La lectura, para trabajar con estudiantes de 6° año

1. TEMA:
LA LECTURA
Para 6° año

2. ¿QUÉ ES LA LECTURA?
• La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de
signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad esta caracterizada por
la traducción de símbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa
a reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y
usarlos para nuestras necesidades.
Por regla general, el lector ve los símbolos en una página, transmitiendo esa imagen desde el ojo a determinadas
áreas del cerebro capaces de procesarla e interpretarla. En muchos libros, periódicos, revistas y otros materiales de
lectura se incluyen fotografías, dibujos, mapas, gráficas y cuadros, que aclaran, resumen, amplían o complementan
la información textual. Las imágenes aportan información y ayudan a comprender mejor los textos. La lectura
también se puede realizar por medio del tacto, como ocurre en el sistema Braille (lectura para ciegos).
La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos permite adquirir conocimientos
útiles, mejorar nuestras destrezas comunicativas, desarrollar nuestra capacidad de análisis, nos ayuda a pensar con
claridad o resolver problemas, también a recrearnos, entre otros.

3. IMPORTANCIA
La lectura es una de las actividades más
importantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres
humanos, únicos seres vivos que han podido
desarrollar un sistema intelectual y racional de
avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de
aquellas actividades que nos define por lo que
somos frente al resto de los seres vivos. La lectura
es una actividad que por lo general comienza a
adquirirse muy lentamente desde temprana edad y
se mantiene de por vida, es decir que no se pierde
con el tiempo.

4. COMO FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA Y
LA COMPRENSIÓN LECTORA
Se puede fomentar mediante:
• Fábulas: mediante la identificación, identificación de realismo, identificación del narrador
• Cuento: mediante identificación de atributos
• Narración histórica y leyendas: mediante identificación de versiones, diferenciación de
causas, identificación de causa.

5. Tipos de
lectura
Lectura selectiva
Este es el tipo de lectura que
realiza una persona cuando
está buscando datos
específicos, por eso se la
denomina una “lectura de
búsqueda”.
Lectura superficial
En este tipo de lectura se
“barre” el texto para
saber de qué se está
hablando.
En la lectura silenciosa la
persona recibe
directamente en el
cerebro lo que ven sus
ojos, salteando la
experiencia auditiva.
La lectura oral se
da cuando la persona
que lee lo hace en voz
alta.
La lectura recreativa es la
que predomina
cuando se lee un libro
por placer.
En la lectura reflexiva o
crítica el lector analizará
el texto que tiene frente a
sí y no lo “digerirá” o
aceptará como la verdad
absoluta.
En la lectura
comprensiva el
lector procura entender
todo el contenido del
mensaje.

6. CONCLUSIONES
La lectura en es esencial para el aprendizaje, hay que
destacar que fomentando la lectura en los niños de
educación primaria conseguiremos que la misma se vuelva
parte esencial de su desarrollo. Fortaleciéndolos de esta
manera a descubrir el mundo por sus propios medios.