Informacion detallada.

1. INTRODUCCION A LA
INVESTIGACIÓN CIENTITIFICA

2. EL PROBLEMA
DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
2

3. ¿Qué entiendes por problema?
¿ Cuando crees que surge un problema?
Preguntas para el diálogo

4. Planteamiento del problema
 Realidad problemática
 Definición problema.
 Naturaleza del problema
 ¿Cómo generar ideas de investigación?
 Situación problemática.
 Elementos que contiene el planteamiento
del problema

5. Formula el problema de investigación
científica delimitando con precisión sus
elementos como producto del análisis de
una situación problemática aplicado en
su área de formación
23/07/2015 5
INDICADORES DE LOGRO

6. EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

7. 7
EL PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
EL ASPECTO
CIENTIFICO
EL ASPECTO
ADMINISTRATIVO
QUÉ ASPECTOS
CONFORMAN?
•…….
•…….
•…….
•…….
•…….
•El problema de investigación
•…….
•…….

8. 1. REALIDAD PROBLEMÁTICA
Todo problema, es una situación no resuelta. Un
estado de la materia (natural o social) del que
se desconoce algún enunciado o sistema de
enunciados verificados que lo expliquen o
controlen.
En lo fundamental y categórico, la realidad
problemática no se inventa, existe, es objetiva y
específica en tanto ocurre en un contexto y en un
tiempo determinado; cualidad que le hace
accesible y observable (medible).

9. 9
REALIDAD
REALIDAD NATURAL
PENSAMIENTO
Escenario de actuación y
trasformación del hombre
SOCIAL
Todo aquello que existe, está en
permanente movimiento cambio y
evolución.

10. 2. PROBLEMA COMO CATEGORÌA GENERAL
En términos generales, por problema entendemos cualquier
dificultad que no se puede resolver automáticamente, es decir, con
la sola acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados, o
mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente.
Continuamente se sucinta en nosotros los mas diversos problemas
cada ves que nos enfrentamos a situaciones desconocidas, ante los
cuales carecemos de conocimientos específicos suficientes.
Entonces nos vemos obligados a buscar la solución o el
comportamiento adecuado para poder enfrentarnos a tales
situaciones.
Existe un denominador común en todas estas variantes cotidianas
del problema: se refiere a un hecho no resuelto que debe
encontrar una respuesta teórica o práctica, científica o cotidiana,
social o individual, que posibilitará resolver parcial o totalmente el
problema.

11. Un problema no es una temática, la ciencia busca la solución de
problemas, no el estudio de cierta temática.
Un problema de investigacion existe cuando, como
investigadores, somos conscientes de que en el conocimiento de
la realidad percibimos un vacío o una dificultad que nos demanda
una respuesta para resolverla.
Un problema de investigacion es un punto de conflicto con una
situación de dificultad en la que hay una laguna de conocimiento,
una duda por resolver o una deficiencia práctica por satisfacer
para el logro de objetivos, y para el que puede preverse dos o mas
soluciones (hipótesis)
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

12. EL PROBLEMA EN UNA INVESTIGACIÓN
Puede ser:
El resultado de la observación y la
confrontación con problemas derivados de la
práctica cotidiana.
El descubrimiento o planteamiento
deliberado de un problema relacionado con
el campo de la actividad que realiza el
investigador.

13. Todo problema de investigacion lleva implícita
una solución a una necesidad social

14. El problema de investigacion existe en relación
con un objeto de investigación y solo puede ser
entendido en la medida en que lo sea el objeto
en el cual se manifiesta.
Por ejemplo:
El antisocial es para el abogado que hace
ciencia su objeto de investigación, mientras
que la conducta antisocial es problema.

15. – Latencia. El problema ya existe en un objeto, pero
sus síntomas aun no son manifiestos.
– Manifestación. El problema se revela a través de
alguno de sus elementos y, por lo tanto, es fácil
reconocerlo social y científicamente; se sabe su
existencia.
– La solución. Es la fase en que se reconocen o bien
las causas, o bien los efectos de la existencia del
problema, y por lo tanto se pretende conocer sus
soluciones.
Como cualquier fenómeno el problema de investigacion es
dinámico , en el que se presenta tres fase:

16. El problema no surge solo, es el investigador
quién debe descubrirlo
El problema debe ser significativo, pertinente,
factible y viable; estar claramente formulado
Un problema es:
- Una reflexión científica
- Una contradicción entre el saber y la
conciencia del no saber, relievando el no
saber.

17. 17
…… EL PROBLEMA EN UNA INVESTIGACION
• Un enunciado que se expresa relacionado
hechos.
• El paso hacia la teorización.
Realidad
Hecho o
suceso
Vacío,
dificultadad
Conocimiento. ¿Qué?,
¿porqué,
¿con que finalidad?
Problema de investigación
necesita ser depurado según
intereses, teorías, posibilidades

18. 18
Fenómenos o
hechos poco
conocidos
Procesos de
intervención
procesos
psicohistóricos
Significados
de la acción
social
modelos
conceptuales
Qué
problemas
abordar?
¿Cuál es el dato que interesa? La realidad objeto de estudio

19. 19
3. COMO SE PLANTEA UN PROBLEMA
a. Identificación del problema
b. Análisis del problema
c. Desarrollo del problema

20. Son dos condiciones previas e indispensables.
Se dice que todo problema aparece a raíz de
una dificultad; ésta se origina a partir de una
necesidad, por tanto el planteamiento debe ser
adecuado a fin de no confundir efectos
secundarios del problema con la realidad que
se investiga.
El planteamiento establece la dirección del
estudio para lograr ciertos objetivos
IDENTIFICACION Y ANALISIS DEL PROBLEMA

21. 21
IDENTIFICACION Y ANALISIS DEL
PROBLEMA
Mundo
exterior
Qué puede
suceder?
El investigador poco experimentado pasa
por alto esta tarea
Tiene un concepto poco realista de la
naturaleza de su labor científica
Le absorbe el entusiasmo por concluir su
trabajo y lo impulsa a dedicarse a la
superestructura del estudio, antes de haber
construido los cimientos sobre los cuales
ésta pueda apoyarse
Sueña con desempeñar el papel principal en un
experimento revolucionario que culmine con un
descubrimiento capaz de conmover el mundo
entro
Siente verdadera ansiedad por
hallar inmediatamente
respuestas a sus interrogantes

22. ¿QUE ENTENDER POR
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA?
Delimitar el
problema
El área problema suele ser muy amplia y
engloba varios aspectos que por diversos
factores no pueden ser estudiados
simultáneamente .

23. –Disponibilidad de recursos
–Disponibilidad de tiempo
–Nivel insuficiente de avance científico
El investigador debe ser capaz de depurar y de delimitar
progresivamente el área problema hasta seleccionar uno o
dos aspectos importantes.
No se puede olvidar que los fenómenos no son aislados,
que la realidad es un complejo, el tema se delimita con el
fin de que sea más especifico y tenga un ámbito claro y
concreto.
Factores que complican la delimitación del
problema :

24. 24
Se posee los
recursos básicos
para desarrollar
la investigación?
Se enuncio el problema
con claridad?
Se ha desarrollado una sólida
estructura teórica que permita
definir y analizar el problema?
Se sabe qué
variables guarda
relación con él?
Reflexiones a los que
hay que responder
antes de emprender
en la búsqueda de
resultados
La identificación de las variables implicadas y de la relaciones
existentes entre ellas pude requerir tiempo, pues es imprescindible
plantar hasta el mas ultimo detalle.

25. 25
Reconocer y definir un problema
• Los problemas aparecen cuando se encuentran dificultades.
• Algún hecho confunde o produce molestias a alguien.
• Una inquietud corroe su tranquilidad de espíritu,
hasta que después de determinar con precisión, qué es lo que le
perturba, encuentra algún medio para resolverlo
Identificar con exactitud la naturaleza y dimensión
del problema
Cómo se localizan
los problemas?
Qué condiciones los
origina?
Significa
Jhon Dewey, respondió a estas preguntas :

26. 26
Supongamos que en altas horas de la noche , una persona se
despierta alarmada por el ruido de agua que corre.
Al verse obliga a hacer frente a esta situación, tratará de identificar
la dificultad. ¿Es agua que corre del alero? , ¿Habrá desbordado el
río?. ¿Se tratará de un caño que se rompió?
¿Cuál es la naturaleza exacta del problema?...??????
No sólo los problemas de la viada diaria , sino
también los problemas científicos , se originan a
partir de los hechos que nos preocupan.
¿Cuándo se
materializa el
problema?
Cuando el estudioso percibe que
algo no está bien y para el cual
no tiene respuestas a la mano o
requiere una explicación mas
profunda.

27. 27
• Tal vez la dificultad resida en el hecho de que no pueda
producir los resultados habituales al repetir un
experimento conocido.
• Quizás encuentre algunos hechos que no concuerde con la
teoría o creencias aceptadas.
• Advierta que existe contradicciones entre las conclusiones
a que han llegado diversos trabajos de investigación.
• Halle desacuerdos entre las propias observaciones y la de
otros investigadores.
• Observe algún hecho que no puede explicar.
¿En qué puede residir la dificultad?
Cuando se sospecha que existe alguna dificultad, o
que algún aspecto de su trabajo demanda una
explicación y desea adquirir un concepto preciso de
los factores que determinan un hecho, ello explica
que ha establecido algunas condiciones necesarias
para identificar un problema.

28. ANALISIS DEL
PROBLEMA
En esta etapa se busca establecer cuáles son los
vacíos del conocimiento, cómo están relacionados
los hechos, por lo tanto, cuál es la pregunta que
se debe hacer.

29. Es necesario revisar por ello:
– Los datos existentes sobre el problema
– Literatura, investigaciones previas existentes
nacionales e internacionales.
– Consultar expertos u otros mecanismos que se
consideren convenientes.
Se debe tomar precauciones para realizar un
adecuado proceso de depuración y no
identificar problemas triviales, incoherentes e
inútiles. Que una vez terminado el estudio
compensen el tiempo y los recursos invertidos.

30. 30
¿Que hacer ?
1. Reunir hechos que pudieran relacionarse con el problema
2. Decidir mediante la observación si los hechos hallados son
importantes.
3. Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que
pudieran indicar la causa de la dificultad.
4. Proponer diversas explicaciones.
5. Cerciorarse mediante la observación y el análisis, de si ellas son
importantes para el problema.
6. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que
permitan adquirir una visión más profunda de la solución del
problema.
7. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
8. Examinar los supuestos en que se apoyan los elementos
identificados.

31. CÓMO HACER EL ANALISIS
DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

32. 32
SITUACIÓN PROBLEMATICA
LISTA PRELIMINAR DE LOS HECHOS”
EXPLICACIONES
a ………………..
b ………………..
C ………………..
Elementos no pertinentes
HECHOS
a ………………..
b ………………..
C ………………..
relaciones
Elementos de probable
pertinacia
Elementos no pertinentes
Elementos no pertinentes
Hechos empíricamente
verificables
Enuncia el problema

33. 33
Definir el ¿qué?, ayuda a definir el quién y definir el
¿dónde ? ayuda a definir el cuándo de la investigación.
En la educación escolar de sectores urbano
marginales calificados como de alto riesgo
psicosocial ¿Cuáles son las que tienen los profesores
para relacionarse con los alumnos, que también son
adolescentes?
Qué se estudiará?
Dificultades en las
relaciones
comunicativas
¿Quién,
quiénes,?
Profesores y
alumnos
Dónde se ubican
los casos
En las escuelas
urbano
marginales de
alto riesgo
psicosocial

34. La identidad es una
Que la identidad es una
construcción compleja
que tiene elementos
colectivos e individuales.
La participación
universitaria es un
elemento más de todo lo
que interviene en la
construcción
de la identidad.
Hay diversos modelos
y teorías que describen la
Identidad, a veces
asociadas a autoestima,
locus de control, etapa
de vida, auto percepción,
etnia, nación, etc.
TEMA: Identidad universitaria en la UNS
EJEMPLO DEL PROCESO DE DEFINIR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Qué sabemos?
¿Qué más sabemos?
Incluso hay estudios que caracterizan identidad universitaria según
tipo de universidad (por ejem. Urra, 2005).
¿Qué más Hay?

35. 35
IDENTIDAD
UNIVERSITARIA
EN LA UNS
EL PROBLEMA
¿Cómo caracterizan su
identidad quienes estudian
comunicación social en la
UNS?.
¿Qué significado
dan a su vida
quienes tienen
poca ermanencia
en la UNS- recién
ingresados)?
¿Cómo se ven así
mismos los
estudiantes que ya
se sienten adultos
en otros aspectos
de su vida?
¿Y aquellos que
tienen mas
tiempo en la
UNS?
¿Y aquellos
que ya
tomaron una
especialidad?
¿Otros??.....
Del tema y el problema se puede profundizar en diversos
problemas específicos de investigación
Ser alumno de la
UNS ¿ofrece
elementos para la
expresión de la
identidad?
¿Cómo se
apropian de la
Universidad para
describir sus
vidas?

36. El problema
científico surge
del desarrollo
social práctico.
La expresión o formulación
proposicional del problema
no es mas que el reflejo de lo
que ocurre objetivamente, y
su expresión es ciertamente
la necesidad de aclarar
situaciones reales del
problema
Sharikow define el problema como la forma subjetiva cómo
se expresa la necesidad de desarrollo del conocimiento
científico, es el reflejo de una situación del problema, es
decir, de la contradicción que surge objetivamente entre el
saber y el no saber, en el proceso de desarrollo de la
sociedad.

37. “La formulación de un problema es muchas
veces mas importante que su resolución,
hacer nuevas preguntas y considerar nuevas
posibilidades para enfocar viejos problemas
desde un nuevo ángulo, requiere de
imaginación creadora y señala el verdadero
progreso de la ciencia”
4. FORMULACION DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION

39. Ejemplo: factores relacionados con el sicarito en
Chimbote
Variables 1: factores relacionados
Variable 2: sicarito

40. 2. DEBE EXPRESARSE EN FORMA DE PREGUNTA
La pregunta debe orientar y debe especificar aun mas lo que se va
investigar. La pregunta ayuda al investigador a visualizar qué se
necesita para dar respuesta a la pregunta.
También puede usarse el planteamiento del problema como un
enunciado descriptivo, el cual debe consistir en la descripción de
la situación problema que se debe resolver.
“Factores relacionados con el sicarito en Chimbote
durante los años 2005- 2010”
Ejemplo: ¿cuáles son los factores que se relacionan con el
sicarito en ….. Durante tal lapso de tiempo ?

41. ¿En que consiste el problema?
“Es la interrogante que se formula ante una
realidad desconocida o ante el hallazgo del
defecto, laguna o incoherencia del conocimiento”
Defecto: connota la falta de información o
información incompleta para explicar un hecho
Incoherencia: se refiere a las contradicciones en
la información científica ya sea empírica o teórica

42. Laguna, cuando hay ausencia de verificación
de hechos y explicaciones racionales
contenidos en la información científica
existente.

43. “Factores relacionados con el sicarito en Chimbote
durante tal lapso de tiempo ”
Es posible someter a estudio la variable “sicarito”, así
como la investigación sobre “los factores socio
económicos u otros relacionados con el sicarito”, ya que
cada una de estas variables es medible y observable y
se puede establecer una relacion real entre ambas.
3. DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPÍRICA DE LAS VARIABLES
Es indispensable que los elementos , aspectos o
características que se desean estudiar puedan se
sometidos a comprobación y verificación.

44. “Factores relacionados con el sicarito en Chimbote
durante los años 2005- 2010”
4. DEBE EXPRESARSE EN UNA DIMENSION TEMPORO- ESPACIO
• Para fines de ubicación y delimitación del problema debe
ubicarse en un lugar determinada, donde se va efectuar el
estudio: comunidad, institución judicial, región, provincia,
distrito, etc.
• Se debe establecer igualmente el tiempo que va durar la
investigación: meces, años, etc.
• Hay que recordar que las características de una variable no son
necesariamente las mismas en dos regiones distintas y en dos
periodos distintos.
• Es importante especificar si los elementos , características o
aspectos del problema serán estudiados en el transcurso de un
tiempo determinado o en un momento cualquiera .

45. 5. DEBE ESPECIFICAR LA POBLACION QUE SE VA INVESTIGAR
Desde el primer instante es fundamental el análisis y
definición de la población sujeto de la investigación.
Ejemplo:
¿Cuáles son algunos factores socioeconómicos y
culturales relacionados con el rendimiento laboral de
los trabajadores del distrito judicial de Chimbote ente
enero y junio del año 2013
¿Cuáles son los factores relacionados con las actividades
educativas que realiza el personal de prevención del
delito de la PN de Chimbote en el primer trimestre del
año 2014?

46. El problema de investigación, no se
encuentra identificado frente al investigador:
“Es preciso buscarlo, descubrirlo y construirlo
mediante un esfuerzo intelectual que es el de
la determinación del objeto de investigación”
“El objeto aparece inicialmente en forma de
tema o situación problemática, también
denominada tema de investigación”

47. En suma:
“El problema de investigación u objeto
del conocimiento es el producto de la
caracterización progresiva del aspecto
de la realidad que centra el interés del
investigador”

48. Estructura del problema de
investigación
1º Elemento : La fórmula indagatoria, que es
partícula lingüística como:
¿Por qué…? ¿Cómo..? ¿De qué manera..?,
¿En qué medida…?, ¿Qué relación….?, etc.
2º Elemento: Las variables del problema,
que son los aspectos del objeto sobre cuya
relación se indaga y se denominan unidades
de análisis del problema.

49. Naturaleza del problema de investigación
1. Indagaciones causales o explicativas
Las causas de X.
¿Por qué se produce X?, ¿Qué factores R
determinan la aparición de X?
2. Indagaciones descriptivas o bien
diagnósticas
Las características de X:
¿Cómo es X?, ¿De qué manera se manifiesta
X?, ¿Cuáles son los rasgos de X?

50. … Naturaleza del problema de
investigación
3. Indagaciones funcionales o de asociación
La correspondencia entre X y otro
fenómeno Y, tales como:
¿De qué manera la presencia
(comportamiento o variación) de X, incide
en la reacción (comportamiento o variación)
de Y?
¿En qué medida la variación de X, se
corresponde con la variación de Y?

51. …. Naturaleza del problema de investigación
4. Indagaciones prospectivas
Las consecuencias de X, tales como:
¿Qué efectos produce X?,
¿Cómo se modifica X si se dan (nuevas)
condiciones a T?.
Estas interrogantes se orienta a la predicción
del comportamiento del fenómeno.

52. ….. Naturaleza del problema de investigación
5. Indagaciones propiamente tecnológicas
El control de X, tales como:
¿Cuáles son los procedimientos (las normas,
los cursos de acción) adecuados para
incrementar la eficiencia de X?
Este tipo de interrogantes orienta a solucionar
problemas prácticos utilizando socialmente el
conocimiento científico existente.

53. ¿Cuál es el nivel de eficacia del Plan de prevención y
erradicación de la delincuencia en el Perú?
¿Cuál es el nivel de eficacia del Plan de prevención y
erradicación del trabajo infantil y adolescente en
Chimbote?
¿Cuál es la condición necesaria para que el Juez cumpla la
obligación pública de proveer y dictar sentencia?
¿Qué impacto económico y social tendrá la creación de
una moneda única latinoamericana sobre la estabilidad y
desarrollo económico de los países de esa región?