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 Hace referencia a las consecuencias de una serie de
distintas enfermedades que, en todos los casos,
desemboca en una pér...
 La demencia está causada por el deterioro del
tejidocerebral.
 El deterioro cerebral no se produce necesariamente
en áreas localizadas (como acurre en el caso de las
afasias), sino qu...
DEMENCIAS CORTICALES Y
SUBCORTICALES
 La demencia cortical más
generalizada es la enfermedad
de Alzheimer.
 Los cambios característicos de las células corticales
que se producen en ésta enfermedad ofrecen un
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 Aparecen problemascon el lenguaje.
 Trastornosen lamemoria.
Manifiestan problemas para resolver tareas nuevas
sirviéndose de conocimientos que ya poseen (por
ejemplo, deletrear la p...
 La demencia subcortical más común se da en, quizá,
un tercio de los casos de Parkinson. Las dificultades
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LENGUAJE Y COGNICIÓN
 El estudio de la producción lingüística y las
capacidades de comprensión de los pacientes con
demencia hay que explorar ...
DEMENCIAS SUBCORTICALES
 Parkinson: Este tipo de deterioro del tejido cerebral
supone un impacto relevante en la capacidad del
paciente en produc...
 Esta demencia se manifiesta fundamentalmente en
problemas de la memoria y dificultades para operar con el
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Ejemplo de un paciente de Parkinson a
partir del dibujo del robo de galletas:
 The boy on the stoll tripp and
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 Parálisis supranuclear progresiva: Desorden
neurológico que produce rigidez corporal a la vez
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Ejemplo de un paciente de Parálisis
supranuclear progresiva a partir del dibujo del
robode galletas:
 The young ladyhe is hangup inmischief.
 «La joven él está pasanuna travesura.»
 Grossman y sus colegas han demostrado ...
DEMENCIAS CORTICALES
 En las demencias corticales, especialmente en la
enfermedad de Alzheimer, los pacientes
manifiestan síntomas mucho más p...
Ejemplo del habla de un paciente
con Alzheimer:
 No for goodness sake. What is you doing? Coming home from a
story, or playing? My parents is has a present for you… Ah, ...
EL LÉXICO
 En las enfermedades de demencia los pacientes
comienzan a experimentar pronto su dificultad para
encontrar laspalabrasqu...
SINTÁXIS Y
PRAGMATISMO
 La demencia del Alzheimer no sólo afecta al léxico.
También, se dan con regularidad errores
paragramáticos, esto es, err...
CAPACIDADES
LINGÜISTICAS
INTACTAS
 Los aspectos automáticos del lenguaje que
permanecen sin deteriorarse hasta muy avanzada la
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 Algunas capacidades pragmáticas de pacientes con
Alzheimer se prolongan sin sufrir deterioro casi hasta
el final.
 Aunq...
 La enfermedad cerebral puede tener efectos distintos en
cada una de las lenguas del paciente.
 La lengua más afectada p...
 En las demencias subcorticales los problemas residen de
manera más evidenteen elhabla queen ellenguaje.
 En las demenci...
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La demencia

  1. 1.  Hace referencia a las consecuencias de una serie de distintas enfermedades que, en todos los casos, desemboca en una pérdida de las capacidades intelectuales (cognitivas).
  2. 2.  La demencia está causada por el deterioro del tejidocerebral.
  3. 3.  El deterioro cerebral no se produce necesariamente en áreas localizadas (como acurre en el caso de las afasias), sino que aparece como atrofias más generalizadas.
  4. 4. DEMENCIAS CORTICALES Y SUBCORTICALES
  5. 5.  La demencia cortical más generalizada es la enfermedad de Alzheimer.
  6. 6.  Los cambios característicos de las células corticales que se producen en ésta enfermedad ofrecen un cuadro donde al menos se manifiestan tres de los cuatrosíntomassiguientes:
  7. 7.  Aparecen problemascon el lenguaje.  Trastornosen lamemoria.
  8. 8. Manifiestan problemas para resolver tareas nuevas sirviéndose de conocimientos que ya poseen (por ejemplo, deletrear la palabra “mundo” alrevés).  Exhibencambios de personalidad.
  9. 9.  La demencia subcortical más común se da en, quizá, un tercio de los casos de Parkinson. Las dificultades para caminar y para hablar son notablemente parecidas. Ventas Parkinson Demencia Subcortical/Parkinson
  10. 10. LENGUAJE Y COGNICIÓN
  11. 11.  El estudio de la producción lingüística y las capacidades de comprensión de los pacientes con demencia hay que explorar las fronteras entre la sintaxis y la semántica y, dentro de la semántica, el conocimiento del mundo real y de las capacidades del razonamiento.
  12. 12. DEMENCIAS SUBCORTICALES
  13. 13.  Parkinson: Este tipo de deterioro del tejido cerebral supone un impacto relevante en la capacidad del paciente en producir el habla, se mueven con lentitud, tienen problemas para la articulación de sonidos y se da una disgrafía (perturbación en su capacidad de escribir).
  14. 14.  Esta demencia se manifiesta fundamentalmente en problemas de la memoria y dificultades para operar con el conocimientoque ya tienen.  Un análisis de los resultados lingüísticos de los pacientes con demencia subcortical ha revelado la existencia de efectos sutilesen el propiolenguaje.
  15. 15. Ejemplo de un paciente de Parkinson a partir del dibujo del robo de galletas:
  16. 16.  The boy on the stoll tripp and the gir laugh at the boy and then she spill water on the floor.  «El niño sobre el tabure_ tropiece_ y la chica rie_ del niño y entonces ella tire_ agua en el suelo.»
  17. 17.  Parálisis supranuclear progresiva: Desorden neurológico que produce rigidez corporal a la vez que dificultad para la articulación de palabras y demencia.
  18. 18. Ejemplo de un paciente de Parálisis supranuclear progresiva a partir del dibujo del robode galletas:
  19. 19.  The young ladyhe is hangup inmischief.  «La joven él está pasanuna travesura.»  Grossman y sus colegas han demostrado la existencia de problemas en el procesamiento de las oraciones en lospacientesafectados.
  20. 20. DEMENCIAS CORTICALES
  21. 21.  En las demencias corticales, especialmente en la enfermedad de Alzheimer, los pacientes manifiestan síntomas mucho más parecidos a los delas afasias.
  22. 22. Ejemplo del habla de un paciente con Alzheimer:
  23. 23.  No for goodness sake. What is you doing? Coming home from a story, or playing? My parents is has a present for you… Ah, your parents has the house-cleaning. Timmy, We, we, no, Running out at three, then, the car wash, they, uh, fill, four, happy everyone, then can come back again.  « No, por amor de dios. ¿Qué está haciendo tú? ¿Volviendo a casa de una historia o jugando? Mis padres es tiene un regalo para ti (…) Ah, tus padres tiene la limpieza del hogar. Timmy. Nosotros, nosotros, no. Corriendo a la de tres, luego, el coche lava, ellos, ah, lleno, cuatro, todo felices, luego puede volver de nuevo. »
  24. 24. EL LÉXICO
  25. 25.  En las enfermedades de demencia los pacientes comienzan a experimentar pronto su dificultad para encontrar laspalabrasque desean decir.  Las palabras que mantienen una relación semántica estánvinculadasunascon otrasen el léxicomental.
  26. 26. SINTÁXIS Y PRAGMATISMO
  27. 27.  La demencia del Alzheimer no sólo afecta al léxico. También, se dan con regularidad errores paragramáticos, esto es, errores que muestran trastornos en la representación gramatical o, al menos, en losprocesos de producción.
  28. 28. CAPACIDADES LINGÜISTICAS INTACTAS
  29. 29.  Los aspectos automáticos del lenguaje que permanecen sin deteriorarse hasta muy avanzada la enfermedad de Alzheimer (la capacidad de producir correctamente la fonología).
  30. 30.  Algunas capacidades pragmáticas de pacientes con Alzheimer se prolongan sin sufrir deterioro casi hasta el final.  Aunque pueden leer en voz alta, tienen muchos errores alnombrar y un hablavacía. DEMENCIA BILINGÜE
  31. 31.  La enfermedad cerebral puede tener efectos distintos en cada una de las lenguas del paciente.  La lengua más afectada probablemente sea la que fue aprendida primero.  La elección de lenguaje que llevaban a cabo los enfermos de demencia oscila entre ser casi siempre apropiada y no serlo casi nunca.
  32. 32.  En las demencias subcorticales los problemas residen de manera más evidenteen elhabla queen ellenguaje.  En las demencias corticales, los problemas con el lenguaje son más evidentes; el léxico y la semántica están severamente dañados.  Aunque el lenguaje puede llegar a deteriorarse al margen del pensamiento, no parece que el pensamiento pueda quedar dañado sinque haya un trastornodel lenguaje.

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