Eval compe

75 visualizaciones

Publicado el

lenguaje

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
75
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Eval compe

  1. 1. Competencias
  2. 2. Evaluación por competencias En este apartado se proponen pruebas trimestrales para evaluar las competencias. En su elaboración se han tenido en cuenta los contenidos trabajados durante el trimestre y se han organizado las actividades por competencias. Se ofrecen dos pruebas para cada trimestre, acompañadas de sus soluciones y de un informe individual, que permite seguir la adquisición de las competencias de cada niño. La organización de este material es la siguiente: • Prueba de evaluación por competencias. • Soluciones de la prueba. • Competencias y subcompetencias trabajadas en cada actividad. • Informe individual de subcompetencias superadas. Competencias
  3. 3. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 42 Primer trimestre Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. EVC 42 Jpqu89a45 ÀeTUs~òt89¥ »m89á=s *+cPQeHIr89c^_å *+d:;eJK¬ *+qrsu45i89o23sÑÖc^_ø *+qrsu:;æ Mñóa45r45í89å. Mñóa45r45í89å »p45u:;eNOd:;æ »i45® *+a67¬ Δl89a89g`aø Ãs~òi45 »p89a=sÑÖa45® »p89o?® Δl89å »r89o?t89o?n89d89å. Jpqu89a45 »t89a45r89d89a45r89¥ »m89á=s ÀeHI Δl67l:;eNOg`aa45® *+a67¬ »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ *+qrsu:;æ Mñóa45r45í89å. Jpqu89a45 »y Mñóa45r45í89å »t89a45r89d89a45r89á45 Δl89ø »m45i=s~òm89ø ÀeHI Δl67l:;eNOg`aa45® *+å Δl89o23s *+a=sÇÉeNOo23s. 1 FVWí45j`aa45t:;æ Δb?i:;eHI ÀeHI ÀeJK¬ »p67l89a45n89ø »y »m89a45r89c^_å Δl89a=s *+o?r89a89chii89o?n:;eTUs *+c^_o?r45r:;eNOchit89a=s. A Jpqu89a45 »y *+å Mñóa45r45í89å Δl:;eTUs *+gjku=s~òt89å ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r89qrsu:;æ. OLMb23sÇÉeHIr45vBCå Ãs~ò¤ »p67l89a45n89ø: www.primerodecarlos.blogspot.com
  4. 4. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC 2 LvweRSæ *+c^_o? *+a45t:;eHIn89chii89ó? »y ÃsÇÉeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o?r45r:;eNOchit89å ÀeHI *+c^_a89d89å *+c^_a=sÑÖø. • DnoeTUsÑÖd:;æ *+d89o?n89d:;æ ÀeTUs~òt89¥ Mñóa45r45í89å Δh89a=s~òt89å Δl89å »p45i=s~òt89å *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø Δh89a45y 8 »p89a=sÑÖo23s. • DnoeTUsÑÖd:;æ Δl89å »p45i=s~òt89å *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø Δh89a=s~òt89å ÀeJK¬ Δl89a89g`aø Δh89a45y 10 »p89a=sÑÖo23s. • DnoeTUsÑÖd:;æ ÀeJK¬ Δl89a89g`aø Δh89a=s~òt89å Δl89å »r89o?t89o?n89d89å Δh89a45y 11 »p89a=sÑÖo23s. ¿Céèu89á45n45t89o23s »p89a=sÑÖo23s Δh89a45y *+d:;eTUsÑÖd:;æ *+d89o?n89d:;æ ÀeTUs~òt89¥ Mñóa45r45í89å Δh89a=s~òt89å ÀeJK¬ Δl89a89g`aø? 29 »p89a=sÑÖo23s 18 »p89a=sÑÖo23s 12 »p89a=sÑÖo23s ¿Céèu89á45n45t89o23s »p89a=sÑÖo23s *+d89a45r89¥ Mñóa45r45í89å »p89a45r89å »i45® *+å Δl89å »r89o?t89o?n89d89å »p89a=sÑÖa45n89d89ø »p89o?® ÀeJK¬ Δl89a89g`aø? 11 »p89a=sÑÖo23s 18 »p89a=sÑÖo23s 29 »p89a=sÑÖo23s 3 C]o@Al89o?r:;eNOå *+d:;æ »vDEeHIr89d:;æ Δl89ø *+qrsu:;æ ÀeTUs~òt89¥ *+cPQeHIr89c^_å *+d:;æ Δl89o23s *+a=sÇÉeNOo23s »y *+d:;æ »r89o?j`aø Δl89ø *+qrsu:;æ ÀeTUs~òt89¥ Δl:;eHIj`ao23s. 4343 Blma67l89o?n89cPQeTUs~òt89øRvweTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ HêëeJKl89a89d:;eHIr45í89å FVWu:;eHIn45t:;æC]o@Al45u45m45p45i89o23sLxya89g`aø www.primerodecarlos.blogspot.com
  5. 5. 44 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 42 Primer trimestre Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ EVC 42 Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC 2 LvweRSæ *+c^_o? *+a45t:;eHIn89chii89ó? »y ÃsÇÉeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o?r45r:;eNOchit89å ÀeHI *+c^_a89d89å *+c^_a=sÑÖø. Jpqu89a45 ÀeTUs~òt89¥ »m89á=s *+cPQeHIr89c^_å *+d:;eJK¬ *+qrsu45i89o23sÑÖc^_ø *+qrsu:;æ Mñóa45r45í89å. Mñóa45r45í89å »p45u:;eNOd:;æ »i45® *+a67¬ Δl89a89g`aø Ãs~òi45 »p89a=sÑÖa45® »p89o?® Δl89å »r89o?t89o?n89d89å. Jpqu89a45 »t89a45r89d89a45r89¥ »m89á=s ÀeHI Δl67l:;eNOg`aa45® *+a67¬ »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ *+qrsu:;æ Mñóa45r45í89å. Jpqu89a45 »y Mñóa45r45í89å »t89a45r89d89a45r89á45 Δl89ø »m45i=s~òm89ø ÀeHI Δl67l:;eNOg`aa45® *+å Δl89o23s *+a=sÇÉeNOo23s. 1 FVWí45j`aa45t:;æ Δb?i:;eHI ÀeHI ÀeJK¬ »p67l89a45n89ø »y »m89a45r89c^_å Δl89a=s *+o?r89a89chii89o?n:;eTUs *+c^_o?r45r:;eNOchit89a=s. • DnoeTUsÑÖd:;æ *+d89o?n89d:;æ ÀeTUs~òt89¥ Mñóa45r45í89å Δh89a=s~òt89å Δl89å »p45i=s~òt89å *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø Δh89a45y 8 »p89a=sÑÖo23s. • DnoeTUsÑÖd:;æ Δl89å »p45i=s~òt89å *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø Δh89a=s~òt89å ÀeJK¬ Δl89a89g`aø Δh89a45y 10 »p89a=sÑÖo23s. • DnoeTUsÑÖd:;æ ÀeJK¬ Δl89a89g`aø Δh89a=s~òt89å Δl89å »r89o?t89o?n89d89å Δh89a45y 11 »p89a=sÑÖo23s. ¿Céèu89á45n45t89o23s »p89a=sÑÖo23s Δh89a45y *+d:;eTUsÑÖd:;æ *+d89o?n89d:;æ ÀeTUs~òt89¥ Mñóa45r45í89å Δh89a=s~òt89å ÀeJK¬ Δl89a89g`aø? 29 »p89a=sÑÖo23s 18 »p89a=sÑÖo23s 12 »p89a=sÑÖo23s ¿Céèu89á45n45t89o23s »p89a=sÑÖo23s *+d89a45r89¥ Mñóa45r45í89å »p89a45r89å »i45® *+å Δl89å »r89o?t89o?n89d89å »p89a=sÑÖa45n89d89ø »p89o?® ÀeJK¬ Δl89a89g`aø? 11 »p89a=sÑÖo23s 18 »p89a=sÑÖo23s 29 »p89a=sÑÖo23s 3 C]o@Al89o?r:;eNOå *+d:;æ »vDEeHIr89d:;æ Δl89ø *+qrsu:;æ ÀeTUs~òt89¥ *+cPQeHIr89c^_å *+d:;æ Δl89o23s *+a=sÇÉeNOo23s »y *+d:;æ »r89o?j`aø Δl89ø *+qrsu:;æ ÀeTUs~òt89¥ Δl:;eHIj`ao23s. 4343 A Jpqu89a45 »y *+å Mñóa45r45í89å Δl:;eTUs *+gjku=s~òt89å ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r89qrsu:;æ. OLMb23sÇÉeHIr45vBCå Ãs~ò¤ »p67l89a45n89ø: Blma67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø RvweTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ HêëeJKl89a89d:;eHIr45í89å FVWu:;eHIn45t:;æ C]o@Al45u45m45p45i89o23s Lxya89g`aø Competencias Subcompetencias Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. 5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado. Conocimiento e interacción con el mundo físico 4. Orientarse en el espacio. ACTIVIDAD 1 Competencias Subcompetencias Matemática 1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc. 3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones. Conocimiento e interacción con el mundo físico 3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. ACTIVIDAD 2 Competencias Subcompetencias Tratamiento de la información y competencia digital 2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. Social y ciudadana 1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad… Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. ACTIVIDAD 3 V R R V V ✕ ✕ R ✕ ✕ www.primerodecarlos.blogspot.com
  6. 6. 45 Primer trimestre Informe individual Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA SÍ NO Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. Orientarse en el espacio. SOCIAL Y CIUDADANA Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad… www.primerodecarlos.blogspot.com
  7. 7. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 4646 Mñóa45r45t89å Δh89å »v?i=s~òt89ø ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬ ÀeHI Δl89å *+c^_oBCchii45n89å. Míìí45r89a67l89ø *+c^_o? *+a45t:;eHIn89chii89ó?. Primer trimestre Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. EVC 1 ¿Qbcu:;@ ÀeTUs ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬? SnoeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o?r45r:;eNOchit89å. Eäãs »u45n89å Δl45i=s~òt89å *+d:;æ Δl89o23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;æ »n:;eNOcPQeTUs~òi45t89å. Eäãs Δl89å *+chiu:;eHIn45t89å *+d:;æ »u45 »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ. Eäãs »u45 »t45i89qrsu:;æ *+d:;æ »u45 Ãs~òu45p:;eHIr45m:;eHIr89c^_a89d89ø. Eäãs »u45n89å »r:;eNOcPQeHIt89å *+d:;æ *+c^_oBCchii45n89å. A L I M E N T O IMPO RTE Qbcu:;eTUsÑÖø............... 3 ÀeHIu45r89o23s YxyoBCgjku45r:;eTUs............... 2 ÀeHIu45r89o23s PvweTUsÑÖc^_a89d89ø............... 5 ÀeHIu45r89o23s Pxyo@Al67l89ø................... 4 ÀeHIu45r89o23s Txyo?m89a45t:;eTUs............... 3 ÀeHIu45r89o23s Híìu:;eHIvBCo23s................. 2 ÀeHIu45r89o23s Txyo?t89a67¬................. 19 ÀeHIu45r89o23s www.primerodecarlos.blogspot.com
  8. 8. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 4747 Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC DnoeHIvBCo@Al45v?i89ƒ 3 ÀeHIu45r89o23s. Dpqi45j`aø *+qrsu:;æ Δf`aa67l45t89a67bBCå 1 ÀeHIu45r89ø. DnoeHIvBCo@Al45v?i89ƒ 1 ÀeHIu45r89ø. Dpqi45j`aø *+qrsu:;æ ÀeJK¬ »i45m45p89o?r45t:;æ ÀeHIr89å ÀeHIxxya89chit89ø. 3 EäãsÑÖchir45i67bDEæ ÀeJK¬ *+a67l45i45m:;eHIn45t89ø *+qrsu:;æ *+c^_o?r45r:;eTUs~òp89o?n89d:;æ ÀeHI *+c^_a89d89å *+c^_a=sÑÖø. Etu¬ *+a67l45i45m:;eHIn45t89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs ÀeJK¬ Lxyo23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89o23s ÃsÑÖo? Δl89o23s »y Δl89o23s Etu¬ »y Δl89o23s *+chiu:;eTUs~òt89a45 Δl89ø »m45i=s~òm89ø. 4 SpqΔ Δl89å *+c^_o?m45p45r89å ÃsÇÉæ »p89a89g`aƒ *+c^_o? 20 ÀeHIu45r89o23s, ¿*+qrsu:;@ Δh45i45zxyø ÀeJK¬ *+c^_a45j|}eHIr89ø? 2 C]o@Al89o?r:;eNOå ÀeJK¬ *+c^_a45r45r89ø *+d:;æ Δl89å *+c^_o?m45p45r89å *+a67¬ *+qrsu:;æ *+c^_o?r45r:;eTUs~òp89o?n89d:;æ ÀeJK¬ »t45i89qrsu:;æ. www.primerodecarlos.blogspot.com
  9. 9. 48 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 46 4746 47 Mñóa45r45t89å Δh89å »v?i=s~òt89ø ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬ ÀeHI Δl89å *+c^_oBCchii45n89å. Míìí45r89a67l89ø *+c^_o? *+a45t:;eHIn89chii89ó?. Primer trimestre Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC 1 ¿Qbcu:;@ ÀeTUs ÀeTUs~òt:;æ »p89a45p:;eJK¬? SnoeHIñ89a67l89å Δl89å »r:;eTUs~òp45u:;eTUs~òt89å *+c^_o?r45r:;eNOchit89å. Eäãs »u45n89å Δl45i=s~òt89å *+d:;æ Δl89o23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s *+qrsu:;æ »n:;eNOcPQeTUs~òi45t89å. Eäãs Δl89å *+chiu:;eHIn45t89å *+d:;æ »u45 »r:;eTUs~òt89a45u45r89a45n45t:;æ. Eäãs »u45 »t45i89qrsu:;æ *+d:;æ »u45 Ãs~òu45p:;eHIr45m:;eHIr89c^_a89d89ø. Eäãs »u45n89å »r:;eNOcPQeHIt89å *+d:;æ *+c^_oBCchii45n89å. DnoeHIvBCo@Al45v?i89ƒ 3 ÀeHIu45r89o23s. Dpqi45j`aø *+qrsu:;æ Δf`aa67l45t89a67bBCå 1 ÀeHIu45r89ø. DnoeHIvBCo@Al45v?i89ƒ 1 ÀeHIu45r89ø. Dpqi45j`aø *+qrsu:;æ ÀeJK¬ »i45m45p89o?r45t:;æ ÀeHIr89å ÀeHIxxya89chit89ø. ALIMENTO IMPO RTE Qbcu:;eTUsÑÖø .............. 3 ÀeHIu45r89o23s YxyoBCgjku45r:;eTUs .............. 2 ÀeHIu45r89o23s PvweTUsÑÖc^_a89d89ø.............. 5 ÀeHIu45r89o23s Pxyo@Al67l89ø.................. 4 ÀeHIu45r89o23s Txyo?m89a45t:;eTUs.............. 3 ÀeHIu45r89o23s Híìu:;eHIvBCo23s................ 2 ÀeHIu45r89o23s Txyo?t89a67¬................ 19 ÀeHIu45r89o23s 3 EäãsÑÖchir45i67bDEæ ÀeJK¬ *+a67l45i45m:;eHIn45t89ø *+qrsu:;æ *+c^_o?r45r:;eTUs~òp89o?n89d:;æ ÀeHI *+c^_a89d89å *+c^_a=sÑÖø. Etu¬ *+a67l45i45m:;eHIn45t89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs ÀeJK¬ Lxyo23s *+a67l45i45m:;eHIn45t89o23s »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89o23s ÃsÑÖo? Δl89o23s »y Δl89o23s Etu¬ »y Δl89o23s *+chiu:;eTUs~òt89a45 Δl89ø »m45i=s~òm89ø. 4 SpqΔ Δl89å *+c^_o?m45p45r89å ÃsÇÉæ »p89a89g`aƒ *+c^_o? 20 ÀeHIu45r89o23s, ¿*+qrsu:;@ Δh45i45zxyø ÀeJK¬ *+c^_a45j|}eHIr89ø? 2 C]o@Al89o?r:;eNOå ÀeJK¬ *+c^_a45r45r89ø *+d:;æ Δl89å *+c^_o?m45p45r89å *+a67¬ *+qrsu:;æ *+c^_o?r45r:;eTUs~òp89o?n89d:;æ ÀeJK¬ »t45i89qrsu:;æ. Competencias Subcompetencias Comunicación lingüística 3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. Tratamiento de la información y competencia digital 1. Conocer y utilizar diferentes tipos de información: orales, escritas, gráficas y audiovisuales. 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. Social y ciudadana 1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad… ACTIVIDAD 1 Competencias Subcompetencias Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. 3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones. Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria. Conocimiento e interacción con el mundo físico 5. Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones y sacar conclusiones dentro de un marco científico básico para hacer predicciones y tomar decisiones. ACTIVIDADES 2 y 3 Competencias Subcompetencias Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos. Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio. Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. ACTIVIDAD 4 pescado. huevos queso tomates ✕ yogures. ✕ www.primerodecarlos.blogspot.com
  10. 10. 4949 Primer trimestre Informe individual Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA SÍ NO Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Conocer y utilizar diferentes tipos de información: orales, escritas, gráficas y audiovisuales. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. APRENDER A APRENDER Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones y sacar conclusiones dentro de un marco científico básico para hacer predicciones y tomar decisiones. SOCIAL Y CIUDADANA Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad… www.primerodecarlos.blogspot.com
  11. 11. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 50 Segundo trimestre Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. EVC 1 LvweRSæ »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å. EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y »n45i45ñ89o23s. EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y »n45i45ñ89o23s. EVW »t89o?t89a67¬, Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o?r:;eTUs. OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø: TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s LxyoBCc^_a67¬ 34 VVWi=s~òi45t89a45n45t:;æ 12 + = + = + = www.primerodecarlos.blogspot.com
  12. 12. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 51 Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC 2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å. 3 LvweRSæ, *+d45i67b?u45j`aå Δl89a=s *+a89gjku45j`aa=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o?j|}eTUs »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å. 1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ. 2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø. 3. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å Ãs~òΔ *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o?r89å? 4. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl67l:;eHIvBCå 10 »p45u45n45t89o23s »m89á=s. Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+g`aa45n89å »p89o?® »p45u45n45t89o23s. ¿Pxyo?® *+chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+g`aa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬? Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Exyqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ D »y U D »y U 1 2 3 www.primerodecarlos.blogspot.com
  13. 13. 52 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 50 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 51 Segundo trimestre Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC 2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å. 3 LvweRSæ, *+d45i67b?u45j`aå Δl89a=s *+a89gjku45j`aa=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o?j|}eTUs »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å. 1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ. 2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø. 3. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å Ãs~òΔ *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o?r89å? 4. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl67l:;eHIvBCå 10 »p45u45n45t89o23s »m89á=s. 1 LvweRSæ »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å. EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y »n45i45ñ89o23s. EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y »n45i45ñ89o23s. Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+g`aa45n89å »p89o?® »p45u45n45t89o23s. EVW »t89o?t89a67¬, Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o?r:;eTUs. ¿Pxyo?® *+chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+g`aa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬? Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Exyqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø: TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s LxyoBCc^_a67¬ 34 VVWi=s~òi45t89a45n45t:;æ 12 + = + = D »y U D »y U + = 1 2 3 Competencias Subcompetencias Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos. Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. ACTIVIDAD 1 Competencias Subcompetencias Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. ACTIVIDAD 2 Competencias Subcompetencias Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten. Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. Aprender a aprender 4. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos. Conocimiento e interacción con el mundo físico 3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. Tratamiento de la información y competencia digital 2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. ACTIVIDAD 3 3 3 55 5 5 10 10 22 22 12 34 3 1 2 2 – 4 2 44 33 2 2 4 2 4 2 2 2 www.primerodecarlos.blogspot.com
  14. 14. 53 Segundo trimestre Informe individual Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA SÍ NO Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. APRENDER A APRENDER Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. SOCIAL Y CIUDADANA Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten. www.primerodecarlos.blogspot.com
  15. 15. 54 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ Segundo trimestre Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. EVC EVW ÀeJK¬ Δb?u45zxyó? Δh89a45 ÀeNOcdeh89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p45u67b@Al45i89chii89d89a89∂: 1 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l=sÑÖø. Eäãs »u45 Δf`ao@Al67l:;eHIt89ø *+c^_o? *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d:;æ »u45n89å »t45i:;eHIn89d89å *+d:;æ »r89o?p89å. Eäãs~òt89a=s *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d45u45r89a45 »t89oBCd89ø ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku45n45i89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs Δl89å »t89oBCa67l67l89å. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø ÀeTUs Δl89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å. HIPERTEXTIL TAPADO SUPERCHOLLOS Del 15 al 30 de junio camiseta (Tallas: 8, 10, 12) 10 euros bañador (Tallas: 6, 8, 10, 12, 14) 17 euros toalla (Tamaño único) 22 euros deportivas (Números: 32, 33, 34, 35, 36) 25 euros www.primerodecarlos.blogspot.com
  16. 16. 55 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC 2 C]o@Al89o?r:;eNOå Δl89å *+c^_a=s~òi67l67l89å S Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ Ãs~òu45m89a45® *+ø R Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ »r:;eTUs~òt89a45®. Qbcu45i:;eHIr89ø ÃsÑÖa67bDEeHI® *+chiu89á45n45t89ø: 3 SnoeHIñ89a67l89å Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »p45u:;eNOd:;æ *+c^_o?m45p45r89a45® ÀeTUs~òt:;æ »n45i45ñ89ø: 4 LvweRSæ »y *+d45i67b?u45j`aå Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »i45n89d45i89c^_å. S ≥ NO ΔbBCa45ñ89a89d89o?® *+d:;eHIp89o?r45t45i45vBCa=s *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å Mêëæ *+a67h89o?r45r89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å ÀeHI »vDEeHIz *+d:;æ »u45 ΔbBCa45ñ89a89d89o?®. S R Eäãs ÀeJK¬ »p45r:;eNOchii89ø *+d:;æ *+d89o23s ΔbBCa45ñ89a89d89o?r:;eTUs. S R Mêëæ *+g`aa=s~òt89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å »t89oBCa67l67l89å »y »u45 ΔbBCa45ñ89a89d89o?®. S R Txya67l67l89å: 8 Níìú45m:;eHIr89ø *+d:;æ »p45i:;æ: 37 Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø. www.primerodecarlos.blogspot.com
  17. 17. 56 54 55 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. Segundo trimestre Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC 2 C]o@Al89o?r:;eNOå Δl89å *+c^_a=s~òi67l67l89å S Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ Ãs~òu45m89a45® *+ø R Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ »r:;eTUs~òt89a45®. Qbcu45i:;eHIr89ø ÃsÑÖa67bDEeHI® *+chiu89á45n45t89ø: 3 SnoeHIñ89a67l89å Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »p45u:;eNOd:;æ *+c^_o?m45p45r89a45® ÀeTUs~òt:;æ »n45i45ñ89ø: 4 LvweRSæ »y *+d45i67b?u45j`aå Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »i45n89d45i89c^_å. S ≥ NO ΔbBCa45ñ89a89d89o?® *+d:;eHIp89o?r45t45i45vBCa=s *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å Mêëæ *+a67h89o?r45r89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å ÀeHI »vDEeHIz *+d:;æ »u45 ΔbBCa45ñ89a89d89o?®. S R Eäãs ÀeJK¬ »p45r:;eNOchii89ø *+d:;æ *+d89o23s ΔbBCa45ñ89a89d89o?r:;eTUs. S R Mêëæ *+g`aa=s~òt89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å »t89oBCa67l67l89å »y »u45 ΔbBCa45ñ89a89d89o?®. S R Txya67l67l89å: 8 Níìú45m:;eHIr89ø *+d:;æ »p45i:;æ: 37 Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø. EVW ÀeJK¬ Δb?u45zxyó? Δh89a45 ÀeNOcdeh89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p45u67b@Al45i89chii89d89a89∂: 1 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l=sÑÖø. Eäãs »u45 Δf`ao@Al67l:;eHIt89ø *+c^_o? *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d:;æ »u45n89å »t45i:;eHIn89d89å *+d:;æ »r89o?p89å. Eäãs~òt89a=s *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d45u45r89a45 »t89oBCd89ø ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku45n45i89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs Δl89å »t89oBCa67l67l89å. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø ÀeTUs Δl89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å. HIPERTEXTIL TAPADO SUPERCHOLLOS Del 15 al 30 de junio camiseta (Tallas: 8, 10, 12) 10 euros bañador (Tallas: 6, 8, 10, 12, 14) 17 euros toalla (Tamaño único) 22 euros deportivas (Números: 32, 33, 34, 35, 36) 25 euros Competencias Subcompetencias Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Comunicación lingüística 1. Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y corrección. ACTIVIDAD 1 Competencias Subcompetencias Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. ACTIVIDAD 2 Competencias Subcompetencias Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten. Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia. ACTIVIDAD 3 Competencias Subcompetencias Conocimiento e interacción con el mundo físico 3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. Expresión cultural y artística 5. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos expresivos en la realización de creaciones propias. ACTIVIDAD 4 V F F V R S S ✗ ✗ ✗ www.primerodecarlos.blogspot.com
  18. 18. 57 Segundo trimestre Informe individual Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA SÍ NO Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender y saber componer textos orales y escritos, con coherencia y corrección. Expresarse con corrección y coherencia. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa. SOCIAL Y CIUDADANA Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten. EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos expresivos en la realización de creaciones propias. www.primerodecarlos.blogspot.com
  19. 19. 58 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ Tercer trimestre Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. EVC Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de semana. Han votado las actividades que quieren hacer: actividad precio votos cine 6 euros IIII parque de atracciones 18 euros IIII IIII piscina 3 euros IIII IIII II Al cine quieren ir niños y niñas. Al parque de atracciones quieren ir niños y niñas. A la piscina quieren ir niños y niñas. En esta clase hay niños y niñas. 1 Completa. www.primerodecarlos.blogspot.com
  20. 20. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 59 Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC 2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. La actividad más cara es el cine. La piscina es más barata que el parque de atracciones. Lo más votado es el parque de atracciones. 3 Calcula y marca la respuesta correcta. Ir al cine y al parque de atracciones cuesta: 24 euros 27 euros 21 euros Ir al parque de atracciones y a la piscina cuesta: 24 euros 27 euros 21 euros Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine cuesta: 24 euros 27 euros 21 euros Mêëæ *+gjku=s~òt89a45r45í89å »i45® 4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué. www.primerodecarlos.blogspot.com
  21. 21. 60 58 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. Tercer trimestre Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ EVC Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de semana. Han votado las actividades que quieren hacer: actividad precio votos cine 6 euros IIII parque de atracciones 18 euros IIII IIII piscina 3 euros IIII IIII II Al cine quieren ir niños y niñas. Al parque de atracciones quieren ir niños y niñas. A la piscina quieren ir niños y niñas. En esta clase hay niños y niñas. 1 Completa. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 59 Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC 2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. La actividad más cara es el cine. La piscina es más barata que el parque de atracciones. Lo más votado es el parque de atracciones. 3 Calcula y marca la respuesta correcta. Ir al cine y al parque de atracciones cuesta: 24 euros 27 euros 21 euros Ir al parque de atracciones y a la piscina cuesta: 24 euros 27 euros 21 euros Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine cuesta: 24 euros 27 euros 21 euros Mêëæ *+gjku=s~òt89a45r45í89å »i45® 4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué. Competencias Subcompetencias Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Comunicación lingüística 2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. Social y ciudadana 3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos. ACTIVIDAD 1 Competencias Subcompetencias Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia. 6. Esforzarse por tener una buena letra y una buena presentación en los trabajos escritos. Conocimiento e interacción con el mundo físico 2. Comprender el espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida del alumno. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional 2. Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de los demás. ACTIVIDAD 4 Competencias Subcompetencias Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio. ACTIVIDAD 2 Competencias Subcompetencias Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria. ACTIVIDAD 3 F V F ✕ ✕ ✕ 4 9 12 25 www.primerodecarlos.blogspot.com
  22. 22. 61 Tercer trimestre Informe individual Evaluación por competencias 1 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA SÍ NO Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el pensamiento y a aprender. Expresarse con corrección y coherencia. Esforzarse por tener una letra y una buena presentación en los trabajos escritos. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. APRENDER A APRENDER Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Comprender el espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida del alumno. SOCIAL Y CIUDADANA Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de los demás. www.primerodecarlos.blogspot.com
  23. 23. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 62 Tercer trimestre Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. EVC Esta es la lista de la colección de cromos de Irene: 1 ¿Para qué sirve una lista de cromos? Señala la respuesta correcta. Para saber cuánto vale cada cromo. Para saber los cromos que tienes y los que te faltan. Para saber el cromo que toca cada día. Para saber en qué página de álbum va cada cromo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 www.primerodecarlos.blogspot.com
  24. 24. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­ 63 Nombre y apellidos: .......................................................................................................... 2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. 4 De estos cromos, colorea los que no tiene Irene: 4 51 18 68 27 73 29 94 30 98 38 99 Los números tachados son los que le faltan. Los números tachados son los que tiene. El número menor que le falta es el 4. 3 Contesta a las preguntas. ¿Cuántos cromos le faltan a Irene? ¿Qué cromos con número par le faltan? ¿Qué cromos con número impar le faltan? ¿Le faltan más cromos con número par o impar? www.primerodecarlos.blogspot.com
  25. 25. 64 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 62 ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado. 63 Tercer trimestre Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: .......................................................................................................................... Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................ EVC Esta es la lista de la colección de cromos de Irene: 1 ¿Para qué sirve una lista de cromos? Señala la respuesta correcta. Para saber cuánto vale cada cromo. Para saber los cromos que tienes y los que te faltan. Para saber el cromo que toca cada día. Para saber en qué página de álbum va cada cromo. Nombre y apellidos: ......................................................................................................... 2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. 4 De estos cromos, colorea los que no tiene Irene: 4 51 18 68 27 73 29 94 30 98 38 99 Los números tachados son los que le faltan. Los números tachados son los que tiene. El número menor que le falta es el 4. 3 Contesta a las preguntas. ¿Cuántos cromos le faltan a Irene? ¿Qué cromos con número par le faltan? ¿Qué cromos con número impar le faltan? ¿Le faltan más cromos con número par o impar? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 Competencias Subcompetencias Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Comunicación lingüística 3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. ACTIVIDAD 1 Competencias Subcompetencias Matemática 1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc. 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Tratamiento de la información y competencia digital 3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. Social y ciudadana 6. Desarrollar habilidades sociales como la empatía, el diálogo, la tolerancia y el respeto a otras opiniones. ACTIVIDAD 3 Competencias Subcompetencias Aprender a aprender 5. Participar en el prendizaje de forma activa. Tratamiento de la información y competencia digital 2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. ACTIVIDAD 2 Competencias Subcompetencias Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional 5. Afirmar y defender opiniones. ACTIVIDAD 4 ✕ F V V 15 4 7 Le faltan más con número par. 20 25 28 29 30 41 42 47 48 51 76 99 90 4 51 68 73 94 98 2918 27 3830 99 www.primerodecarlos.blogspot.com
  26. 26. 65 Tercer trimestre Informe individual Evaluación por competencias 2 Nombre y apellidos: ........................................................................................................................... Curso: ......................................................... Fecha: ............................................................................. SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS MATEMÁTICA SÍ NO Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información. APRENDER A APRENDER Participar en el aprendizaje de forma activa. SOCIAL Y CIUDADANA Desarrollar habilidades sociales, como la empatía, el diálogo, la tolerancia y el respeto a otras opiniones. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL Afirmar y defender opiniones. www.primerodecarlos.blogspot.com
  27. 27. Competencias

×