,0 13,5 56,0 35,2 8,8 HUÁNUCO 67,4 25,9 6,7 69,1 25,8 5,2 HUANCAVELICA 51,2 37,0 11,8 - - - * Ayacucho, Cajamarca y Puno no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida a nivel de región, a pesar que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas. a Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2 b Diferencia significativa al 10% en el Nivel 2 10
  8. 8. ¿Cómo se reportan los resultados? Niveles de logroEn el Nivel 2 se ubican los estudiantes que, alfinalizar el grado, lograron los aprendizajesesperados. Estos estudiantes responden lamayoría de preguntas de la prueba.En el Nivel 1 se ubican los estudiantes que, alfinalizar el grado, no lograron los aprendizajesesperados. Todavía están en proceso delograrlo. Solamente responden las preguntasmás fáciles de la prueba.Debajo del Nivel 1 se ubican los estudiantesque, al finalizar el grado, no lograron losaprendizajes esperados. A diferencia del Nivel1, estos estudiantes, tienen dificultades hastapara responder las preguntas más fáciles de laprueba. 11
  9. 9. EDUCACIONPARA TODOS ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y POR QUÉ ES IMPORTANTE? El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es:  Una propuesta de política de Estado al 2021, abarca tres períodos de gobierno.  Es un amplio acuerdo que debe expresar las principales aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del país.  Se concreta en una matriz de políticas educativas y las desarrolla.  A través de nuestro P.E.N., surge el Planeamiento Estratégico en el Marco Nacional.
  10. 10. ¿CÓMO SE RELACIONAN?EDUCACIONPARA TODOS  El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú.  El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y del PEN.  El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los contextualiza en función de su realidad. PEN PNEPT PER
  11. 11. TEMAS PARA TRABAJAR EN LA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICAEDUCACIONPARA TODOS NUESTRAS PRIORIDADES METAS AL 2015 1. INFANCIA ES PRIORIDAD Pasar del 53% al 72 % de cobertura neta en NACIONAL los niños y niñas de 3 a 5 años Primaria: Pasar del 72.5 % que termina la primaria con 3 a 5 años de atraso (entre 14 y 16 años) a un 90% que termina a los 12 2. TODOS CULMINAN A años (edad normativa o un año adicional) TIEMPO LA EDUCACIÓN BÁSICA Secundaria: Pasar de un 66.7 % que termina con 3 a 5 años de atraso a un 70% que termina en la edad normativa o un año adicional
  12. 12. TEMAS PARA TRABAJAR EN LA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICAEDUCACIONPARA TODOS NUESTRAS METAS AL 2015 PRIORIDADES Discapacidad: 70% de niños con necesidades especiales están matriculados en centros y programas regulares de educación primaria 3. CONTRA LA EXCLUSIÓN Lengua originaria: 100 % de estudiantes de lengua originaria acceden a EBR en primaria Género, rural y pobreza: la meta es la paridad. Pasar en sexto grado de primaria del 12.1% de logro suficiente en comunicación integral al 51%, y del 7.9% al 40 % en razonamiento lógico-matemática 4. APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA En quinto de secundaria pasar de un 8.5% de alumnos TODOS que alcanzan el nivel suficiente en comprensión de textos, a que 50% de ellos alcancen un nivel de logro suficiente, y pasar de un 2,4% de alumnos que alcanzan el nivel suficiente en lógico matemática a un 50%
  13. 13. SOCIEDADESLas nuevasTecnologíasde lainformación transformany de lascomunicaciones PROCESOS EDUCATIVOS
  14. 14. con
  15. 15. ORIGEN DE LA TECNOLOGÍA-Nace del momento en que el hombre piensa y tiene la necesidad de subsistir.
  16. 16. APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN- Constitución Política del Perú.- Creación de Instituciones deFormación Tecnológica.- Criterios de Educación Tecnológica.
  17. 17. BENEFICIOS-Evolución del hombre en lamanera de: pensar, ver y hacer.
  18. 18. DESVENTAJAS- Falta de investigación yentendimiento de los aportes dela tecnología.-Adecuación del saber cognitivodel educando a la tecnología.
  19. 19. APLICACIÓN DE LAS NUEVASTECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
  20. 20. La sociedad peruana presenta características y problemas similares a los de otros países subdesarrollados del mundo.Esto es muy importante considerarpara poder conocer y comprender lascaracterísticas del sistema educativoperuano, el cual presenta profundasdeficiencias en infraestructura,personal docente, organización, etc.
  21. 21. LAS NTIC EN LA SOCIEDAD PERUANA La sociedad peruana ha respondido con mucho ingenio y gran espíritu de creatividad frente al reto impuesto por las NTIC.El conjunto tecnológico a que hacereferencia la expresión "Nuevas tecnologíasde la información y de la comunicación"está conformado por herramientas,soportes y canales utilizados en el mundode la comunicación y de la información.
  22. 22. Por tanto, ellas engloban internet,comunicación inalámbrica, informática ytelecomunicaciones.
  23. 23. EL PROYECTO HUASCARÁNPerú poseía el denominado ProyectoHuascarán.Por la falta de recursos económicos en esteproyecto, sus ambiciosos objetivos fueron demuy difícil cumplimiento.
  24. 24. EL PROYECTO HUASCARÁN Y EL PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO • la directiva para el desarrollo del año escolar 2009 define que "La contribución de las TICs en la calidad educativa se da en dos aspectos:
  25. 25. • Refuerzan las capacidades de área a través de materiales educativos específicos• Apoyan el desarrollo de las capacidades fundamentales en su calidad de "recurso transversal".
  26. 26. Las nuevas tecnologías educativas requieren el uso de los nuevos recursos didácticos, herramientas, soportes y canales informáticos (actualmente vigentes mediante PCs y Redes) para el desarrollo de nuevas competencias.Estas son:• Internet y Correo electrónico.• Aplicaciones educativas (módulos de construcción y simulación, enciclopedias, diccionarios, simuladores).
  27. 27. • Aplicaciones informáticas (lenguaje básico de programación logo, procesador de textos, presentador de diapositivas, hoja de cálculo, base de datos, presentador de publicaciones, editor de textos, diseñador de páginas web).
  28. 28. • Aplicación de software educativos como el Moodle, Hot Potatoes, JClic 3.1 y Ardora 4.2.• Elaboración de mapas conceptuales y mapas mentales como el Cmap Tools y Free Mind,
  29. 29. • Elaboración de Fichas Bibliográficas y Elaboración de Pruebas en forma de páginas Web con Cociter y Webquestion.• Elaboración de sesiones de aprendizaje usando Fichas de evaluación con WebQuest. Etc• Las Redes Sociales Hotmail, Messenger, Facebook, Twitter, etc.
  30. 30. Dentro de este desarrollo de conocimientos de las NTIC la preocupación para innovar en losescalones iniciales de nuestraeducación a sido pertinente, es porello la gran campaña de las LapTopXO, computadoras que estándirigidas a niños de primaria.
  31. 31. “NO SIEMPRE GANA EL QUE LLEGA A LAMETA , SI NO AQUEL QUE NO SE RINDE ”
  32. 32. GRACIAS POR LAATENCIÓN PRESTADA GRUPO: Nº 011

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