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Integrantes 
Ivan Dario Cortés Ceballos 
Jorge Eduartdo Tejada 
Marisol Restrepo Ortiz 
Carlos Mario Echeverri 
Fortalecimiento de la 
Competencia Argumentativa 
El Blog como herramienta TIC en la Competencia 
Argumentativa en Ciencias Naturales 
del Grado 7o
1. Problematización 
2. Objetivo General 
3. Objetivos especificos 
4. Indagación. 
5. Tematización 
6. Aplicación 
7. Portafolio digital
Equida 
d 
Sostenibili 
dad 
Oportunid 
ad
Nombre del proyecto 
Fortalecimiento de la Competencia Argumentativa.
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argumentativa en las Ciencias Naturales 
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CAUSAS: Dificultad para comprender el 
texto; carencia del uso de las TIC por 
parte de los estudiantes y su aplicación en 
los aprendizajes. 
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comprensiva
Objetivo general 
Motivar a los estudiantes a que usando 
adecuadamente un blog, en la clase de Ciencias 
Naturales del grado 7º puedan mejorar su 
desempeño en el área, y mostrar el ser màs 
competente cuando de argumenta se trata.
1. Propiciar a los estudiantes de Ciencias Naturales de una herramienta TIC, el Blog, para que 
Objetivos especificos 
. 
fortalezcan la competencia argumentativa 
2. Evaluar el uso del Blog como herramienta TIC para el mejoramiento de los aprendizajes de las 
Ciencias Naturales en grado 7º
Indagación 
En nuestra Instituciòn se visualiza 
permanentemente que los estudiantes del grado 7º 
en las clases de Ciencias Naturales muestran tener 
grandes falencias para argumentar un texto y luego 
dar razones sobre el mismo. Es por ello que a través 
del uso de las TIC en el aula motivamos a que por 
medio de un blog se despierte el interés por ser 
màs objetivos cuando se trata de dar cuenta de lo 
que se lee.
Tematización 
Referente Conceptual 
Sensibilizaciòn a los estudiantes en torno a las competencias 
básicas, en el tablero digital. 
Motivaciòn a la importancia que tiene la competencia argumentativa 
en el conocimiento. 
Explicaciòn del uso del Blog como herramienta TIC para el 
fortalecimiento de la competencia argumentativa. 
Apertura por los estudiantes de una cuenta en Gmail. 
Selecciòn del texto “Relaciones en los ecosistemas terrestres”. 
Formulaciòn de preguntas relacionadas con el texto publicado en el 
blog. 
Jornada pràctica en donde los estudiantes interactùan con 
respuestas argumentativas a las preguntas del blog. 
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entrada al blog. 
Toma de fotos para afianzar el trabajo en el video. 
Conclusiones: Selección y análisis de los contenidos educativos 
digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula. 
Apropiaciòn de documentos que están en la red, los cuales se 
sensibilizan, utilizando varias herramientas TIC (tablero digital, 
computadores, cámara digital, celular, cuenta en Gmail, Blog), que 
propician la sensibilización de la habilidad en el uso de la 
competencia argumentativa como un medio pedagógico en la 
solución de problemas y la interacción con el medio
Metodología 
Sensibilizaciòn con los estudiantes sobre la 
Competencia Argumentativa en el tablero digital. 
Apertura de una cuenta en Gmail por parte de los 
estudiantes. 
Selecciòn del texto, motivo de estudio para dar 
razón de la Competencia Argumentativa. 
Entrada en el Blog para responder preguntas del 
texto, en el que se ejercita la Competencia. 
Evidencias de las impresiones de los estudiantes 
con base a uso del Blog en las Ciencias Naturales 
del grado 7º. 
Grabaciòn de un minivideo. 
Grabaciòn de audio con base a los conceptos que 
los estudiantes dan del uso del Blog como 
herramienta TIC.
Aplicación 
Articulación TIC y participación de estudiantes 
• En el área de Ciencias Naturales se vio la necesidad de hacer uso 
de las TIC como herramienta pedagógica para a través de un 
Blog, motivar a los estudiantes en el desarrollo de la 
Competencia Argumentativa., lo que denota que a partir de la 
aplicación hay una actitud distinta en còmo dinamizar el mismo 
aprendizaje del área donde se manifiesta un despertar por hacer 
del conocimiento una fuente de resolución de conflictos.
uno 
Aplicación 
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Definitivamente en un mundo globalizado las TIC se convierten en un 
elemento pedagógico imprescindible que tanto a docentes como a 
estudiantes les permite profundizar en los saberes, lo que se evidencia 
como experiencia significativa en la parte cognitiva y en el saber hacer.
Portafolio Digital 
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Equida 
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Incorporando 
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Contigo 
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Plantilla presentaciones educa digital regional 2014

  • 1.
  • 2. Integrantes Ivan Dario Cortés Ceballos Jorge Eduartdo Tejada Marisol Restrepo Ortiz Carlos Mario Echeverri Fortalecimiento de la Competencia Argumentativa El Blog como herramienta TIC en la Competencia Argumentativa en Ciencias Naturales del Grado 7o
  • 3. 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación. 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 4. Equida d Sostenibili dad Oportunid ad
  • 5. Nombre del proyecto Fortalecimiento de la Competencia Argumentativa.
  • 6. Problematización Fortalecimiento de la competencia argumentativa en las Ciencias Naturales del grado 7º. CAUSAS: Dificultad para comprender el texto; carencia del uso de las TIC por parte de los estudiantes y su aplicación en los aprendizajes. CONSECUENCIAS: Bajo rendimiento académico; uso inadecuado de las TIC; apatía de los estudiantes por la lectura comprensiva
  • 7. Objetivo general Motivar a los estudiantes a que usando adecuadamente un blog, en la clase de Ciencias Naturales del grado 7º puedan mejorar su desempeño en el área, y mostrar el ser màs competente cuando de argumenta se trata.
  • 8. 1. Propiciar a los estudiantes de Ciencias Naturales de una herramienta TIC, el Blog, para que Objetivos especificos . fortalezcan la competencia argumentativa 2. Evaluar el uso del Blog como herramienta TIC para el mejoramiento de los aprendizajes de las Ciencias Naturales en grado 7º
  • 9. Indagación En nuestra Instituciòn se visualiza permanentemente que los estudiantes del grado 7º en las clases de Ciencias Naturales muestran tener grandes falencias para argumentar un texto y luego dar razones sobre el mismo. Es por ello que a través del uso de las TIC en el aula motivamos a que por medio de un blog se despierte el interés por ser màs objetivos cuando se trata de dar cuenta de lo que se lee.
  • 10. Tematización Referente Conceptual Sensibilizaciòn a los estudiantes en torno a las competencias básicas, en el tablero digital. Motivaciòn a la importancia que tiene la competencia argumentativa en el conocimiento. Explicaciòn del uso del Blog como herramienta TIC para el fortalecimiento de la competencia argumentativa. Apertura por los estudiantes de una cuenta en Gmail. Selecciòn del texto “Relaciones en los ecosistemas terrestres”. Formulaciòn de preguntas relacionadas con el texto publicado en el blog. Jornada pràctica en donde los estudiantes interactùan con respuestas argumentativas a las preguntas del blog. Realizaciòn de video de la experiencia. Audio con base en las experiencias que cada estudiante tuvo en la entrada al blog. Toma de fotos para afianzar el trabajo en el video. Conclusiones: Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula. Apropiaciòn de documentos que están en la red, los cuales se sensibilizan, utilizando varias herramientas TIC (tablero digital, computadores, cámara digital, celular, cuenta en Gmail, Blog), que propician la sensibilización de la habilidad en el uso de la competencia argumentativa como un medio pedagógico en la solución de problemas y la interacción con el medio
  • 11. Metodología Sensibilizaciòn con los estudiantes sobre la Competencia Argumentativa en el tablero digital. Apertura de una cuenta en Gmail por parte de los estudiantes. Selecciòn del texto, motivo de estudio para dar razón de la Competencia Argumentativa. Entrada en el Blog para responder preguntas del texto, en el que se ejercita la Competencia. Evidencias de las impresiones de los estudiantes con base a uso del Blog en las Ciencias Naturales del grado 7º. Grabaciòn de un minivideo. Grabaciòn de audio con base a los conceptos que los estudiantes dan del uso del Blog como herramienta TIC.
  • 12. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes • En el área de Ciencias Naturales se vio la necesidad de hacer uso de las TIC como herramienta pedagógica para a través de un Blog, motivar a los estudiantes en el desarrollo de la Competencia Argumentativa., lo que denota que a partir de la aplicación hay una actitud distinta en còmo dinamizar el mismo aprendizaje del área donde se manifiesta un despertar por hacer del conocimiento una fuente de resolución de conflictos.
  • 13. uno Aplicación Valoración Definitivamente en un mundo globalizado las TIC se convierten en un elemento pedagógico imprescindible que tanto a docentes como a estudiantes les permite profundizar en los saberes, lo que se evidencia como experiencia significativa en la parte cognitiva y en el saber hacer.
  • 14. Portafolio Digital http://portafoliovenecia.blogspot.com/ http:// Portafoliojet2014.blospot.com http://lasticvenecia.blogspot.com/ http://ticineduga1.blogspot.com/
  • 15. Equida d Sostenibili dad Oportunid ad
  • 16. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  3. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  4. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  5. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  7. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  8. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.