SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
MASALAH TES

1.
2.
3.
4.

Kelompok 4:
Betty Indrawati
Diyah Sri Hariyanti
Dony Prasetyawan
Edi Winanto

1051500105
1051500083
1051500075
1051500077
PENGERTIAN
Menurut Binet-Simon : merupakan
alat atau prosedur untuk membedabedakan anak menurut tingkat
inteligensinya sesuai dengan umur
kecerdasan, umur kalender, dan
indeks kecerdasan.
Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Istilah-Istilah dalam Tes ini:

Tes
Testing
Testee
Tester
Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Tugas Tester antara lain:
 Mempersiapkan ruangan dan perlengkapan
yang diperlukan.
 Membagikan lembaran tes dan alat-alat lain
untuk mengerjakan
 Menerangkan cara mengerjakan tes
 Mengawasi responden mengerjakan tes
 Memberikan tanda-tanda waktu
 Mengumpulkan pekerjaan responden
 Mengisi brita acara atau laporan yang diperlukan
(jika ada).
Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Persyaratan Tes:
Menyangkut mutu tes
Menyangkut pengadministrasian
dalam pelaksanaan

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Kelemahan-kelemahan
menurut Gilbert Sax:
 Adakalanya tes menyinggung pribadi
seseorang
 Tes menyimbulkan kecemasan sehingga
mempengaruhi hasil belajarr yang murni
 Tes mengkategorikan siswa secara tetap
 Tes tidak mendukung kecemerlangan dan
daya kreasi siswa
 Tes hanya mengukur aspek tingkah laku yang
sangat terbatas
Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Ciri-ciri tes yang baik:
»
»
»
»
»

Validitas
Reliabilitas
Objektivitas
Praktikabilitas
Ekonomis

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Validitas

Sebuah data atau informasi
dikatakan valid apabila sesuai
dengan senyatanya.

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Reliabilitas
(Dapat dipercaya)
TABEL NILAI TES PERTAMA DAN KEDUA
Waktu Tes Pengetesan Pertama

Pengetesan kedua

Nama Siswa
Amin

6

7

Badu

5,5

6,6

Cahyani

8

9

Didit

5

6

Elvi

6

7

Parida

7

8

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Objektivitas
Dikatakan memiliki objektivitas apabila dalam
melaksanakan tes itu tidak ada faktor objektif
yang mempengaruhi

Faktor yang mempengarruhi subjektivitas:
1. Bentuk tes
2. Penilaian

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Praktikabilitas
Tes dikatakan memiliki Praktikabilitas yang
tinggi apabila tes tersebut bersifat praktis
mudah pengadministrasiaannya

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Tes yang praktis adalah tes
yang:
Mudah dilaksanakan, misalnya tidak menuntut
peralatan yang banyak dan memberi kebebasan
kepada siswa untuk mengerjakan terlebih dahulu
bagian yang dianggap mudah oleh siswa.
Mudah pemeriksaannya, artinya bahwa tes itu
dilengkapi dengan kunci jawaban maupun
pedoman skoringnya
Dilengkapi dengan petunjuk_petunjuk yang jelas
sehingga dapat diberikan oleh orang lain
Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
Ekonomis
Dikatakan ekonomis bahwa pelaksanaan tes
tersebut tidak membutuhkan ongkos atau
biaya yang mahal, tenaga yang banyak dan
waktu yang lama

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti
TERIMA KASIH
ATAS
PERHATIANNYA

Kamis, 06 Februari 2014
Created : Diyah Sri Hariyanti

Más contenido relacionado

Similar a Ppt masalah tes kel.4

Tes Sebagai Alat Evaluasi
Tes Sebagai Alat EvaluasiTes Sebagai Alat Evaluasi
Tes Sebagai Alat EvaluasiIrsya Zamzami
 
Handout evaluasi-januari-2011
Handout evaluasi-januari-2011Handout evaluasi-januari-2011
Handout evaluasi-januari-2011Rufi'i Rufii
 
Ciri tes hasil belajar
Ciri tes hasil belajar Ciri tes hasil belajar
Ciri tes hasil belajar ahmad akhyar
 
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorLampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorEndin Salahudin
 
Tes objektif dan pengembangan tes objektif
Tes objektif dan pengembangan tes objektifTes objektif dan pengembangan tes objektif
Tes objektif dan pengembangan tes objektifmafia_konoha
 
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptxTeknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptxRickyRisma1
 
Instrumen pengambilan data
Instrumen pengambilan dataInstrumen pengambilan data
Instrumen pengambilan dataNurdianaAlAfnan
 
PPT SEMINAR (2).pptx
PPT SEMINAR  (2).pptxPPT SEMINAR  (2).pptx
PPT SEMINAR (2).pptxUmmiMufidah
 
evaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUD
evaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUDevaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUD
evaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUDikkemaisona
 
Metodologi Penelitian Bisnis
Metodologi Penelitian BisnisMetodologi Penelitian Bisnis
Metodologi Penelitian BisnisElwin Farisi
 
PPT Penelitian Tindakan Kelas.pptx
PPT Penelitian Tindakan Kelas.pptxPPT Penelitian Tindakan Kelas.pptx
PPT Penelitian Tindakan Kelas.pptxshella67
 
Belajar Efektif.pdf
Belajar Efektif.pdfBelajar Efektif.pdf
Belajar Efektif.pdfsarifatimah3
 
Format Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdf
Format Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdfFormat Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdf
Format Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdfmuchsin88
 
12.vina serevina muhammad caisar haisy
12.vina serevina muhammad caisar haisy12.vina serevina muhammad caisar haisy
12.vina serevina muhammad caisar haisyvinaserevina
 
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatan
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatanEvaluasi pendidikan tentang test standar dan buatan
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatanUHN
 
PPT YULIANA NDRURU.pptx
PPT YULIANA NDRURU.pptxPPT YULIANA NDRURU.pptx
PPT YULIANA NDRURU.pptxGABerkatLaSe
 
Ciri ciri evaluasi hasil belajar
Ciri ciri evaluasi hasil belajarCiri ciri evaluasi hasil belajar
Ciri ciri evaluasi hasil belajarsadirun
 
PDGK4301-M1.pdf
PDGK4301-M1.pdfPDGK4301-M1.pdf
PDGK4301-M1.pdfIksanAden
 

Similar a Ppt masalah tes kel.4 (20)

Tes Sebagai Alat Evaluasi
Tes Sebagai Alat EvaluasiTes Sebagai Alat Evaluasi
Tes Sebagai Alat Evaluasi
 
Handout evaluasi-januari-2011
Handout evaluasi-januari-2011Handout evaluasi-januari-2011
Handout evaluasi-januari-2011
 
Ciri tes hasil belajar
Ciri tes hasil belajar Ciri tes hasil belajar
Ciri tes hasil belajar
 
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru juniorLampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
Lampiran 3 instrumen kegiatan supervisi guru junior
 
Tes objektif dan pengembangan tes objektif
Tes objektif dan pengembangan tes objektifTes objektif dan pengembangan tes objektif
Tes objektif dan pengembangan tes objektif
 
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptxTeknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
 
Instrumen pengambilan data
Instrumen pengambilan dataInstrumen pengambilan data
Instrumen pengambilan data
 
PPT SEMINAR (2).pptx
PPT SEMINAR  (2).pptxPPT SEMINAR  (2).pptx
PPT SEMINAR (2).pptx
 
evaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUD
evaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUDevaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUD
evaluasi pembelajaran Kompetensi sosial AUD
 
Kelompok ii
Kelompok iiKelompok ii
Kelompok ii
 
Metodologi Penelitian Bisnis
Metodologi Penelitian BisnisMetodologi Penelitian Bisnis
Metodologi Penelitian Bisnis
 
PPT Penelitian Tindakan Kelas.pptx
PPT Penelitian Tindakan Kelas.pptxPPT Penelitian Tindakan Kelas.pptx
PPT Penelitian Tindakan Kelas.pptx
 
Belajar Efektif.pdf
Belajar Efektif.pdfBelajar Efektif.pdf
Belajar Efektif.pdf
 
Format Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdf
Format Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdfFormat Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdf
Format Hasil asesmen pembelajaran- Muchsin.pdf
 
Makalah Tes dan Nontes
Makalah Tes dan NontesMakalah Tes dan Nontes
Makalah Tes dan Nontes
 
12.vina serevina muhammad caisar haisy
12.vina serevina muhammad caisar haisy12.vina serevina muhammad caisar haisy
12.vina serevina muhammad caisar haisy
 
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatan
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatanEvaluasi pendidikan tentang test standar dan buatan
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatan
 
PPT YULIANA NDRURU.pptx
PPT YULIANA NDRURU.pptxPPT YULIANA NDRURU.pptx
PPT YULIANA NDRURU.pptx
 
Ciri ciri evaluasi hasil belajar
Ciri ciri evaluasi hasil belajarCiri ciri evaluasi hasil belajar
Ciri ciri evaluasi hasil belajar
 
PDGK4301-M1.pdf
PDGK4301-M1.pdfPDGK4301-M1.pdf
PDGK4301-M1.pdf
 

Más de Diyah Sri Hariyanti

Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7
Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7
Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7Diyah Sri Hariyanti
 
Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083
Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083
Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083Diyah Sri Hariyanti
 
Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]
Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]
Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]Diyah Sri Hariyanti
 
Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]
Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]
Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]Diyah Sri Hariyanti
 
Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]
Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]
Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]Diyah Sri Hariyanti
 
Makalah teori belajar kecerdasan berganda
Makalah teori belajar kecerdasan bergandaMakalah teori belajar kecerdasan berganda
Makalah teori belajar kecerdasan bergandaDiyah Sri Hariyanti
 
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21Diyah Sri Hariyanti
 
Contoh silabus matematika smp kelas 8
Contoh silabus matematika smp kelas 8Contoh silabus matematika smp kelas 8
Contoh silabus matematika smp kelas 8Diyah Sri Hariyanti
 
1051500083 c diyah sri hariyanti
1051500083 c diyah sri hariyanti1051500083 c diyah sri hariyanti
1051500083 c diyah sri hariyantiDiyah Sri Hariyanti
 

Más de Diyah Sri Hariyanti (20)

Teori kecerdasan berganda 1
Teori kecerdasan berganda 1Teori kecerdasan berganda 1
Teori kecerdasan berganda 1
 
Soal kisi kisi
Soal kisi kisiSoal kisi kisi
Soal kisi kisi
 
Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7
Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7
Segitiga & segiempat mtk smp kelas 7
 
Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083
Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083
Ppt spldv diyah sri hariyanti 6 c absen 10 nim 1051500083
 
Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]
Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]
Ppt persamaan lingkaran [diyah sri hariyanti]
 
Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]
Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]
Ppt persamaan kuadrat [diyah sri hariyanti 6 c nim 1051500083]
 
Ppt manajemen kurikulum
Ppt manajemen kurikulumPpt manajemen kurikulum
Ppt manajemen kurikulum
 
Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]
Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]
Ppt himpunan kelompok 7 [tanpa latihan soal]
 
Materi integral tak tentu
Materi integral tak tentuMateri integral tak tentu
Materi integral tak tentu
 
Makalah teori belajar kecerdasan berganda
Makalah teori belajar kecerdasan bergandaMakalah teori belajar kecerdasan berganda
Makalah teori belajar kecerdasan berganda
 
Magic graph
Magic graphMagic graph
Magic graph
 
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
Kristina apriliawati kelas 6 c nomor 21
 
Kewirausahaan hasil observasi
Kewirausahaan hasil observasiKewirausahaan hasil observasi
Kewirausahaan hasil observasi
 
Diagram venn
Diagram vennDiagram venn
Diagram venn
 
Contoh silabus matematika smp kelas 8
Contoh silabus matematika smp kelas 8Contoh silabus matematika smp kelas 8
Contoh silabus matematika smp kelas 8
 
Contoh rpp matematika sm
Contoh rpp matematika smContoh rpp matematika sm
Contoh rpp matematika sm
 
Aturan rantai 2 variable
Aturan rantai 2 variableAturan rantai 2 variable
Aturan rantai 2 variable
 
1051500083 c diyah sri hariyanti
1051500083 c diyah sri hariyanti1051500083 c diyah sri hariyanti
1051500083 c diyah sri hariyanti
 
Tugas apkom super junior a4
Tugas apkom super junior a4Tugas apkom super junior a4
Tugas apkom super junior a4
 
Contoh rpp matematika sm
Contoh rpp matematika smContoh rpp matematika sm
Contoh rpp matematika sm
 

Ppt masalah tes kel.4

  • 1. MASALAH TES 1. 2. 3. 4. Kelompok 4: Betty Indrawati Diyah Sri Hariyanti Dony Prasetyawan Edi Winanto 1051500105 1051500083 1051500075 1051500077
  • 2. PENGERTIAN Menurut Binet-Simon : merupakan alat atau prosedur untuk membedabedakan anak menurut tingkat inteligensinya sesuai dengan umur kecerdasan, umur kalender, dan indeks kecerdasan. Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 3. Istilah-Istilah dalam Tes ini: Tes Testing Testee Tester Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 4. Tugas Tester antara lain:  Mempersiapkan ruangan dan perlengkapan yang diperlukan.  Membagikan lembaran tes dan alat-alat lain untuk mengerjakan  Menerangkan cara mengerjakan tes  Mengawasi responden mengerjakan tes  Memberikan tanda-tanda waktu  Mengumpulkan pekerjaan responden  Mengisi brita acara atau laporan yang diperlukan (jika ada). Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 5. Persyaratan Tes: Menyangkut mutu tes Menyangkut pengadministrasian dalam pelaksanaan Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 6. Kelemahan-kelemahan menurut Gilbert Sax:  Adakalanya tes menyinggung pribadi seseorang  Tes menyimbulkan kecemasan sehingga mempengaruhi hasil belajarr yang murni  Tes mengkategorikan siswa secara tetap  Tes tidak mendukung kecemerlangan dan daya kreasi siswa  Tes hanya mengukur aspek tingkah laku yang sangat terbatas Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 7. Ciri-ciri tes yang baik: » » » » » Validitas Reliabilitas Objektivitas Praktikabilitas Ekonomis Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 8. Validitas Sebuah data atau informasi dikatakan valid apabila sesuai dengan senyatanya. Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 9. Reliabilitas (Dapat dipercaya) TABEL NILAI TES PERTAMA DAN KEDUA Waktu Tes Pengetesan Pertama Pengetesan kedua Nama Siswa Amin 6 7 Badu 5,5 6,6 Cahyani 8 9 Didit 5 6 Elvi 6 7 Parida 7 8 Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 10. Objektivitas Dikatakan memiliki objektivitas apabila dalam melaksanakan tes itu tidak ada faktor objektif yang mempengaruhi Faktor yang mempengarruhi subjektivitas: 1. Bentuk tes 2. Penilaian Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 11. Praktikabilitas Tes dikatakan memiliki Praktikabilitas yang tinggi apabila tes tersebut bersifat praktis mudah pengadministrasiaannya Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 12. Tes yang praktis adalah tes yang: Mudah dilaksanakan, misalnya tidak menuntut peralatan yang banyak dan memberi kebebasan kepada siswa untuk mengerjakan terlebih dahulu bagian yang dianggap mudah oleh siswa. Mudah pemeriksaannya, artinya bahwa tes itu dilengkapi dengan kunci jawaban maupun pedoman skoringnya Dilengkapi dengan petunjuk_petunjuk yang jelas sehingga dapat diberikan oleh orang lain Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 13. Ekonomis Dikatakan ekonomis bahwa pelaksanaan tes tersebut tidak membutuhkan ongkos atau biaya yang mahal, tenaga yang banyak dan waktu yang lama Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti
  • 14. TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA Kamis, 06 Februari 2014 Created : Diyah Sri Hariyanti