SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 1
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 2
1.0 Definisi item objektif
2.0
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 3
spesifik
tertentu
tepat
Item/soalan
objektif
bermaksud
item/soalan
yang
mempunyai
jawapan
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 4
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 5
ITEM
BERANEKA
PILIHAN
Stimulus Stem
Jawapan
pilihan
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 6
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 7
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 8
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 9
Arahan hendaklah
jelas
Ditulis secara padat,
jelas dan tidak
“berbunga-bunga”
Perkataan sepunya
tidak diulang-ulang
Jawapan hendaklah
munasabah
Taburan jawapan
betul perlu dibuat
secara rawak
Setiap jawapan
pilihan perlu ditulis
sama panjang
Jawapan pilihan perlu
dikurangkan
Aras kesukaran
setiap soalan perlu
setara
Jawapan pilihan
boleh disusun
mengikut abjad, nilai
nombor atau tahun
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 10
1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh
A Efektor
B Reseptor
C Neuron deria
D Neuron perantaraan
2. Antara berikut, yang manakah peranan seorang usahawan kepada masyarakat dan Negara?
I. Menghasilkan barangan berkualiti.
II. Menyumbang terhadap perkembangan politik.
III. Mengembangkan industri sedia ada.
A I dan II sahaja.
B II dan III sahaja.
C I dan III sahaja.
D I, II dan III
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 11
 Item ini terdiri daripada tiga (3) bahagian,
iaitu stimulus (jika ada), pernyataan dan
jawapan pilihan yang berbentuk “Betul” atau
“Salah”.
 Sesuai digunakan untuk menguji fakta yang
menghendaki pelajar menentukan sama ada
pernyataan yang diberikan adalah betul atau
salah/palsu
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 12
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 13
Arahan hendaklah jelas
Pernyataan hendaklah
ditulis secara padat
Taburan jawapan betul
dan salah perlu dibuat
secara rawak
Aras kesukaran setiap
soalan perlu setara
Soalan-soalan
hendaklah berasaskan
kepada pernyataan yang
jelas betul atau yang
jelas salah
Elakkan daripada
memberi pernyataan
yang betul lebih panjang
daripada yang salah
Elakkan mengguna
perkataan “selalu” atau
“tidak pernah” dalam
pernyataan
Sediakan bilangan
pernyataan yang betul
hampir sama dengan
bilangan pernyataan
yang salah
1. Tandakan (b) pada pernyataan yang betul dan ( s)
padapernyataan yang salah dalam kotak yang disediakan.
David Beckham adalah ketua pasukan bola sepak Wales.
Nicol David adalah merupakan perenang negara paling unggul.
Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi di Selatan Thailand.
2. Gunung yang paling tinggi di Malaysia terletak di negeri Pahang.
A. Betul
B. Salah
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 14
 Terdiri daripada dua (2) bahagian, iaitu
stimulus (jika ada) dan pernyataan yang
mengandungi ruang kosong untuk diisi
pelajar
 Amat sesuai digunakan untuk menguji
fakta yang menghendaki pelajar memberi
jawapan pendek yang tepat
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 15
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 16
Arahan hendaklah jelas
Pernyataan/ayat
hendaklah ditulis secara
padat
Aras kesukaran setiap
soalan perlu setara
Perkataan yang
dikosongkan hendaklah
terdiri daripada
perkataan yang penting
sahaja
Elakkan daripada
meninggalkan terlalu
banyak ruang kosong
Ruang kosong
hendaklah ditempatkan
di penghujung
pernyataan/ayat
1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke
saraf tunjang oleh __________.
2. Tiga warna utama yang telah dipelajari
dalam kelas sains ialah _______________,
______________ dan ______________.
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 17
 Terdiri daripada dua (2) set maklumat yang
perlu dipadankan oleh pelajar
 Maklumat ini mungkin terdiri daripada
perkataan, konsep, prinsip atau pernyataan
 Pastikan maklumat dalam set pertama
mempunyai perkaitan/ hubungan dengan
maklumat dalam set kedua
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 18
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 19
Arahan hendaklah jelas
Pernyataan/ayat
hendaklah ditulis secara
padat
Aras kesukaran setiap
soalan perlu setara
Pernyataan yang diberi
perlu mempunyai
perkaitan yang tepat
dengan padanannya
Elakkan daripada
menggunakan terlalu
banyak perkataan
Bilangan padanan tidak
terlalu banyak
 Padankan simpulan bahasa berikut
dengan maknanya
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 20
Simpulan Bahasa Makna
Tangkai jering Bersiar-siar
Ayam tambatan Suka menolong orang lain
Makan angin Orang yang boleh diharap
Ringan tulang Orang yang kedekut
Sekian, terima kasih.
Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 21

More Related Content

What's hot

Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalah
Qamariah sabariah
 
Standard guru malaysia
Standard guru malaysiaStandard guru malaysia
Standard guru malaysia
ULak MuLai
 
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makro
nanisaaid
 
Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)
Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)
Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)
Noorezayu Mohd Said
 

What's hot (20)

Perancangan ujian
Perancangan ujianPerancangan ujian
Perancangan ujian
 
Pak21
Pak21Pak21
Pak21
 
Stratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikanStratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikan
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalah
 
Faktor perubahan kurikulum
Faktor perubahan kurikulumFaktor perubahan kurikulum
Faktor perubahan kurikulum
 
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURANKEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
 
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
Pendidikan Inklusif (Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
 
Standard guru malaysia
Standard guru malaysiaStandard guru malaysia
Standard guru malaysia
 
Contoh senarai semak
Contoh senarai semakContoh senarai semak
Contoh senarai semak
 
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan StrategiPendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
 
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
7 teori pengajaran  kaedah pengajaran 7 teori pengajaran  kaedah pengajaran
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
 
Penggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan UjianPenggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan Ujian
 
ciri-ciri ujian bermutu tinggi
ciri-ciri ujian bermutu tinggi ciri-ciri ujian bermutu tinggi
ciri-ciri ujian bermutu tinggi
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesionalCiri ciri dan kualiti guru yg profesional
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
 
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makro
 
Kaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaranKaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaran
 
Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)
Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)
Panduan Penulisan Akademik (Institut Pendidikan Guru)
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
 
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloomKata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
 

Viewers also liked (7)

6itemobjektif 090322110643-phpapp01
6itemobjektif 090322110643-phpapp016itemobjektif 090322110643-phpapp01
6itemobjektif 090322110643-phpapp01
 
Jenis jenis item soalan
Jenis jenis item soalanJenis jenis item soalan
Jenis jenis item soalan
 
Pembinaan Ujian
Pembinaan  UjianPembinaan  Ujian
Pembinaan Ujian
 
Item soalan
Item soalanItem soalan
Item soalan
 
Pembinaan soalan objektif dan subjektif
Pembinaan soalan objektif dan subjektifPembinaan soalan objektif dan subjektif
Pembinaan soalan objektif dan subjektif
 
Analisis Item Soalan Objektif
Analisis Item Soalan Objektif Analisis Item Soalan Objektif
Analisis Item Soalan Objektif
 
Pembinaan Soalan
Pembinaan SoalanPembinaan Soalan
Pembinaan Soalan
 

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaanBab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
Bab 1 : Tujuan Perniagaan dan pemilikan perniagaan
 
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptxBahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
Bahaya vape dan rokok (Seminar Remaja Kebangsaan)-1.pptx
 
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
 
Slaid Taklimat Program NILAM 2021 malaysia
Slaid Taklimat Program NILAM 2021 malaysiaSlaid Taklimat Program NILAM 2021 malaysia
Slaid Taklimat Program NILAM 2021 malaysia
 
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptxBab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
Bab 2 Sebatian Karbon new copy kimi.pptx
 
Mesyuarat kokurikulum sjk t bukit darah.
Mesyuarat kokurikulum sjk t bukit darah.Mesyuarat kokurikulum sjk t bukit darah.
Mesyuarat kokurikulum sjk t bukit darah.
 

Pembinaan item objektif

  • 3. 1.0 Definisi item objektif 2.0 Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 3
  • 10. Arahan hendaklah jelas Ditulis secara padat, jelas dan tidak “berbunga-bunga” Perkataan sepunya tidak diulang-ulang Jawapan hendaklah munasabah Taburan jawapan betul perlu dibuat secara rawak Setiap jawapan pilihan perlu ditulis sama panjang Jawapan pilihan perlu dikurangkan Aras kesukaran setiap soalan perlu setara Jawapan pilihan boleh disusun mengikut abjad, nilai nombor atau tahun Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 10
  • 11. 1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh A Efektor B Reseptor C Neuron deria D Neuron perantaraan 2. Antara berikut, yang manakah peranan seorang usahawan kepada masyarakat dan Negara? I. Menghasilkan barangan berkualiti. II. Menyumbang terhadap perkembangan politik. III. Mengembangkan industri sedia ada. A I dan II sahaja. B II dan III sahaja. C I dan III sahaja. D I, II dan III Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 11
  • 12.  Item ini terdiri daripada tiga (3) bahagian, iaitu stimulus (jika ada), pernyataan dan jawapan pilihan yang berbentuk “Betul” atau “Salah”.  Sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar menentukan sama ada pernyataan yang diberikan adalah betul atau salah/palsu Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 12
  • 13. Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 13 Arahan hendaklah jelas Pernyataan hendaklah ditulis secara padat Taburan jawapan betul dan salah perlu dibuat secara rawak Aras kesukaran setiap soalan perlu setara Soalan-soalan hendaklah berasaskan kepada pernyataan yang jelas betul atau yang jelas salah Elakkan daripada memberi pernyataan yang betul lebih panjang daripada yang salah Elakkan mengguna perkataan “selalu” atau “tidak pernah” dalam pernyataan Sediakan bilangan pernyataan yang betul hampir sama dengan bilangan pernyataan yang salah
  • 14. 1. Tandakan (b) pada pernyataan yang betul dan ( s) padapernyataan yang salah dalam kotak yang disediakan. David Beckham adalah ketua pasukan bola sepak Wales. Nicol David adalah merupakan perenang negara paling unggul. Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi di Selatan Thailand. 2. Gunung yang paling tinggi di Malaysia terletak di negeri Pahang. A. Betul B. Salah Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 14
  • 15.  Terdiri daripada dua (2) bahagian, iaitu stimulus (jika ada) dan pernyataan yang mengandungi ruang kosong untuk diisi pelajar  Amat sesuai digunakan untuk menguji fakta yang menghendaki pelajar memberi jawapan pendek yang tepat Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 15
  • 16. Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 16 Arahan hendaklah jelas Pernyataan/ayat hendaklah ditulis secara padat Aras kesukaran setiap soalan perlu setara Perkataan yang dikosongkan hendaklah terdiri daripada perkataan yang penting sahaja Elakkan daripada meninggalkan terlalu banyak ruang kosong Ruang kosong hendaklah ditempatkan di penghujung pernyataan/ayat
  • 17. 1. Dalam tindakan refleks, impulse dihantar ke saraf tunjang oleh __________. 2. Tiga warna utama yang telah dipelajari dalam kelas sains ialah _______________, ______________ dan ______________. Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 17
  • 18.  Terdiri daripada dua (2) set maklumat yang perlu dipadankan oleh pelajar  Maklumat ini mungkin terdiri daripada perkataan, konsep, prinsip atau pernyataan  Pastikan maklumat dalam set pertama mempunyai perkaitan/ hubungan dengan maklumat dalam set kedua Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 18
  • 19. Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 19 Arahan hendaklah jelas Pernyataan/ayat hendaklah ditulis secara padat Aras kesukaran setiap soalan perlu setara Pernyataan yang diberi perlu mempunyai perkaitan yang tepat dengan padanannya Elakkan daripada menggunakan terlalu banyak perkataan Bilangan padanan tidak terlalu banyak
  • 20.  Padankan simpulan bahasa berikut dengan maknanya Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 20 Simpulan Bahasa Makna Tangkai jering Bersiar-siar Ayam tambatan Suka menolong orang lain Makan angin Orang yang boleh diharap Ringan tulang Orang yang kedekut
  • 21. Sekian, terima kasih. Pentaksiran Pembelajaran SGDE4013 21