plantilla de presentacion del proyecto

4. Nombre del expositor:
Jury VivianaLondoñoLondoño
JoséRupertoLondoñoLondoño
Docentes
I.E.UPresbitero Ricardo Luis Gutierrez Tobon.
Belmira- Antioquia
Matematicascon lasTICS
Innovando conlas matemáticas.

5. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

6. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

7. Matematicas con las TICS
Laincorporacióndeherramientasprocedentesdelastecnologíasdelainformacióny
comunicaciónal área deMatemáticasya laresolucióndeproblemasproporcionaunvalor
añadidoenla mejora delascompetenciasdeloseducandos.

8. Problematización
Teniendo en cuenta que las operaciones
básicas son fundamentales para el desarrollo de
la vida diaria y que los educandos presentan
ciertas dificultades para el análisis y
comprensión de sus procesos se busca
implementar diversas estrategias que conlleven
al aprendizaje de estas; donde las herramientas
TICS juegan un papel importante como método
didactico en la ejecución de este proyecto.
Además, se busca que manejen estas
competencias haciendo uso de estos elementos
tan importantes como lo son las TICS en el
medio social y mas aun en el mundo actual.

9. Objetivo general
• Fortalecer en los educandos el
aprendizaje de las operaciones básicas
haciendo uso de las herramientas TIC, como el
blog interactivo, el G compris facilitando así la
apropiación de las mismas.

10. Objetivos específicos
.
 Implementar diferentes estrategias metodológicas que permitan la
aplicación de las TIC.
 Hacer uso del blog interactivo y el g compris como herramienta didáctica.
 Orientar el desarrollo de las operaciones básicas que se les brinden a los
educandos a través de los diferentes programas

11. Indagación
Se evidencia que los educandos del grado quinto se les
dificulta analizar, comparar y comprender la solución
de operaciones básicas en el área de matemáticas.
Se infiere que ¿Cómo hacer uso de las TIC para
fortalecer la solución de operaciones básicas en los
educandos del grado quinto?.

12. Las matemáticas
constructivismo
Se apoya en el
Se divide en
Cognitivo Socio-
Cognitivo Radical
Piaget Vigotsky Maturana
Representante Representante Representante
Von
Glaserfeld
Estructuras
cognitivas.
-Esquemas.
-Operaciones
-Funciones
cognitivas.
-Equilibrio
-Asimilación.
-Acomodación
Posturas Posturas Posturas
-Relaciones entre
enseñanza-
aprendizaje u
desarrollo
cognitivo.
-El aprendizaje va
a ser remolque
del desarrollo.
-Identidad entre
aprendizaje y
desarrollo
-Nuestra
experiencia esta
ligada
indisolublemente
a nuestra
estructura.
-Nuestro ser y
hacer son
inseparables..
-Lo que nosotros
vemos que otros
hacen y lo que
escuchamos que
otros dicen
afectan
inevitablemente
lo que hacemos y
decimos y se
refleja en
nuestro
pensamiento
Posturas

13. Metodología
Para llevar a buen termino este proyecto y teniendo las
falencias que presentaba el grupo objeto de estudio, se
implementaron diferentes estrategias metodológicas que
permitieran el fortalecimiento de las mismas. Pues bien,
partiendo de esto se enfatizo en las operaciones básicas y
cada uno de sus componentes (problemas, ejercicios
mentales, espacialidad, sistemas métricos, numéricos,
etc.).
Ahora bien, dentro de las mas importantes a destacar
están: el software educativo Gcompris, el que permite la
interacción con actividades practicas en la búsqueda de
solución de problemas.
El blog interactivo que permite compartir actividades
practicas que contribuyen al desarrollo de capacidades
cognitivas.

14. Aplicación
• Teniendo encuanta quela tecnología es unaherramienta que facilitay
motiva el aprendizaje de los educandos, con la ejecución del proyecto
de aula, se alcanzo desarrollar competencias básicas que fortalecieron
los conocimientos significativos con la interacción del BLOG
INTERACTIVO, con la ayuda de la herramienta Gcompris, educa play y
mindomo. También se logro a traves de este proyecto la
interdisciplinaridadconotrasáreas.
Articulación TIC y participaciónde estudiantes

15. Aplicación
Haciendo uso de la herramienta Educa Play, se logro desarrollar varias
destrezas en los educandos, donde se fortalecieron habilidades como: la
agilidad mental, espacial, aleatoria, competencias básicas (suma, resta,
multiplicación y división). Además con el programa Mindomo se logro
despertar la creatividad e interés para crear diferentes esquemas que
permitieron el mejoramiento de su pensamiento critico, reflexivo e
interpretativo..
Valoración

16. Portafolio Digital
http://matematicastic2zafra.blogspot.com/
http://matematictic2.blogspot.com/
http://gcompris.net/screenshots-
es.html#mining<br />
http://gcompris.net/index-es.html

17. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

18. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!