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UNIDAD DE APRENDIZAJE<br />¿Sabemos cómo nos Reproducimos?<br />I.- Datos Generales<br />1.1. Área                              : Ciencia, Tecnología y Ambiente<br />1.2. Grado                            : 2° “A, B, C, D”<br />1.3 Profesora                      : Gutierrez Anselmo Miriam<br />1.4. Duración                       : Del 16/08/10 al 03/09/10<br />II.-Justificación<br />Conocer e identificar los aspectos biológicos, fisiológicos y reproductivos relacionados con la sexualidad humana así como respetar y valorar su sexualidad como parte del ejercicio de sus derechos y de los demás, que incluye el respeto a los valores personales.<br />III.- Tema Transversal<br />“Educación en Valores”<br />“Cultura Ecológica”<br />IV.-Valores<br />Disciplina<br />Puntualidad<br />Solidaridad<br />V.-Organizadores<br />Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente<br />Salud Integral, Tecnología y Sociedad<br />SESIONES DE APRENDIZAJE<br />                                                                                                                                                            <br />NombreCronograma¿Qué es la Reproducción y como identificamos el Sistema Reproductor Masculino del  Sistema Reproductor Femenino?Semana del 16/ 08/10 al 20/08/10El Ciclo Menstrual, La Fecundación y el EmbarazoSemana del 23/ 08/10 al 27/08/10Parto, Lactancia Materna, Reproducción en Animales y VegetalesSemana del 31/ 08/10 al 03/09/10<br />VI.-Organización de los Aprendizajes<br />Contenidos DiversificadosClAprendizajes EsperadosIndicadoresRecursosTiempo     Del  14/09/09 al 02/10/091S2S3SLa ReproducciónConceptoTipos de ReproducciónEl Sistema Reproductor HumanoSistema Reproductor MasculinoSistema Reproductor Femenino Analiza la perpetuidad de una especie.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoDiscrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoAnaliza la perpetuidad de una especie en una Lectura.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual en un Cuadro Comparativo.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en un dibujo.Discrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en una correlación.Texto del MED.Cuadro ComparativoPapelógrafosPlumonesFicha PracticaXEl Ciclo MenstrualEtapasLa Fecundación ¿Cómo se lleva a cabo?El EmbarazoConceptoEtapasDescribe las Etapas del Ciclo Menstrual.Discrimina como se lleva a cabo la Fecundación.Identifica las Etapas del Embarazo.Describe las Etapas del Ciclo Menstrual en un dibujoDiscrimina como se lleva a cabo la Fecundación en un mapa mental.Identifica las Etapas del Embarazo en una ficha de trabajo.CartulinaPlumonesColoresPapelógrafosPlumonesMapa MentalFicha PracticaXEl PartoEtapasReproducción en los AnimalesAsexualSexualAnimales Unisexuales y HermafroditasReproducción en las PlantasAsexualSexual en Plantas con FloresDescribe las Etapas del Parto.Identifica los Tipos de Reproducción en los Animales.Describe a los Animales Unisexuales y Hermafroditas.Identifica los Tipos de Reproducción en las PlantasDescribe las Etapas del Parto en una Ficha Practica.Identifica los Tipos de Reproducción en los Animales en una correlaciónDescribe a los Animales Unisexuales y Hermafroditas en un cuadro comparativoIdentifica los Tipos de Reproducción en las Plantas en una ficha práctica.Ficha PracticaFicha PracticaCuadro ComparativoFicha PracticaX<br />VII.- Evaluación de la Actitudes<br />VALORESACTITUDESINDICADORES DE ACTITUDINSTRUMENTODisciplinaPuntualidadSolidaridadMantienen la disciplina.Llegan puntualmente a la hora indicada.Colaboran con sus compañerosMantienen la disciplina en el desarrollo de la sesión de aprendizajeLlegan con puntualidad a la hora de clases.Colaboran con sus compañeros en el desarrollo de las clases.Ficha de Observación<br />Matriz de Evaluación<br />Capacidad del Área: Comprensión de Información<br />CAPACIDAD DEL ÁREAINDICADORESTIPO DE ITEM%PUNTAJEN° DE ITEMSANALIZAREPRESENTAIDENTIFICADISCRIMINACOMPRENSIÓN DE INFORMACIONAnaliza la perpetuidad de una especie en una Lectura.X1021Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual en un Cuadro Comparativo.X1021Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en un dibujo.X3061Discrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en una correlación.X 50101                                                       T  O  T  A  L100%204<br />SESION DE APRENDIZAJE<br />Datos Informativos<br />Área                              : Ciencia, Tecnología y Ambiente<br />Grado y Sección           : 2° “A, B, C, D”<br />Duración                       : 02 Horas<br />Docente                        : Gutierrez Anselmo Miriam<br />Tema                            : ¿Qué es la Reproducción y como Identificamos el Sistema Reproductor Masculino del <br />                                       Femenino?<br />Tema Transversal        : “Educación en Valores”    “Cultura Ecológica”<br />CAPACIDADES FUNDAMENTALESCAPACIDAD DE ÁREAAPRENDIZAJE ESPERADOINDICADORINSTRUMENTOPensamiento CriticoPensamiento CreativoCOMPRENSION DE INFORMACIONAnaliza la perpetuidad de una especie.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoDiscrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoAnaliza la perpetuidad de una especie en una Lectura.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual en un Cuadro Comparativo.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en un dibujo.Discrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en una correlación.Texto del MED.Cuadro ComparativoPapelógrafosPlumonesFicha Practica<br />VALORESACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTODisciplinaPuntualidadSolidaridadMantienen la disciplina.Llegan puntualmente a la hora indicada.Colaboran con sus compañerosMantienen la disciplina en el desarrollo de la sesión de aprendizajeLlegan con puntualidad a la hora de clases.Colaboran con sus compañeros en el desarrollo de las clases.Ficha de Observación<br />ESTRATEGIARECURSOSTIEMPOSe forman grupos de dos o tres integrantesLa docente muestra a los estudiantes gráficos en las computadoras y les pide que observen por unos minutos y respondan oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué es la reproducción?¿Por qué los seres vivos se reproducen?¿Sabes cuantas formas de reproducción existen?¿Por qué órganos está formado el sistema reproductor masculino y femenino?Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas en forma oral.La Docente anota sus respuestas, realiza una reflexión de la disciplina, puntualidad, solidaridad, manifestando que serán los valores que orientaran la sesión  de aprendizaje a lograr y luego plantea el tema.La docente pone en red una ficha de lectura que los estudiantes leerán.La docente despeja dudas y consolida el tema.Los estudiantes desarrollan una actividad del sistema reproductor masculino y femenino en el programa clic.Los alumnos desarrollan en forma individual una ficha práctica.La docente aplica una ficha de observación para la evaluación de las actitudes apoyada por los coordinadores de grupo.Se realiza la meta cognición del trabajo realizado.ComputadorasGráficosLibro del MEDPaleógrafosPlumonesComputadoraLecturaFicha de actividades del programa clic.Ficha PracticaFicha de observación Ficha meta cognitiva1515251510<br />
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Sistema Reproductor Humano

  • 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE<br />¿Sabemos cómo nos Reproducimos?<br />I.- Datos Generales<br />1.1. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente<br />1.2. Grado : 2° “A, B, C, D”<br />1.3 Profesora : Gutierrez Anselmo Miriam<br />1.4. Duración : Del 16/08/10 al 03/09/10<br />II.-Justificación<br />Conocer e identificar los aspectos biológicos, fisiológicos y reproductivos relacionados con la sexualidad humana así como respetar y valorar su sexualidad como parte del ejercicio de sus derechos y de los demás, que incluye el respeto a los valores personales.<br />III.- Tema Transversal<br />“Educación en Valores”<br />“Cultura Ecológica”<br />IV.-Valores<br />Disciplina<br />Puntualidad<br />Solidaridad<br />V.-Organizadores<br />Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente<br />Salud Integral, Tecnología y Sociedad<br />SESIONES DE APRENDIZAJE<br /> <br />NombreCronograma¿Qué es la Reproducción y como identificamos el Sistema Reproductor Masculino del Sistema Reproductor Femenino?Semana del 16/ 08/10 al 20/08/10El Ciclo Menstrual, La Fecundación y el EmbarazoSemana del 23/ 08/10 al 27/08/10Parto, Lactancia Materna, Reproducción en Animales y VegetalesSemana del 31/ 08/10 al 03/09/10<br />VI.-Organización de los Aprendizajes<br />Contenidos DiversificadosClAprendizajes EsperadosIndicadoresRecursosTiempo Del 14/09/09 al 02/10/091S2S3SLa ReproducciónConceptoTipos de ReproducciónEl Sistema Reproductor HumanoSistema Reproductor MasculinoSistema Reproductor Femenino Analiza la perpetuidad de una especie.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoDiscrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoAnaliza la perpetuidad de una especie en una Lectura.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual en un Cuadro Comparativo.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en un dibujo.Discrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en una correlación.Texto del MED.Cuadro ComparativoPapelógrafosPlumonesFicha PracticaXEl Ciclo MenstrualEtapasLa Fecundación ¿Cómo se lleva a cabo?El EmbarazoConceptoEtapasDescribe las Etapas del Ciclo Menstrual.Discrimina como se lleva a cabo la Fecundación.Identifica las Etapas del Embarazo.Describe las Etapas del Ciclo Menstrual en un dibujoDiscrimina como se lleva a cabo la Fecundación en un mapa mental.Identifica las Etapas del Embarazo en una ficha de trabajo.CartulinaPlumonesColoresPapelógrafosPlumonesMapa MentalFicha PracticaXEl PartoEtapasReproducción en los AnimalesAsexualSexualAnimales Unisexuales y HermafroditasReproducción en las PlantasAsexualSexual en Plantas con FloresDescribe las Etapas del Parto.Identifica los Tipos de Reproducción en los Animales.Describe a los Animales Unisexuales y Hermafroditas.Identifica los Tipos de Reproducción en las PlantasDescribe las Etapas del Parto en una Ficha Practica.Identifica los Tipos de Reproducción en los Animales en una correlaciónDescribe a los Animales Unisexuales y Hermafroditas en un cuadro comparativoIdentifica los Tipos de Reproducción en las Plantas en una ficha práctica.Ficha PracticaFicha PracticaCuadro ComparativoFicha PracticaX<br />VII.- Evaluación de la Actitudes<br />VALORESACTITUDESINDICADORES DE ACTITUDINSTRUMENTODisciplinaPuntualidadSolidaridadMantienen la disciplina.Llegan puntualmente a la hora indicada.Colaboran con sus compañerosMantienen la disciplina en el desarrollo de la sesión de aprendizajeLlegan con puntualidad a la hora de clases.Colaboran con sus compañeros en el desarrollo de las clases.Ficha de Observación<br />Matriz de Evaluación<br />Capacidad del Área: Comprensión de Información<br />CAPACIDAD DEL ÁREAINDICADORESTIPO DE ITEM%PUNTAJEN° DE ITEMSANALIZAREPRESENTAIDENTIFICADISCRIMINACOMPRENSIÓN DE INFORMACIONAnaliza la perpetuidad de una especie en una Lectura.X1021Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual en un Cuadro Comparativo.X1021Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en un dibujo.X3061Discrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en una correlación.X 50101 T O T A L100%204<br />SESION DE APRENDIZAJE<br />Datos Informativos<br />Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente<br />Grado y Sección : 2° “A, B, C, D”<br />Duración : 02 Horas<br />Docente : Gutierrez Anselmo Miriam<br />Tema : ¿Qué es la Reproducción y como Identificamos el Sistema Reproductor Masculino del <br /> Femenino?<br />Tema Transversal : “Educación en Valores” “Cultura Ecológica”<br />CAPACIDADES FUNDAMENTALESCAPACIDAD DE ÁREAAPRENDIZAJE ESPERADOINDICADORINSTRUMENTOPensamiento CriticoPensamiento CreativoCOMPRENSION DE INFORMACIONAnaliza la perpetuidad de una especie.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoDiscrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y FemeninoAnaliza la perpetuidad de una especie en una Lectura.Representa la diferencia entre Reproducción Asexual y Reproducción Sexual en un Cuadro Comparativo.Identifica los órganos del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en un dibujo.Discrimina las características y funciones del Sistema Reproductor Masculino y Femenino en una correlación.Texto del MED.Cuadro ComparativoPapelógrafosPlumonesFicha Practica<br />VALORESACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTODisciplinaPuntualidadSolidaridadMantienen la disciplina.Llegan puntualmente a la hora indicada.Colaboran con sus compañerosMantienen la disciplina en el desarrollo de la sesión de aprendizajeLlegan con puntualidad a la hora de clases.Colaboran con sus compañeros en el desarrollo de las clases.Ficha de Observación<br />ESTRATEGIARECURSOSTIEMPOSe forman grupos de dos o tres integrantesLa docente muestra a los estudiantes gráficos en las computadoras y les pide que observen por unos minutos y respondan oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué es la reproducción?¿Por qué los seres vivos se reproducen?¿Sabes cuantas formas de reproducción existen?¿Por qué órganos está formado el sistema reproductor masculino y femenino?Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas en forma oral.La Docente anota sus respuestas, realiza una reflexión de la disciplina, puntualidad, solidaridad, manifestando que serán los valores que orientaran la sesión de aprendizaje a lograr y luego plantea el tema.La docente pone en red una ficha de lectura que los estudiantes leerán.La docente despeja dudas y consolida el tema.Los estudiantes desarrollan una actividad del sistema reproductor masculino y femenino en el programa clic.Los alumnos desarrollan en forma individual una ficha práctica.La docente aplica una ficha de observación para la evaluación de las actitudes apoyada por los coordinadores de grupo.Se realiza la meta cognición del trabajo realizado.ComputadorasGráficosLibro del MEDPaleógrafosPlumonesComputadoraLecturaFicha de actividades del programa clic.Ficha PracticaFicha de observación Ficha meta cognitiva1515251510<br />