SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 043 Niño Jesús
1.2.- LUGAR: centro pob...
Selección de capacidades e indicadores
ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE...
IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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Técnicas e
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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Sesion de aprendizaje los trabajadores

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 043 Niño Jesús 1.2.- LUGAR: centro poblado Menor Callanca 1.3.- SECCIÓN: Amarilla Edad: 5 años 1.4.- PROFESORA DE AULA: Miryam Ysabel Renteria Collazos II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los Trabajadores De Nuestra Comunidad III.- NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “JUGANDO CON NUESTROS AMIGOS LOS TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD”
  2. 2. Selección de capacidades e indicadores ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUD INDICADOR TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN M U N COMUNICACIÓN A C I O N COMPRENSIÓNDE TEXTOS Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los detalles principales. . Disfrutadelasadivinanzas escuchadas Identifica la respuesta de la adivinanza escuchada sin ayuda Técnica: Análisis de contenido Instrumento Ficha de trabajo IV.- APRENDIZAJE ESPERADO: Al término de la sesión de aprendizaje los niños estarán en condiciones de reconocer las características de algunos trabajadores de la comunidad
  3. 3. IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Técnicas e instrumentos de evaluación TIEMPO  Se inicia la sesión, presentado un sobre sorpresa conteniendo una escalera mágica de la canción los trabajadores de la comunidad.  La profesora pregunta a los niños: ¿Quiénes son? ¿Donde los han visto? ¿Para que sirven? ¿Qué será este texto? ¿Que dice la canción?  La docente escribe en un papelote las hipótesis de los niños.  Se lee el texto y contrastan sus hipótesis  Se menciona nuevamente lo que dice cada imagen, para después entonar la canción en grupo total.  Luego, la docente presenta tarjetas conteniendo cuatro trabajadores de la comunidad: BOMBERO ENFERMERA ALBAÑIL PROFESORA  Se presenta tarjetas con imágenes de diferentes objetos que usan Sobre sorpresa escalera mágica Papelote plumones gruesos Tarjetas de enfermera, albañil, bombero, profesora. 05 minutos 10 minutos
  4. 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Técnicas e instrumentos de evaluación TIEMPO cada uno de los trabajadores. VACUNA PLUMÓN MANGUERA LADRILLO  Se interroga a los niños para que describan cada una de las tarjetas: ¿Quiénes son? ¿Qué usan?, ¿para que sirven?, ¿Cómo se llaman los instrumentos? ¿Quiénes los usan? Tarjetas de vacuna, plumón, ladrillo manguera.
  5. 5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Técnicas e instrumentos de evaluación TIEMPO  La docente les interroga: Que les parece si jugamos a buscar cosas que rimen con los objetos que utiliza los trabajadores.  Se presenta un sobre sorpresa con tarjetas de objetos que riman con los objetos de los trabajadores. MANGUERA ESCALERA PLUMÓN CORAZÓN LEÓN 10 minutos
  6. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Técnicas e instrumentos de evaluación TIEMPO VACUNA CUNA LUNA LADRILLO CASTILLO MEMBRILLO  Se procede a jugar con los niños en grupo total propiciando la participación de todos los niños.  Luego se le presenta a cada niño una ficha de trabajo donde marcara los objetos que rimen. sobre sorpresa Tarjetas de objetos que riman con manguera, plumón, ladrillo 10 minutos
  7. 7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Técnicas e instrumentos de evaluación TIEMPO  Luego de realizada la ficha, se presenta a los niños un sobre sorpresa con tres trabajadores y una adivinanza. ficha de trabajo plumones lápiz ficha con adivinanzas 05 minutos 10 minutos
  8. 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES Técnicas e instrumentos de evaluación TIEMPO  Se interroga a los niños: ¿Qué observan?, ¿Qué hace el albañil? ¿Que hace el bombero?, ¿Qué hace el cartero? ¿Qué creen que esta escrito? ¿Que tipo de texto será?  Los niños lanzan sus hipótesis y la docente lo escribe en un papelote.  La docente lee el texto e interroga: ¿Será igual en lo que ustedes me han dicho? ¿De quien habla el texto? ¿Qué texto será?  Se lee el texto a los niños para que den la respuesta.  Se guía si es necesario, con interrogantes: será el carpintero? El que hace las paredes? …….  Se invita a los niños a venir vestidos de trabajadores que mas les gusta para realizar un PASSACALLE  Luego del Pasacalle se invita a los niños en dramatizar la canción aprendida sobre los trabajadores. 15 minutos 15 minutos

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