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Teorías del Aprendizaje Digital Mirian y Priscila

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Teorías del Aprendizaje Digital Mirian y Priscila

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Las Teorías del Aprendizaje Digital, su avance en la ciencia, su comprensión del funcionamiento del cerebro y la influencia del Internet en el ámbito de la educación, que nos permite la explicación en la forma que aprenden los seres humanos.

Las Teorías del Aprendizaje Digital, su avance en la ciencia, su comprensión del funcionamiento del cerebro y la influencia del Internet en el ámbito de la educación, que nos permite la explicación en la forma que aprenden los seres humanos.

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Teorías del Aprendizaje Digital Mirian y Priscila

  1. 1. Integrantes: Mirian Guarcas 752 – 11 – 1710 Priscila Ruiz 752 – 03 - 449 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Postgrados de Educación Facultad de Humanidades Maestría en Educación Superior Curso: Tices para promover el aprendizaje Catedrática: Licda. M.A. Silvia Sowa de Monterroso. Guatemala 29 de mayo del 2017
  2. 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DIGITAL • Es el lapso de tiempo que transcurre entre el momento del conocimiento que es adquirido y en el momento en que se vuelve obsoleto. Esta teoría ha sido desarrollado por George Siemens, Stephen Downes y quien destaca del conductismo John B. Watson en Colectivismo se destaca Jean Piaget, junto con el Constructivismo Lev Vygotsky en aplicar la tecnología donde nos comunicamos y aprendemos.
  3. 3. a. Definición de las Teorías del Aprendizaje Digital  El conductista se encarga de controlar la conducta para poder manipular los procesos educativos y lograr modificar los cambiar necesarios del aprendizaje según sus habilidades y su actitudes.  Es una de las herramientas de actividades que colabora en estimular el proceso de aprendizaje según el desarrollo de las estrategias y la capacidad cognitivas en cada estudiantes.  Con la ayuda de cognoscitiva el alumno construye su propio conocimiento a través de cada necesidades y su interés según su necesidad de transformarse.
  4. 4. b. LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS «TERORÍAS DEL APRENDIZAJE DIGITAL» El aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función de los cambios del entorno. Acumular y reproducir información. El estudiante cumple órdenes y obedece. Manejar las técnicas de evaluación. Existe cierto grado de interacción.
  5. 5. Es un proceso dinámico, centrándos e en los procesos cognitivos, en los que uno aprende a hacer haciendo. El proceso de aprendizaje es intencional es imaginativo , objetivos y explorativo. Apoyar en poder alcanzar todo su potencial en el aprendizaje creando su propio escenario.
  6. 6. Constructivista Utilizar herramientas de comunicación para fomentar la participación activa que reflexionen a las nuevas ideas. Desarrollo de experiencias. Evolutivo, en interacción entre otros. Se usan diferentes instrumentos. Conocimiento previo del alumno en desarrollar su creatividad según su actitud y responsabilidad de su aprendizaje.
  7. 7. c. Ejemplos de las Teorías del Aprendizaje Digital en Educación Superior 1) Entrega del servicio educativo en modalidad presencial. 2) Actividades basadas en un calendario académico rígido. 3) Formación terminal. 4) Libros como principal fuente de información. 5) Enfoque centrado en la enseñanza. 6) Tecnología como gasto. 1) Entrega del servicio educativo a distancia o en modalidad combinada. 2) Actividades académicas a través de todo el año. 3) Formación continua. 4) Información disponibles en línea. 5) Enfoque centrado en el aprendizaje. 6) Tecnología como inversión y elementos diferenciador.
  8. 8. d. «Aportes de las Teorías « Se necesita una adecuación para poder integrar las herramientas en la cual integrar la diversidad de pensamientos para la función del desarrollo del cognoscitivo. Según sus aportes hacia la comunicación que proporciona con el uso de las tecnologías educativa con un enfoque multidisciplinaria. La teoría general de sistemas y cibernética se trata de vincular con el desarrollo del lenguaje que nos permite estudiar todos los aspectos comunes de los sistemas a las realidades del físico naturales y el control en el hombre. Se encarga en el proceso de producir los cambios en los comportamiento del individuo en como somos y aceptarnos de esta forma reflejamos y aprendemos a ser libres en confiar en nuestros criterios.
  9. 9. e. Enfoque de la mediación pedagógica El enfoque se refiere al como se realizan las actividades pedagógicas, dando realce al desarrollo cognitivo del estudiante. En la relación pedagogica virtual, los materiales toman realcen en el proceso educativo.
  10. 10. tat Tomado de Camacho, Martínez, Nuñez y Ochoa
  11. 11. Conclusión Es interesante reflexionar sobre la importancia que tienen las teorías con las conexiones y la educación, también es la clave para encontrar la respuesta de los aprendizaje digital en la forma de educar al educando. El alumno debe de investigar por su propia cuenta en la búsqueda de sus propios conocimiento para desarrollar el aprendizaje significativo. En Guatemala hace falta la motivación, la comprensión del alumno en delimitar el miedo en la cual mejorara su aprendizaje, todos debemos realizar el cambio para encontrar una solución y poder ayudar a los alumnos.
  12. 12. Bibliografía Josefina, P. M. (02 de 06 de 2011). Teorías del aprendizaje. Recuperado el 26 de 05 de 2017, de http://uoctic- grupo6.wikispaces.com/x1.%20Caracter%C3%ADsticas%20diferenciales%20d e%20la%20teor%C3%ADa Camacho, Martínez, Nuñez y Ochoa. ”Medicion Pedagogica y Mediacion Tecnológica” universidad autonoma de México. Publicado el 10 de octubre de 2014. recuperado el 24 de mayo de 2017 https://es.slideshare.net/fresyprinces19/mediacin-pedagogica-y-mediacin- tecnolgica

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