Este documento discute el impacto de la sociedad de la información y las tecnologías emergentes en la educación. Examina diferentes perspectivas sobre la sociedad de la información y analiza los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información. También explora los desafíos que enfrenta la educación, como integrar las nuevas tecnologías, reestructurar los métodos de enseñanza y abordar la brecha digital. El objetivo final es que los estudiantes usen la tecnología de manera crítica y constructiva.

1. La Sociedad de la Información,
las Tecnologías y la Educación
Miguel Alejandro Leal Lizárraga
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2.  Tercera revolución industrial.
 La digitalización de información utilizando tecnología es la gran
revolución tecno-cultural del presente.
 Un periodo en un cruce de diversos y variados procesos
sociológicos, económicos, políticos y culturales.
Discursos sobre la SI

3.  Discurso mercantilista: La SI es un enorme mercado con un
tremendo potencial para el crecimiento económico apoyado en el
uso de tecnologías digitales.
 Discurso crítico-político: Las tecnologías deben estar al servicio
del desarrollo social y humano, y no por los intereses de las
grandes corporaciones industriales.
 Discurso tecnocentrista: Se mitifica a la tecnología digital como la
panacea de una sociedad más eficaz y llena de bienestar para sus
ciudadanos.
 Discurso apocalíptico: Las tecnologías de la información y
comunicación representan el fin de los ideales y valores de la
modernidad y del modelo humanista de la cultura.

4.  Las nuevas tecnologías de la
comunicación rompen
barreras espacio-temporales
facilitando la interacción
entre personas mediante
formas:
-Orales (telefonía)
-Escrita (correo
electrónico)
-Audiovisual
(videoconferencia)
 Puede ser comunicación
sincrónica o asincrónica.
Las luces y sombras de los efectos sociales y culturales de
las tecnologías de la información y comunicación

5.  Medios de comunicación escritos, la radio, televisión,
Internet, etc., se han vuelto objetos cotidianos y casi
imprescindibles
 Las nuevas tecnologías mejoran la eficacia y calidad de los
servicios.

6.  Nuestra sociedad es una civilización dependiente de la
tecnología en niveles progresivamente crecientes.
 Vamos directo hacia el uniformismo cultural en contra de
las culturas propias y locales, y hacia el aumento de los
enfrentamientos culturales que suele terminar en violencia.

7.  Aumentan las
desigualdades
culturales y
económicas entre
unos países y otros.
El desarrollo
tecnológico y
científico afecta de
maneras diferentes a
los miembros de la
sociedad (brecha
digital).

8.  Adaptación a la innovación tecnológica
 Diferencia sustancial en un proceso de cambio generado
por la aparición de las tecnologías digitales en un plazo
temporal muy corto a una velocidad acelerada.
 Reciclar, readaptar y ajustar a los requerimientos y
demandas impuestas por las nuevas tecnologías obliga a
un enorme esfuerzo para adquirir las competencias
instrumentales, cognitivas y actitudinales, para no entrar
en los analfabetos tecnológicos.
Los problemas educativos generados
por la omnipresencia tecnológica

9.  Recibimos muchos datos e informaciones pero no
siempre la sabemos transformar en conocimiento.
 Un exceso de cantidad de datos provoca pérdida del
significado de los mismos.
 La presentación de la información se caracteriza por
su ruptura con el modelo de organización lineal de la
cultura impresa: imagen, hipertexto, sonido.

10.  Nuevas exigencias de la formación: los cambios
económicos y tecnológicos han dado lugar a nuevas
formas de estructuras laborales.
 Desfase de los sistemas educativos: lenta
introducción de los cambios dentro de sus
estructuras.

11.  Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar
 Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles
para docentes y alumnos
 Extender la formación a través de redes de ordenadores: la
teleformación
 Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización
tecnológica para el desarrollo social y comunitario
 Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las
nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevas
tecnologías
Los retos de la educación ante las
nuevas tecnologías digitales

12.  Que los(as) alumnos(as) dominen
el manejo de cada tecnología.
 Que posean un conjunto de
conocimientos y habilidades
específicos para buscar,
seleccionar, analizar, comprender y
recrear la gran cantidad de
información.
 Que desarrollen valores y actitudes
hacia la tecnología, y no caer en un
posicionamiento tecnofóbico ni en
una actitud acrítica y sumisa.
 Que utilicen los medios y
tecnologías en su vida cotidiana
para expresarse y comunicarse con
otros seres humanos.
Meta:

13.  Area Moreira, Manuel; Introducción a la Tecnología
Educativa; Universidad de la Laguna; España; 2009;
pp. 5-13
Bibliografía