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Proceso de enseñanza del 
uso de la tilde en español 
Mónica Coto 
tx.spanish.literacy@gmail.com
La enseñanza de la ortografía es un proceso 
arduo en cualquier idioma. 
Aunque el uso de la tilde (acento ortográfico) 
en español obedece solamente a cinco reglas 
básicas, el proceso por el cual se adquieren estas 
reglas comienza mucho antes. 
Este proceso es continuo, acumulativo y 
repetitivo, por lo que los conocimientos adquiridos 
cada año escolar se revisan y se practican 
constantemente para generar automaticidad.
División en sílabas 
 La división en sílabas es el primer 
paso para enseñar el uso de la tilde 
en español. 
 Se incluye en los estándares de 
aprendizaje de Texas a través de 
todos los grados de primaria, 
incluyendo kindergarten. 
 La primera división silábica debe 
incluir sílabas directas simples: casa = 
ca + sa 
 Luego se puede incluir sílabas mixtas: 
árbol = ár + bol
Nombres de las sílabas 
 Este tema debe incluirse tan pronto 
como se comienza a enseñar la 
división silábica. 
 Se recomienda el uso de 
organizadores gráficos. 
 Ejemplos: 
PaTlraasbanrtaepsen: úmltimeasaAn,t ecpeanbúlatimllao, PteenlúéltifmoanoÚltima 
me sa 
ca ba llo 
te lé fo no
Diptongos 
 El siguiente paso es la enseñanza de 
los diptongos bajo las reglas de la 
división en sílabas. 
 Como prerrequisito para la enseñanza 
de los diptongos está el conocimiento 
de la clasificación de las vocales en 
fuertes o abiertas (A, E, O) y débiles o 
cerradas (I,U)
Diptongos 
 Los diptongos son la unión de una 
vocal fuerte y una débil o dos vocales 
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Diptongos 
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 Inmediatamente después de enseñar 
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 Cuando los hiatos se tildan en la vocal 
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 Ejemplos: 
Palabra División 
silábica 
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maestra ma- es- tra ae: dos vocales 
fuertes 
sandía san- dí- a ía: vocal débil con 
tilde + vocal fuerte 
 La enseñanza de hiatos se incluye en 
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desde primer grado.
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 Aunque este concepto NO está 
incluido en los estándares de 
aprendizaje a nivel de educación 
elemental (K-6th), recordemos que… 
 Los triptongos son la unión de tres 
vocales en una misma sílaba y 
NUNCA se separan. 
 Ejemplos: 
Uruguay, miau, estudiáis, atestigüéis
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 El siguiente paso es la enseñanza de 
la sílaba tónica. 
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la fuerza de voz en la palabra. 
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(acento ortográfico) o no (acento 
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Palabras agudas 
 Una vez construida la anterior base de 
conocimientos, se puede introducir la 
primera regla del uso de la tilde. 
 Las palabras agudas son todas 
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 Las palabras agudas se tildan SIEMPRE 
que terminen en “n”, “s” o vocal. 
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 Las palabras agudas aparecen en los 
estándares de aprendizaje de Texas 
desde primer grado.
Palabras agudas
Palabras graves o llanas 
 Las palabras graves o llanas son todas 
aquellas cuya sílaba tónica es la 
penúltima sílaba. 
 Las palabras graves se tildan SIEMPRE 
que terminen en hiato o que terminen en 
una consonante que no sea “n” o “s”. 
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 Las palabras graves aparecen en los 
estándares de aprendizaje de Texas 
desde segundo grado. 
 La mayoría de las palabras en español 
son graves y no llevan tilde.
Palabras graves o llanas
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 Las palabras esdrújulas son todas 
aquellas cuya sílaba tónica es la 
antepenúltima sílaba. 
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 Las palabras sobreesdrújulas son todas 
aquellas cuya sílaba tónica es la tras 
antepenúltima sílaba (o sílabas anteriores). 
 Generalmente se forman a partir de un 
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imperativo. 
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Tilde diacrítica 
 La tilde diacrítica es la que se usa 
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Uso Tilde Español

  • 1. Proceso de enseñanza del uso de la tilde en español Mónica Coto tx.spanish.literacy@gmail.com
  • 2. La enseñanza de la ortografía es un proceso arduo en cualquier idioma. Aunque el uso de la tilde (acento ortográfico) en español obedece solamente a cinco reglas básicas, el proceso por el cual se adquieren estas reglas comienza mucho antes. Este proceso es continuo, acumulativo y repetitivo, por lo que los conocimientos adquiridos cada año escolar se revisan y se practican constantemente para generar automaticidad.
  • 3. División en sílabas  La división en sílabas es el primer paso para enseñar el uso de la tilde en español.  Se incluye en los estándares de aprendizaje de Texas a través de todos los grados de primaria, incluyendo kindergarten.  La primera división silábica debe incluir sílabas directas simples: casa = ca + sa  Luego se puede incluir sílabas mixtas: árbol = ár + bol
  • 4. Nombres de las sílabas  Este tema debe incluirse tan pronto como se comienza a enseñar la división silábica.  Se recomienda el uso de organizadores gráficos.  Ejemplos: PaTlraasbanrtaepsen: úmltimeasaAn,t ecpeanbúlatimllao, PteenlúéltifmoanoÚltima me sa ca ba llo te lé fo no
  • 5. Diptongos  El siguiente paso es la enseñanza de los diptongos bajo las reglas de la división en sílabas.  Como prerrequisito para la enseñanza de los diptongos está el conocimiento de la clasificación de las vocales en fuertes o abiertas (A, E, O) y débiles o cerradas (I,U)
  • 6. Diptongos  Los diptongos son la unión de una vocal fuerte y una débil o dos vocales débiles dentro de una sílaba.  Los diptongos NUNCA se separan.
  • 7. Diptongos  La letra “y” como vocal, debe considerarse débil o cerrada cuando forma parte de un diptongo en una sílaba. Ejemplo: rey  Ejemplos: Palabra División silábica Diptongo escuela es- cue- la ue: vocal débil + vocal fuerte cuidado cui- da- do ui: dos vocales débiles  La enseñanza de diptongos se incluye en los estándares de aprendizaje de Texas desde primer grado.
  • 8. Hiatos  Inmediatamente después de enseñar diptongos, se debe abordar el concepto de los hiatos.  Los hiatos son la unión de dos vocales fuertes o de una vocal fuerte y una débil cuando la débil lleva tilde.  Los hiatos SIEMPRE se separan.
  • 9. Hiatos  Cuando los hiatos se tildan en la vocal débil, se dice que la tilde “rompe el diptongo”.  Ejemplos: Palabra División silábica Hiato maestra ma- es- tra ae: dos vocales fuertes sandía san- dí- a ía: vocal débil con tilde + vocal fuerte  La enseñanza de hiatos se incluye en los estándares de aprendizaje de Texas desde primer grado.
  • 10. Triptongos  Aunque este concepto NO está incluido en los estándares de aprendizaje a nivel de educación elemental (K-6th), recordemos que…  Los triptongos son la unión de tres vocales en una misma sílaba y NUNCA se separan.  Ejemplos: Uruguay, miau, estudiáis, atestigüéis
  • 11. Sílaba tónica  El siguiente paso es la enseñanza de la sílaba tónica.  La sílaba tónica es aquella que lleva la fuerza de voz en la palabra.  Puede estar identificada con una tilde (acento ortográfico) o no (acento prosódico).  Este concepto se enseña desde primer grado.  Ejemplos: mamá, papa, vaca, máquina
  • 12. Palabras agudas  Una vez construida la anterior base de conocimientos, se puede introducir la primera regla del uso de la tilde.  Las palabras agudas son todas aquellas cuya sílaba tónica es la última sílaba.  Las palabras agudas se tildan SIEMPRE que terminen en “n”, “s” o vocal.  Ejemplos: feliz, canción, sofá  Las palabras agudas aparecen en los estándares de aprendizaje de Texas desde primer grado.
  • 14. Palabras graves o llanas  Las palabras graves o llanas son todas aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima sílaba.  Las palabras graves se tildan SIEMPRE que terminen en hiato o que terminen en una consonante que no sea “n” o “s”.  Ejemplos: chile, árbol, azúcar, tía  Las palabras graves aparecen en los estándares de aprendizaje de Texas desde segundo grado.  La mayoría de las palabras en español son graves y no llevan tilde.
  • 16. Palabras esdrújulas  Las palabras esdrújulas son todas aquellas cuya sílaba tónica es la antepenúltima sílaba.  TODAS las palabras esdrújulas se tildan.  Ejemplos: máquina, teléfono, cáscara  Las palabras esdrújulas aparecen en los estándares de aprendizaje de Texas desde tercer grado.
  • 18. Palabras sobreesdrújulas  Las palabras sobreesdrújulas son todas aquellas cuya sílaba tónica es la tras antepenúltima sílaba (o sílabas anteriores).  Generalmente se forman a partir de un adverbio o una conjugación verbal en imperativo.  Casi todas las palabras sobreesdrújulas se tildan, sin embargo, cuando son adverbios con el sufijo “mente”, solo se tildan cuando el adjetivo original lleva tilde (ej.: evidentemente, ágilmente)  Ejemplos: evidentemente, rápidamente, júramelo,  Las palabras esdrújulas aparecen en los estándares de aprendizaje de Texas desde cuarto grado.
  • 19. Tilde diacrítica  La tilde diacrítica es la que se usa para diferenciar palabras que se escriben igual pero significan cosas diferentes (generalmente monosílabos).  Ejemplos: