SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
Números Naturales ( N )          N={1;2;3;4;5;....}

Números Enteros ( Z )            Z={...;-2;-1;0;1;2;....}

Números Racionales (Q)
  Q={...;-2;-1; 1 1 ; ; 4
           −
             1  ;0;     1;        ;2;....}
               2   5   2     3

Números Irracionales ( I )          I={...; 2; 3; π ;....}
Números Reales ( R )
R={...;-2;-1;0;1; 2; 3 ;2;3;....}

Números Complejos ( C )
C={...;-2;− 1;0;1; 2; 3 ;2+3i;3;....}
           2
C
                R
            Q
        Z           I
    N
P={3}
 EJEMPLOS:
 Expresar por extensión los siguientes Q={-3;3}
                                       conjuntos:

A ) P = { x ∈ N / x 2 − 9 = 0}
                                           F={}
B ) Q = { x ∈ Z / x − 9 = 0}
                   2


C ) F = { x ∈ R / x 2 + 9 = 0}                    4
                                             T ={   }
                                                  3
        {
D ) T = x ∈ Q /(3x − 4)(x − 2) = 0}
E ) B = { x ∈ I /(3x − 4)(x −    2) = 0}    B={    2 }


                   RESPUESTAS
                                                   INDICE
El conjunto “A unión B” que se representa asi A ∪ B
   es el conjunto formado por todos los elementos que
   pertenecen a A,a B o a ambos conjuntos.
Ejemplo:
    A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9}

A       2                                                  B
    1         7                            7           8
                  6                                6
    3         5                                5
        4                                              9

        A ∪ B = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
        A ∪ B = { x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LA
         UNIÓN DE CONJUNTOS
Si A y B son no comparables   Si A y B son comparables

 U                    B        U              A

                                    B
     A

          AUB                           AUB
                          U    A
                                               B
Si A y B son
  conjuntos
  disjuntos
PROPIEDADES DE LA UNIÓN DE
        CONJUNTOS




                             INDICE
El conjunto “A intersección B” que se representa A ∩ B
   es el conjunto formado por todos los elementos que
   pertenecen a A y pertenecen a B.
Ejemplo:
    A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9}

A       2                                              B
    1        7                            7       8
                  6                           6
    3        5                            5
        4                                         9

                 A ∩ B = { 5; 6; 7}
        A ∩ B = { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LA
     INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS
Si A y B son no comparables   Si A y B son comparables

 U                    B        U             A

                                    B
     A


                          U    A
                                               B
Si A y B son
  conjuntos
  disjuntos
PROPIEDADES DE LA INTERSECCIÓN
         DE CONJUNTOS




                                 INDICE
El conjunto “A menos B” que se representa A − B
   es el conjunto formado por todos los elementos que
   pertenecen a A y no pertenecen a B.
Ejemplo:
    A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9}

A       2                                               B
    1        7                             7        8
                 6                              6
    3        5                              5
        4                                           9

              A − B = { 1; 2; 3; 4}
        A − B = { x / x ∈ A ∧ x ∉ B}
El conjunto “B menos A” que se representa B − A
   es el conjunto formado por todos los elementos que
   pertenecen a B y no pertenecen a A.
Ejemplo:
    A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9}

A       2                                               B
    1        7                             7        8
                 6                              6
    3        5                              5
        4                                           9

                 B − A = { 8; 9}
        B − A = { x / x ∈ B ∧ x ∉ A}
REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LA
      DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Si A y B son no comparables   Si A y B son comparables

 U                    B        U              A

                                    B
     A

          A-B                           A-B
                          U    A
                                               B
Si A y B son
  conjuntos
  disjuntos
      A - B=A

                                                    INDICE
El conjunto “A diferencia simétrica B ” que se
   representa ∆B
            A        es el conjunto formado por todos
   los elementos que pertenecen a (A-B) o(B-A).
Ejemplo:
     A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9}

A         2                                               B
      1          7                            7       8
                     6                            6
     3           5                            5
          4                                           9

              A∆B = { 1; 2; 3; 4} ∪ { 8; 9}
    A∆B = { x / x ∈ (A − B) ∨ x ∈ (B − A)}
También es correcto afirmar que:
     A∆B = (A − B) ∪ (B − A)
A                              B
      A-B             B-A


     A∆B = (A ∪ B) − (A ∩ B)

A                              B
Dado un conjunto universal U y un conjunto
 A,se llama complemento de A al conjunto
 formado por todos los elementos del
 universo que no pertenecen al conjunto A.
Notación: A’ o AC
Simbólicamente: A ' = { x / x ∈ U ∧ x ∉ A}
                    A’ = U - A
Ejemplo:
U ={1;2;3;4;5;6;7;8;9}   y   A ={1;3; 5; 7; 9}
U
                 A
    2        3           8
        1        7
                             A’={2;4;6,8}
             5   9
    6
                     4

PROPIEDADES DEL COMPLEMENTO
1. (A’)’=A       4. U’=Φ
                 5. Φ’=U


                                            INDICE
PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PROBLEMA 3
PROBLEMA 4
PROBLEMA 5
SOLUCIÓN
Primero analicemos cada conjunto
Los elementos de A son:
  tt1tt tt4tt tt7tt tt10tt ... tt34tt
  { { { {                      {
  1+ 3x0 1+ 3x1 1+ 3x2 1+ 3x3      1+ 3x11

                                        n(A)=12
Los elementos de B son:
  tt2tt tt4tt tt6tt tt8tt
  { { { {                       ... tt 26tt
                                    {
   2x1    2x2    2x3    2x 4        2x13
                                           n(B)=13
Los elementos de C son:
    tt3tt tt7tt tt11tt tt15tt ... tt31tt
    { { { {                       {
    3 + 4x0 3 + 4x1 3 + 4x2 3 + 4x3   3 + 4x7
                                          n(C)=8

a) Expresar B y C por comprensión


b) Calcular: n(B) + n(A)
        n(B) + n(A) = 13 +12 = 25
A = {1;4;7;10;13;16;19;22;25;28;31;34}
B = {2;4;6;8;10;12;14;16;18;20;22;24;26}
C = {3;7;11;15;19;23;27;31}



Sabemos que C - A esta formado por los
 elementos de C que no pertenecen a A,
 entonces:
     C – A = { 3;11;15;23;27 }
SOLUCIÓN
Observa que los elementos de A son:
       1 ; {3} ; 5 ; {7;10} ; 11
Entonces:
            es VERDADERO porque Φ esta
            incluido en todo los conjuntos
             es VERDADERO porque {3}
             es un elemento de de G
                es FALSO porque {{7};10}

                no es elemento de G
              es FALSO
                 es VERDADERO
SOLUCIÓN
Analicemos cada conjunto:


  2x2 + 5x – 3 = 0
2x       –1           2x-1=0 ⇒ x = 1/2
                       x+3=0 ⇒ x = -3
 x       +3
 (2x-1)(x+3)=0        Observa que x∈Z ,
                        entonces:= { -3 }
                               P




     M = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 }
Cada factor lo igualamos a cero y calculamos
 los valores de x



 Por lo tanto:T = { -3;3;4 }

a) Calcular: M - ( T – P )


    M - (T –P)= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } - {3 ;4 }
   M - (T –P)= {1 ; 2 ; 5 }
b) Calcular: Pot( M – T )
   M – T = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } - { -3;3;4 }
   M – T = {1 ; 2 ; 5 }
   Pot( M – T ) = { {1}; {2}; {1;2};{1;5};{2;5};
    {5};          {1;2;5}; Φ }
Expresar la región sombreada en
     términos de operaciones entre los
     conjuntos A,B y C.

                 B           B
A

                       A     C


                C


           SOLUCIÓN
B           A   B
A


                A
    C                       C
                        B
        B
A
                    C


    C
B
                           Observa como se
                            obtiene la región
 A     C                    sombreada


                           A      C        B




Finalmente le agregamos C y se obtiene:
                          =

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (19)

4°s semana6
4°s semana64°s semana6
4°s semana6
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
TEORÍA DE CONJUNTOS
TEORÍA DE CONJUNTOSTEORÍA DE CONJUNTOS
TEORÍA DE CONJUNTOS
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Diagrama de venn
Diagrama de vennDiagrama de venn
Diagrama de venn
 
Repaso Numeros reales
Repaso Numeros realesRepaso Numeros reales
Repaso Numeros reales
 
Teoría de conjuntos
Teoría de conjuntosTeoría de conjuntos
Teoría de conjuntos
 
Teoria de Conjuntos
Teoria de ConjuntosTeoria de Conjuntos
Teoria de Conjuntos
 
Conjuntos 3
Conjuntos 3Conjuntos 3
Conjuntos 3
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Conjuntos-Unión-Intersección
Conjuntos-Unión-IntersecciónConjuntos-Unión-Intersección
Conjuntos-Unión-Intersección
 
1° encuentro teoria de conjuntos
1° encuentro   teoria de conjuntos1° encuentro   teoria de conjuntos
1° encuentro teoria de conjuntos
 
Cunjuntos
CunjuntosCunjuntos
Cunjuntos
 
Guia 1 conjuntos 2018
Guia 1 conjuntos 2018Guia 1 conjuntos 2018
Guia 1 conjuntos 2018
 
01. teoria de conjuntos
01. teoria de conjuntos01. teoria de conjuntos
01. teoria de conjuntos
 
CONJUNTOS
CONJUNTOSCONJUNTOS
CONJUNTOS
 
Estructuras algebraicas ejercicios adicionales
Estructuras algebraicas ejercicios adicionalesEstructuras algebraicas ejercicios adicionales
Estructuras algebraicas ejercicios adicionales
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Operaciones fundamentales con conjuntos definitivo (2)
Operaciones fundamentales con conjuntos definitivo (2)Operaciones fundamentales con conjuntos definitivo (2)
Operaciones fundamentales con conjuntos definitivo (2)
 

Destacado (20)

Algunas preguntas lógicas
Algunas preguntas lógicasAlgunas preguntas lógicas
Algunas preguntas lógicas
 
Juegos Matemáticos
Juegos Matemáticos Juegos Matemáticos
Juegos Matemáticos
 
Sistemasdenumeracion
Sistemasdenumeracion Sistemasdenumeracion
Sistemasdenumeracion
 
Imprimir piezas
Imprimir piezasImprimir piezas
Imprimir piezas
 
Cortesyestacas 140731221042-phpapp01
Cortesyestacas 140731221042-phpapp01Cortesyestacas 140731221042-phpapp01
Cortesyestacas 140731221042-phpapp01
 
Piezas robótica
Piezas robóticaPiezas robótica
Piezas robótica
 
El método científico.ppt sofia y lourdes
El método científico.ppt sofia y lourdesEl método científico.ppt sofia y lourdes
El método científico.ppt sofia y lourdes
 
Interior programa libro 13
Interior programa libro 13Interior programa libro 13
Interior programa libro 13
 
Libro colectivo
Libro colectivoLibro colectivo
Libro colectivo
 
Pequeños lectores.
Pequeños lectores.Pequeños lectores.
Pequeños lectores.
 
6 c estadisticas (2)
6 c estadisticas (2)6 c estadisticas (2)
6 c estadisticas (2)
 
Estadistica
EstadisticaEstadistica
Estadistica
 
PresentacióN Los Mayas
PresentacióN Los MayasPresentacióN Los Mayas
PresentacióN Los Mayas
 
Verbos en k'iche'
Verbos en k'iche'Verbos en k'iche'
Verbos en k'iche'
 
Juegos Matematicos
Juegos MatematicosJuegos Matematicos
Juegos Matematicos
 
Colores en la espiritualidad de culturas
Colores en la espiritualidad de culturasColores en la espiritualidad de culturas
Colores en la espiritualidad de culturas
 
47682063 origen-de-nombres-y-apellidos-mayas
47682063 origen-de-nombres-y-apellidos-mayas47682063 origen-de-nombres-y-apellidos-mayas
47682063 origen-de-nombres-y-apellidos-mayas
 
23Abr2015_5ºB_ElMedioPollito_Datos
23Abr2015_5ºB_ElMedioPollito_Datos23Abr2015_5ºB_ElMedioPollito_Datos
23Abr2015_5ºB_ElMedioPollito_Datos
 
CUENTOS INFANTILES
CUENTOS INFANTILES CUENTOS INFANTILES
CUENTOS INFANTILES
 
Comunidad 2 basico
Comunidad  2  basicoComunidad  2  basico
Comunidad 2 basico
 

Similar a Conjuntos ii (20)

UTPL-TEORÍA DE CONJUNTOS- I BIMESTRE-(abril agosto 2012)
UTPL-TEORÍA DE CONJUNTOS- I BIMESTRE-(abril agosto 2012)UTPL-TEORÍA DE CONJUNTOS- I BIMESTRE-(abril agosto 2012)
UTPL-TEORÍA DE CONJUNTOS- I BIMESTRE-(abril agosto 2012)
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
 
CONJUNTOS (CLASE 01).ppt
CONJUNTOS (CLASE 01).pptCONJUNTOS (CLASE 01).ppt
CONJUNTOS (CLASE 01).ppt
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Ficha de conjuntos.
Ficha de conjuntos.Ficha de conjuntos.
Ficha de conjuntos.
 
Definición de Conjuntos.
Definición de Conjuntos.Definición de Conjuntos.
Definición de Conjuntos.
 
Tema 2 - Conjuntos.pdf
Tema 2 - Conjuntos.pdfTema 2 - Conjuntos.pdf
Tema 2 - Conjuntos.pdf
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Conjuntos 2
Conjuntos 2Conjuntos 2
Conjuntos 2
 
conjuntos-110626205831-phpapp02
conjuntos-110626205831-phpapp02conjuntos-110626205831-phpapp02
conjuntos-110626205831-phpapp02
 
Conjuntos-DOCENTE klinger-
Conjuntos-DOCENTE  klinger-Conjuntos-DOCENTE  klinger-
Conjuntos-DOCENTE klinger-
 
Teoria de conjuntos
Teoria de conjuntosTeoria de conjuntos
Teoria de conjuntos
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 
Conjuntos 110626205831-phpapp02
Conjuntos 110626205831-phpapp02Conjuntos 110626205831-phpapp02
Conjuntos 110626205831-phpapp02
 
Teoria de conjuntos
Teoria de conjuntosTeoria de conjuntos
Teoria de conjuntos
 
Teoría de Conjuntos
Teoría de ConjuntosTeoría de Conjuntos
Teoría de Conjuntos
 
Conjuntos comp
Conjuntos  comp Conjuntos  comp
Conjuntos comp
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 

Más de Norma Huaman Torres

Más de Norma Huaman Torres (7)

Magnitudes directa e inversa
Magnitudes directa e inversaMagnitudes directa e inversa
Magnitudes directa e inversa
 
Habilidad operativa
Habilidad operativaHabilidad operativa
Habilidad operativa
 
Conjuntos2
Conjuntos2Conjuntos2
Conjuntos2
 
Conjuntos1
Conjuntos1Conjuntos1
Conjuntos1
 
Word 2010 guía-bordes y sombreado
Word 2010 guía-bordes y sombreadoWord 2010 guía-bordes y sombreado
Word 2010 guía-bordes y sombreado
 
Word 2010 guía-formato de fuente
Word 2010 guía-formato de fuenteWord 2010 guía-formato de fuente
Word 2010 guía-formato de fuente
 
Word 2010 guía-columnas
Word 2010 guía-columnasWord 2010 guía-columnas
Word 2010 guía-columnas
 

Último

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 

Último (20)

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 

Conjuntos ii

  • 1.
  • 2. Números Naturales ( N ) N={1;2;3;4;5;....} Números Enteros ( Z ) Z={...;-2;-1;0;1;2;....} Números Racionales (Q) Q={...;-2;-1; 1 1 ; ; 4 − 1 ;0; 1; ;2;....} 2 5 2 3 Números Irracionales ( I ) I={...; 2; 3; π ;....} Números Reales ( R ) R={...;-2;-1;0;1; 2; 3 ;2;3;....} Números Complejos ( C ) C={...;-2;− 1;0;1; 2; 3 ;2+3i;3;....} 2
  • 3. C R Q Z I N
  • 4. P={3} EJEMPLOS: Expresar por extensión los siguientes Q={-3;3} conjuntos: A ) P = { x ∈ N / x 2 − 9 = 0} F={} B ) Q = { x ∈ Z / x − 9 = 0} 2 C ) F = { x ∈ R / x 2 + 9 = 0} 4 T ={ } 3 { D ) T = x ∈ Q /(3x − 4)(x − 2) = 0} E ) B = { x ∈ I /(3x − 4)(x − 2) = 0} B={ 2 } RESPUESTAS INDICE
  • 5. El conjunto “A unión B” que se representa asi A ∪ B es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A,a B o a ambos conjuntos. Ejemplo: A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9} A 2 B 1 7 7 8 6 6 3 5 5 4 9 A ∪ B = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} A ∪ B = { x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
  • 6. REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LA UNIÓN DE CONJUNTOS Si A y B son no comparables Si A y B son comparables U B U A B A AUB AUB U A B Si A y B son conjuntos disjuntos
  • 7. PROPIEDADES DE LA UNIÓN DE CONJUNTOS INDICE
  • 8. El conjunto “A intersección B” que se representa A ∩ B es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A y pertenecen a B. Ejemplo: A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9} A 2 B 1 7 7 8 6 6 3 5 5 4 9 A ∩ B = { 5; 6; 7} A ∩ B = { x / x ∈ A ∧ x ∈ B}
  • 9. REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LA INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS Si A y B son no comparables Si A y B son comparables U B U A B A U A B Si A y B son conjuntos disjuntos
  • 10. PROPIEDADES DE LA INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS INDICE
  • 11. El conjunto “A menos B” que se representa A − B es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B. Ejemplo: A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9} A 2 B 1 7 7 8 6 6 3 5 5 4 9 A − B = { 1; 2; 3; 4} A − B = { x / x ∈ A ∧ x ∉ B}
  • 12. El conjunto “B menos A” que se representa B − A es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a B y no pertenecen a A. Ejemplo: A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9} A 2 B 1 7 7 8 6 6 3 5 5 4 9 B − A = { 8; 9} B − A = { x / x ∈ B ∧ x ∉ A}
  • 13. REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE LA DIFERENCIA DE CONJUNTOS Si A y B son no comparables Si A y B son comparables U B U A B A A-B A-B U A B Si A y B son conjuntos disjuntos A - B=A INDICE
  • 14. El conjunto “A diferencia simétrica B ” que se representa ∆B A es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a (A-B) o(B-A). Ejemplo: A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} yB = { 5; 6; 7; 8; 9} A 2 B 1 7 7 8 6 6 3 5 5 4 9 A∆B = { 1; 2; 3; 4} ∪ { 8; 9} A∆B = { x / x ∈ (A − B) ∨ x ∈ (B − A)}
  • 15. También es correcto afirmar que: A∆B = (A − B) ∪ (B − A) A B A-B B-A A∆B = (A ∪ B) − (A ∩ B) A B
  • 16. Dado un conjunto universal U y un conjunto A,se llama complemento de A al conjunto formado por todos los elementos del universo que no pertenecen al conjunto A. Notación: A’ o AC Simbólicamente: A ' = { x / x ∈ U ∧ x ∉ A} A’ = U - A Ejemplo: U ={1;2;3;4;5;6;7;8;9} y A ={1;3; 5; 7; 9}
  • 17. U A 2 3 8 1 7 A’={2;4;6,8} 5 9 6 4 PROPIEDADES DEL COMPLEMENTO 1. (A’)’=A 4. U’=Φ 5. Φ’=U INDICE
  • 18. PROBLEMA 1 PROBLEMA 2 PROBLEMA 3 PROBLEMA 4 PROBLEMA 5
  • 20. Primero analicemos cada conjunto Los elementos de A son: tt1tt tt4tt tt7tt tt10tt ... tt34tt { { { { { 1+ 3x0 1+ 3x1 1+ 3x2 1+ 3x3 1+ 3x11 n(A)=12 Los elementos de B son: tt2tt tt4tt tt6tt tt8tt { { { { ... tt 26tt { 2x1 2x2 2x3 2x 4 2x13 n(B)=13
  • 21. Los elementos de C son: tt3tt tt7tt tt11tt tt15tt ... tt31tt { { { { { 3 + 4x0 3 + 4x1 3 + 4x2 3 + 4x3 3 + 4x7 n(C)=8 a) Expresar B y C por comprensión b) Calcular: n(B) + n(A) n(B) + n(A) = 13 +12 = 25
  • 22. A = {1;4;7;10;13;16;19;22;25;28;31;34} B = {2;4;6;8;10;12;14;16;18;20;22;24;26} C = {3;7;11;15;19;23;27;31} Sabemos que C - A esta formado por los elementos de C que no pertenecen a A, entonces: C – A = { 3;11;15;23;27 }
  • 24. Observa que los elementos de A son: 1 ; {3} ; 5 ; {7;10} ; 11 Entonces: es VERDADERO porque Φ esta incluido en todo los conjuntos es VERDADERO porque {3} es un elemento de de G es FALSO porque {{7};10} no es elemento de G es FALSO es VERDADERO
  • 26. Analicemos cada conjunto: 2x2 + 5x – 3 = 0 2x –1  2x-1=0 ⇒ x = 1/2  x+3=0 ⇒ x = -3 x +3 (2x-1)(x+3)=0  Observa que x∈Z , entonces:= { -3 } P M = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 }
  • 27. Cada factor lo igualamos a cero y calculamos los valores de x Por lo tanto:T = { -3;3;4 } a) Calcular: M - ( T – P ) M - (T –P)= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } - {3 ;4 } M - (T –P)= {1 ; 2 ; 5 }
  • 28. b) Calcular: Pot( M – T ) M – T = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } - { -3;3;4 } M – T = {1 ; 2 ; 5 } Pot( M – T ) = { {1}; {2}; {1;2};{1;5};{2;5}; {5}; {1;2;5}; Φ }
  • 29. Expresar la región sombreada en términos de operaciones entre los conjuntos A,B y C. B B A A C C SOLUCIÓN
  • 30. B A B A A C C B B A C C
  • 31. B Observa como se obtiene la región A C sombreada A C B Finalmente le agregamos C y se obtiene: =