By Carl Grefkens

1. Student participation can be learned
Het inzetten van studenten kun je leren

2. 2004 crm-onderzoek
11 studenten
11 sectoren
Toepassingen & mogelijkheden crm

3. Achterliggende idee:
Stages
Afstudeeropdrachten
Kennisproductie voor derden
Waarom niet voor eigen kennisproductie??

4. Ervaring van het 2004 project:
Kikkers in een kruiwagen !!

5. Geen of nauwelijks onderlinge afhankelijkheid
Geen of nauwelijks onderlinge verantwoording
Te grote groep, anoniem
Te weinig kennis omtrent onderwerp
Grote verschillen in aanpak
Grote verschillen in begeleidersinput

6. Kortom !
Samen alleen werken
Vele verschillen maakten overkoepelende
conclusies moeilijk:
-geen eenduidige probleemanalyse
-verschillende onderzoeksvragen
-verschillende onderzoeksopzet
-verschillen………..

7. Projectbegeleiding moest eindjes aan elkaar
breien
Acceptabel beeld te genereren
11 sectoren
Toepassingen & mogelijkheden crm

8. Student participation can be learned
ofwel van fouten kun je leren
2006/2007 E-commerce

9. E-marketing in toerisme, cultuur en sport
Ideeën voor het MKB
Groot onderzoeksproject op gebied van e-marketing
100 bedrijfsinterviews
500 websites
Doel: ideeëngenerator ter optimalisatie van e-
marketingactiviteiten voor MKB bedrijven (groeipad)
sectoroverschrijdend

10. Doelstellingen:
algemeen inzicht ogv e-marketing
(beleid&toepassingen)
boekje over praktische e-marketing
tbv MKB

11. Doelstellingen vroegen om een breed opgezet onderzoek:
100 interviews
500 websites
Deels om een redelijke verzadiging te krijgen
en deels om de spreiding over sectoren te waarborgen.

12. Grote aantallen noopten ook hier tot
inzet/participatie van studenten.
belang van studenten
matchen aan belang van leiders
waarmee belang voor MKB mogelijk werd.

13. Belang van leiders:
actualisering kennis van
marktontwikkelingen
(kennisproductie)
Belang van studenten:
afstuderen
Verondersteld belang voor
bedrijfsleven(MKB):
praktisch inzicht in
e-marketingmogelijkheden

14. Concreet:
13 sectoren
13 studenten
Één groep, één doelstelling, één traject
Absoluut een gemeenschappelijk optrekken!!!

15. TRAJECT:
1.DEFINIËRING FINE TUNING 1
PROJECT DOELSTELLING
2.SECTOR SELECTIE 2
3.STUDENT ACQUISITIE 3
4.KENNISOVERDRACHT
4
5.GEZAMELIJKE DEFINITIE
MANAGEMENTPROBLEEM
ONDERZOEKSPROBLEEM 5
ONDERZOEKSDOELSTELLING
ONDERZOEKSVRAGEN 6
6. GEZAMELIJKE WEBSITEBEOORDELINGSMODEL
7
7. INDIVIDUEEL UITVOERING

16. AD 1.
FINE TUNING PROJECTDOELSTELLING; 1
ACTIVITEIT VAN BEGELEIDENDE DOCENTEN
>EENDUIDIGE START
>INZICHT IN …. TBV …..
(hier niet onderzoeksdoelstelling !!!)
>BASIS VOOR SECTORSELECTIE EN
STUDENTACQUISITIE
ÉÉN UITGANGSPUNT

17. AD 2. & 3
SECTORSELECTIE
DEKKING VAN SECTOREN TOERISME, CULTUUR &
SPORT 2
8 SUBSECTOREN 3
STUDENTACQUISITIE
ABSOLUTE DEKKING VAN SUBSECTOREN
MOTIVATIE VOOR SUBSECTOR
TEAMPLAYER
SOLLICITATIEGESPREK
AFVALLERS!!!
TAL VAN EISEN

18. AD 4.
KENNISOVERDACHT DMV
GASTCOLLEGES
GEMEENSCHAPPELIJK DIS
GROEPSBIJEENKOMSTEN
presentaties 4
kennisuitwisseling
NOG STEEDS LEREN

19. AD 5.
GEZAMELIJKE ONDERZOEKSANALYSE
4 REFLECTIE-/ BESLISSINGSMOMENTEN
OM SECTORVERGELIJK MOGELIJK TE MAKEN
VERKRIJGEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK
AKKOORD
4 BEGELEIDE BIJEENKOMSTEN
5
5
SAMENWERKEN

20. AD 6.
GEZAMELIJKE DEFINITIE BEOORDELINGSMODEL
3 BEGELEIDE BIJEENKOMSTEN
5 ASPECTEN
200 VARIABELEN
SCORINGSTABEL
TEAMBELANG
6

21. AD 7.
INDIVIDUELE UITVOERING
MOTIVATIEBIJEENKOMSTEN
INDIVIDUELE PRESENTATIES
(TUSSENTIJDSE BEVINDINGEN)
PRESENTATIE EINDPRODUCT
(VOORBEREIDING OP EXAMEN)
MOTIVATIE
7

22. Strategische agenda HBO (Investeringsagenda 2006)
Ambitie van de hogescholen 2007-2011
Investeren in participatie, innovatie en personeel

23. Ambitie 2: Toename kenniscirculatie tussen
hogeschool en bedrijf/instelling
Hogescholen willen het onderzoekend
Makkelijker
vermogen van hun studenten verhogen.
Daartoe brengen zij hen in aanraking met
ontwerp en ontwikkeling en vormen van
gezegd dan
toegepast onderzoek.
gedaan!!!!!
De onderzoeksactiviteiten dienen vorm en
inhoud te krijgen in sterke verwevenheid met
de reguliere onderwijspraktijk.
Stages en afstudeeropdrachten zullen worden
ingezet bij het toegepast onderzoek van
hogescholen. De onderzoeksactiviteiten zijn
daarnaast bedoeld bij te dragen aan innovatie
in de beroepspraktijk

24. Resumé:
Zoek gemotiveerde studenten!
Wijs studenten af!
(bepaal criteria voor deelname)

25. Resumé:
Bepaal probleemanalyse (startfase)
Controleer & beheer uitgangspunten

26. Resumé:
Geef verantwoordelijkheid aan
individuele studenten
voor groepsvordering
Laat ze van elkaar afhankelijk
zijn
Laat ze verantwoording naar
elkaar afleggen

27. Resumé:
Houd groep klein
Zorg voor basis kennis

28. Tot slot:
BIEDT INCENTIVE
Participatie aan een boekje voor het
MKB