SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
CALENDARIO MATEMÁTICO
OCTUBRE 2007 PRIMER NIVEL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES PROBLEMA EN FAMILIA
Los seres humanos
conforman
conjuntos bien
diferenciados ya sea
por nuestra religión,
cultura, o
idiosincrasia. A
pesar de las
diferencias somos
una raza única, con
los mismos derechos
y obligaciones.
1
Escribe la fracción
que representa la
región sombreada
2
Estas figuras están colocadas siguiendo una regla:
De éste conjunto de figuras ¿Cuál sigue la misma regla?
A. X  X  X X   X X  
B.  X   X    X    
C. X  X X   X X X   
D.   X X  X   X X 
3
Escribe cada uno de los dígitos de uno a nueve en
los espacios para completar las operaciones. Las
operaciones deben realizarse de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo.
X 9 - =3
X - -
+ 8  =3
- X +
4 - + =3
=3 =3 =3
4 5
Completa la siguiente tabla
3 5 9
2 23
=8
310
6
74
8
6/7
Completa la siguiente tabla
+ 1/3 2/5 5/7
1/3
3/4
3/2
8
Escribe en los cuadros los números
correspondientes a la operación
 6 2 
+7 9  6
 2  0 7
9
Colorea el camino que conduce a obtener cero en la
siguiente pirámide invertida
8 6 3 8 2 5 9
- 4 7 9 1 2 3
+ 4 6 5 3 6
- 5 1 8 3
+ 4 3 7
- 2 1
4
10
Una hamburguesa y una malteada cuesta $5.100.
En el mismo restaurante una hamburguesa con dos
malteadas cuesta $6.800. ¿Cuánto cuesta una
hamburguesa? ¿Cuánto cuesta una malteada? (haga
un dibujo)
11
Cambia solamente dos piezas para convertir el
cuadrado en un triangulo
12
a. Nombra un par de rectas perpendiculares 
b. Nombra un par de líneas paralelas II
c. Cuáles ángulos rectos tienen a D como
vértice?
d. Encuentre un ángulo agudo
e. Nombre un segmento paralelo a DC
13/14
Cuatro atletas, Azucena, Beatriz, Carolina y
Dorotea salieron una mañana a correr 5000
metros. Al final de la carrera cada una hizo una
de las siguientes afirmaciones:
AZUCENA: no quedé ni primera ni última
BEATRIZ: yo no quedé de última
CAROLINA: yo fui primera
DOROTEA: yo fui la última
Si se sabe que una, y sólo una, de las cuatro
atletas miente, ¿quién ganó la carrera?
15
Observa y expresa por extensión el resultado
de cada operación.
a. A – B =
b. A B =
c. A C
d. A  C
16
Lucrecia hizo seis
lanzamientos al
blanco y obtuvo
quinientos puntos
¿Cómo los pudo
obtener?
17
Write three
equivalent fractions
that
represent the
fraction of the
area shaded
18
El número 8 se puede obtener de cinco formas
diferentes sumando dígitos positivos diferentes
ESTA ES UNA FORMA
19
Place the cards in the appropriate position so
that the equality holds
20/21
¿Es cierto que OCTUBRE se puede leer la mitad
de veces que NOVIEMBRE?
O E
C T U B R E
N O V I E M B R E
C T U B R E
O E
22
Salustiano tiene
veinte mil pesos y a
partir del próximo
lunes cada día
gastará quinientos
pesos. ¿Cuánto dinero le
quedará el último día del
mes?
23 24
Evangelista observó
los números del
tablero de la
derecha. Luego
escogió tres
números, los sumó y
obtuvo como
resultado 30.
¿Cuáles números
pudo haber
escogido?
25
Recalling that the sum of the internal angles of a
triangle is 180º, find the measure of the angles in
the figure
26
N is a number which leaves a residue of 1
when divided by 2.2 when divided by 3.4 when
divided by 4. Which is the third positive
integer that satisfies this condition?
27/28
Observe el patrón.
¿Qué figura corresponde al
cuadro blanco?
B
C
D
E
1 2 3 4 5
Una ficha aquí
representa 2
Una
ficha
aquí
repres
enta 1
Una
ficha
aquí
repres
enta 4
Una ficha
aquí
representa
8
6
2
5
4
7
5
1
F G
B
A
H
1 + 7
Representa el
número 1863
utilizando los cuadros
necesarios.
Comuniquémonos con las Matemáticas
El amor hace volar
Eran las 4:25 de la tarde del 14 de Septiembre de 2002, en el estadio Chaterly de Paris,
cuando el atleta norteamericano Tim Montgomery, de 27 años, 1,76 m de estatura y 76
kilos de masa, paró los cronómetros en 9,78 segundos para los cien metros, batiendo
de esta forma la marca de 9,79 segundos que estaba desde 1999.
Una sola centésima bastó para que Montgomery, nacido el 25 de Enero de 1975
en Carolina del Sur, acabara con la marca de Maurice Greene, compañero
de equipo y quien por ese lapso le fuera simplemente su rival a vencer.
Pero, ¿qué hace qué se gane o se pierda una centésima?
Un atleta de alto rendimiento emplea aproximadamente 48 pasos para avanzar 100
metros. Cuando suena el disparo el corredor presiona sobre el pie delantero y
suelta las manos del suelo para producir un desequilibrio que provocará la
carrera, el cuerpo tomará una inclinación de 45º y hacia los primeros 10
metros lleva una velocidad de 34,13km/h.
Después de los 8 o 10 pasos, el cuerpo ya tomará el ángulo de la carrera y el atleta ha
alcanzado una velocidad promedio de 39,95 km/h. Hacia los 50 metros, la posición es un
poco hacia delante y en este momento se desplaza a 40,89 km/h. En tanto que su
momento de mayor velocidad se encontrará hacia los 60 metros, 42,84 km/h y luego bajará
levemente en los 80 metros hacia 42,33 km/h.
Los últimos 29 metros necesitan del mayor esfuerzo. La velocidad se mantiene en los 42,33 km/h y
en las proximidades de la meta el atleta debe arrojarse hacia al cinta en el momento justo, debe
coincidir con la ultima zancada o los dos últimos metros.
Montgomery batió de esta forma la marca mundial de los cien metros pero había otra variable, su
amada. La bella Marion Jones, la reina de los 100 metros femenino y quien lo esperaba en la raya
de sentencia tierna y radiante como una estrella por alcanzar y esto, probablemente, hizo que Tim
volara.
1. ¿Qué longitud promedio tiene el paso de un atleta profesional?
2. Por medio de un diagrama representa el cambio de velocidades de un atleta con los
diferentes trayectos de una carrera de 100 m.
3. ¿Cuál fue la velocidad promedio en metros por segundo, en la que recorrió Montgomery los
100 metros?
AREA DE MATEMÁTICAS
PROYECTO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LÓGICO CON ÉNFASIS EN VALORES
Desde nuestro Proyecto del Area de Matemáticas: “Desarrollo del
pensamiento lógico con énfasis en valores” el cual apunta al
Proyecto Educativo Institucional: “Formación de ciudadanos
lectores, venimos trabajando con la entidad Colombia aprendiendo
el Proyecto “Calendario Matemático” fomentando con éste trabajo
el desarrollo del pensamiento lógico y la comprensión lectora.
Con base en el Presupuesto asignado en el año 2007 al proyecto del
área, se invierte en tres Calendarios Matemáticos
(correspondientes a los tres primeros bimestres), los cuales han
recibido los estudiantes sin ningún costo para ellos.
El Calendario Matemático, (tres niveles) correspondiente al cuarto
periodo, será diseñado en su totalidad por los docentes del área
tomando para éste trabajo los cinco (5) sábados de la semana
presencial en el receso de mitad de año, los cuales corresponden a
las siguientes fechas: 21 y 28 de julio, 4, 11 y 18 de agosto de
2007

Más contenido relacionado

Similar a Calendario matemático octubre 2007

Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018
Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018
Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018CBTA 52
 
Guia 1 tercer periodo estadística
Guia 1 tercer periodo estadísticaGuia 1 tercer periodo estadística
Guia 1 tercer periodo estadísticaClaudia150499
 
Prueba para docentes de razonamiento matematico
Prueba para docentes de razonamiento matematicoPrueba para docentes de razonamiento matematico
Prueba para docentes de razonamiento matematicoJimmy Gamero
 
Prueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdf
Prueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdfPrueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdf
Prueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdfbernardoInfante1
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1Mery Lucy Flores M.
 
Clases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptx
Clases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptxClases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptx
Clases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptxVctorAndrsAguilarSal
 
cuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdf
cuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdfcuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdf
cuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdfGuillermo Miranda
 
Trabajoespecial3ºblq5
Trabajoespecial3ºblq5Trabajoespecial3ºblq5
Trabajoespecial3ºblq5lucepa
 
Ejercicios de 4 to año de educación secundaria
Ejercicios de 4 to año de educación secundariaEjercicios de 4 to año de educación secundaria
Ejercicios de 4 to año de educación secundariaangelitoleon
 
Prueba de proceso matemática 2014
Prueba de proceso matemática 2014 Prueba de proceso matemática 2014
Prueba de proceso matemática 2014 ARIEL DELGADO ALVA
 
Examen de matematicas para olimpiadas
Examen de matematicas para olimpiadasExamen de matematicas para olimpiadas
Examen de matematicas para olimpiadasVìctor Navarrete
 

Similar a Calendario matemático octubre 2007 (20)

Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018
Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018
Instrumento de práctica evaluación diagnóstica 2017 2018
 
Pruebamodelo6epcm
Pruebamodelo6epcmPruebamodelo6epcm
Pruebamodelo6epcm
 
Pruebamodelo6epcm
Pruebamodelo6epcmPruebamodelo6epcm
Pruebamodelo6epcm
 
Guia 1 tercer periodo estadística
Guia 1 tercer periodo estadísticaGuia 1 tercer periodo estadística
Guia 1 tercer periodo estadística
 
Taller tipo icfes 1
Taller tipo icfes 1Taller tipo icfes 1
Taller tipo icfes 1
 
Prueba para docentes de razonamiento matematico
Prueba para docentes de razonamiento matematicoPrueba para docentes de razonamiento matematico
Prueba para docentes de razonamiento matematico
 
Mat6
Mat6Mat6
Mat6
 
Prueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdf
Prueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdfPrueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdf
Prueba Formativa - Matemática 5to Primaria (1).pdf
 
Preguntas cuarto
Preguntas cuartoPreguntas cuarto
Preguntas cuarto
 
Examen de diagnostico
Examen de diagnosticoExamen de diagnostico
Examen de diagnostico
 
Taller estadistica inferencial
Taller  estadistica inferencialTaller  estadistica inferencial
Taller estadistica inferencial
 
Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1
Solucionario PRE SAN MARCOS- semana 8 ciclo 2016 1
 
Clases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptx
Clases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptxClases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptx
Clases de Abril y Mayo Me desplazo en la ciudad.pptx
 
Matematica Novenos
Matematica NovenosMatematica Novenos
Matematica Novenos
 
cuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdf
cuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdfcuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdf
cuadernillo de Matemática 5 MINEDU 2023.pdf
 
Trabajoespecial3ºblq5
Trabajoespecial3ºblq5Trabajoespecial3ºblq5
Trabajoespecial3ºblq5
 
Matemática terceros basicos
Matemática terceros basicosMatemática terceros basicos
Matemática terceros basicos
 
Ejercicios de 4 to año de educación secundaria
Ejercicios de 4 to año de educación secundariaEjercicios de 4 to año de educación secundaria
Ejercicios de 4 to año de educación secundaria
 
Prueba de proceso matemática 2014
Prueba de proceso matemática 2014 Prueba de proceso matemática 2014
Prueba de proceso matemática 2014
 
Examen de matematicas para olimpiadas
Examen de matematicas para olimpiadasExamen de matematicas para olimpiadas
Examen de matematicas para olimpiadas
 

Más de Nabel Paulino Guerra Huaranca

FICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docx
FICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docxFICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docx
FICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx
101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx
101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...
ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...
ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...Nabel Paulino Guerra Huaranca
 
Criterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptx
Criterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptxCriterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptx
Criterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDU
RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDURESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDU
RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDUNabel Paulino Guerra Huaranca
 

Más de Nabel Paulino Guerra Huaranca (20)

FICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docx
FICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docxFICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docx
FICHA DE TOMA DE NOTAS DE OBSERVACIÓN DE AULA_ Victor Moreyra.docx
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx
101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx
101 Buen Ciudadano - Presentación al 07.02 (1).pptx
 
Presentación1.pptx
Presentación1.pptxPresentación1.pptx
Presentación1.pptx
 
CUADRO DE HORAS.pdf
CUADRO DE HORAS.pdfCUADRO DE HORAS.pdf
CUADRO DE HORAS.pdf
 
PPT FICHA MONITOREO DOCENTE_GRUPO PATY.pptx
PPT  FICHA MONITOREO DOCENTE_GRUPO PATY.pptxPPT  FICHA MONITOREO DOCENTE_GRUPO PATY.pptx
PPT FICHA MONITOREO DOCENTE_GRUPO PATY.pptx
 
ExperienciaFEyALEGRIA2-PEI.ppt
ExperienciaFEyALEGRIA2-PEI.pptExperienciaFEyALEGRIA2-PEI.ppt
ExperienciaFEyALEGRIA2-PEI.ppt
 
teoría de exponentes- formulario.doc
teoría de exponentes- formulario.docteoría de exponentes- formulario.doc
teoría de exponentes- formulario.doc
 
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.pptx
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.pptxINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.pptx
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.pptx
 
COMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptxCOMPETENCIAS.pptx
COMPETENCIAS.pptx
 
ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...
ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...
ACTA-actualizacion-DE-CON-FORMACION-DEL-COMITE-DIRECTIVO-DEL-CLUB-DE-CIENCIA-...
 
Criterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptx
Criterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptxCriterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptx
Criterios de evaluación para análisis de evidencias VF.21.05 (3).pptx
 
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE _NABEL.pdf
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE _NABEL.pdfEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE _NABEL.pdf
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE _NABEL.pdf
 
Enfoque por competencias
Enfoque por competenciasEnfoque por competencias
Enfoque por competencias
 
R.S.G ° 055-2018-MINEDU
R.S.G ° 055-2018-MINEDUR.S.G ° 055-2018-MINEDU
R.S.G ° 055-2018-MINEDU
 
Compromisos de gestion escolar 2018
Compromisos de gestion escolar 2018Compromisos de gestion escolar 2018
Compromisos de gestion escolar 2018
 
Actividad de modelado
Actividad de modeladoActividad de modelado
Actividad de modelado
 
Numero s primos y compuestos
Numero s primos y compuestosNumero s primos y compuestos
Numero s primos y compuestos
 
DECRETO SUPREMO Nº 01 -2017 - MINEDU
DECRETO SUPREMO Nº 01 -2017 - MINEDUDECRETO SUPREMO Nº 01 -2017 - MINEDU
DECRETO SUPREMO Nº 01 -2017 - MINEDU
 
RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDU
RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDURESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDU
RESOLUCIÓN DE SECRETARÍA GENERAL Nº 018-2017-MINEDU
 

Último

historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdfJuana aranda
 
Concursos 2024 para educacion por el trabajo.pptx
Concursos 2024  para educacion por el trabajo.pptxConcursos 2024  para educacion por el trabajo.pptx
Concursos 2024 para educacion por el trabajo.pptxCarlosCornejo85
 
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 

Último (20)

historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
'Diseño Curricular Misiones 2022 (2).pdf
 
Concursos 2024 para educacion por el trabajo.pptx
Concursos 2024  para educacion por el trabajo.pptxConcursos 2024  para educacion por el trabajo.pptx
Concursos 2024 para educacion por el trabajo.pptx
 
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdfTema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
 
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
PPT La guerra detrás de todas las guerras
PPT La guerra detrás de todas las guerrasPPT La guerra detrás de todas las guerras
PPT La guerra detrás de todas las guerras
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Sesión La guerra detrás de todas las guerras
Sesión  La guerra detrás de todas las guerrasSesión  La guerra detrás de todas las guerras
Sesión La guerra detrás de todas las guerras
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 

Calendario matemático octubre 2007

  • 1. CALENDARIO MATEMÁTICO OCTUBRE 2007 PRIMER NIVEL LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES PROBLEMA EN FAMILIA Los seres humanos conforman conjuntos bien diferenciados ya sea por nuestra religión, cultura, o idiosincrasia. A pesar de las diferencias somos una raza única, con los mismos derechos y obligaciones. 1 Escribe la fracción que representa la región sombreada 2 Estas figuras están colocadas siguiendo una regla: De éste conjunto de figuras ¿Cuál sigue la misma regla? A. X  X  X X   X X   B.  X   X    X     C. X  X X   X X X    D.   X X  X   X X  3 Escribe cada uno de los dígitos de uno a nueve en los espacios para completar las operaciones. Las operaciones deben realizarse de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. X 9 - =3 X - - + 8  =3 - X + 4 - + =3 =3 =3 =3 4 5 Completa la siguiente tabla 3 5 9 2 23 =8 310 6 74 8 6/7 Completa la siguiente tabla + 1/3 2/5 5/7 1/3 3/4 3/2 8 Escribe en los cuadros los números correspondientes a la operación  6 2  +7 9  6  2  0 7 9 Colorea el camino que conduce a obtener cero en la siguiente pirámide invertida 8 6 3 8 2 5 9 - 4 7 9 1 2 3 + 4 6 5 3 6 - 5 1 8 3 + 4 3 7 - 2 1 4 10 Una hamburguesa y una malteada cuesta $5.100. En el mismo restaurante una hamburguesa con dos malteadas cuesta $6.800. ¿Cuánto cuesta una hamburguesa? ¿Cuánto cuesta una malteada? (haga un dibujo) 11 Cambia solamente dos piezas para convertir el cuadrado en un triangulo 12 a. Nombra un par de rectas perpendiculares  b. Nombra un par de líneas paralelas II c. Cuáles ángulos rectos tienen a D como vértice? d. Encuentre un ángulo agudo e. Nombre un segmento paralelo a DC 13/14 Cuatro atletas, Azucena, Beatriz, Carolina y Dorotea salieron una mañana a correr 5000 metros. Al final de la carrera cada una hizo una de las siguientes afirmaciones: AZUCENA: no quedé ni primera ni última BEATRIZ: yo no quedé de última CAROLINA: yo fui primera DOROTEA: yo fui la última Si se sabe que una, y sólo una, de las cuatro atletas miente, ¿quién ganó la carrera? 15 Observa y expresa por extensión el resultado de cada operación. a. A – B = b. A B = c. A C d. A  C 16 Lucrecia hizo seis lanzamientos al blanco y obtuvo quinientos puntos ¿Cómo los pudo obtener? 17 Write three equivalent fractions that represent the fraction of the area shaded 18 El número 8 se puede obtener de cinco formas diferentes sumando dígitos positivos diferentes ESTA ES UNA FORMA 19 Place the cards in the appropriate position so that the equality holds 20/21 ¿Es cierto que OCTUBRE se puede leer la mitad de veces que NOVIEMBRE? O E C T U B R E N O V I E M B R E C T U B R E O E 22 Salustiano tiene veinte mil pesos y a partir del próximo lunes cada día gastará quinientos pesos. ¿Cuánto dinero le quedará el último día del mes? 23 24 Evangelista observó los números del tablero de la derecha. Luego escogió tres números, los sumó y obtuvo como resultado 30. ¿Cuáles números pudo haber escogido? 25 Recalling that the sum of the internal angles of a triangle is 180º, find the measure of the angles in the figure 26 N is a number which leaves a residue of 1 when divided by 2.2 when divided by 3.4 when divided by 4. Which is the third positive integer that satisfies this condition? 27/28 Observe el patrón. ¿Qué figura corresponde al cuadro blanco? B C D E 1 2 3 4 5 Una ficha aquí representa 2 Una ficha aquí repres enta 1 Una ficha aquí repres enta 4 Una ficha aquí representa 8 6 2 5 4 7 5 1 F G B A H 1 + 7 Representa el número 1863 utilizando los cuadros necesarios.
  • 2. Comuniquémonos con las Matemáticas El amor hace volar Eran las 4:25 de la tarde del 14 de Septiembre de 2002, en el estadio Chaterly de Paris, cuando el atleta norteamericano Tim Montgomery, de 27 años, 1,76 m de estatura y 76 kilos de masa, paró los cronómetros en 9,78 segundos para los cien metros, batiendo de esta forma la marca de 9,79 segundos que estaba desde 1999. Una sola centésima bastó para que Montgomery, nacido el 25 de Enero de 1975 en Carolina del Sur, acabara con la marca de Maurice Greene, compañero de equipo y quien por ese lapso le fuera simplemente su rival a vencer. Pero, ¿qué hace qué se gane o se pierda una centésima? Un atleta de alto rendimiento emplea aproximadamente 48 pasos para avanzar 100 metros. Cuando suena el disparo el corredor presiona sobre el pie delantero y suelta las manos del suelo para producir un desequilibrio que provocará la carrera, el cuerpo tomará una inclinación de 45º y hacia los primeros 10 metros lleva una velocidad de 34,13km/h. Después de los 8 o 10 pasos, el cuerpo ya tomará el ángulo de la carrera y el atleta ha alcanzado una velocidad promedio de 39,95 km/h. Hacia los 50 metros, la posición es un poco hacia delante y en este momento se desplaza a 40,89 km/h. En tanto que su momento de mayor velocidad se encontrará hacia los 60 metros, 42,84 km/h y luego bajará levemente en los 80 metros hacia 42,33 km/h. Los últimos 29 metros necesitan del mayor esfuerzo. La velocidad se mantiene en los 42,33 km/h y en las proximidades de la meta el atleta debe arrojarse hacia al cinta en el momento justo, debe coincidir con la ultima zancada o los dos últimos metros. Montgomery batió de esta forma la marca mundial de los cien metros pero había otra variable, su amada. La bella Marion Jones, la reina de los 100 metros femenino y quien lo esperaba en la raya de sentencia tierna y radiante como una estrella por alcanzar y esto, probablemente, hizo que Tim volara. 1. ¿Qué longitud promedio tiene el paso de un atleta profesional? 2. Por medio de un diagrama representa el cambio de velocidades de un atleta con los diferentes trayectos de una carrera de 100 m. 3. ¿Cuál fue la velocidad promedio en metros por segundo, en la que recorrió Montgomery los 100 metros? AREA DE MATEMÁTICAS PROYECTO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO CON ÉNFASIS EN VALORES Desde nuestro Proyecto del Area de Matemáticas: “Desarrollo del pensamiento lógico con énfasis en valores” el cual apunta al Proyecto Educativo Institucional: “Formación de ciudadanos lectores, venimos trabajando con la entidad Colombia aprendiendo el Proyecto “Calendario Matemático” fomentando con éste trabajo el desarrollo del pensamiento lógico y la comprensión lectora. Con base en el Presupuesto asignado en el año 2007 al proyecto del área, se invierte en tres Calendarios Matemáticos (correspondientes a los tres primeros bimestres), los cuales han recibido los estudiantes sin ningún costo para ellos. El Calendario Matemático, (tres niveles) correspondiente al cuarto periodo, será diseñado en su totalidad por los docentes del área tomando para éste trabajo los cinco (5) sábados de la semana presencial en el receso de mitad de año, los cuales corresponden a las siguientes fechas: 21 y 28 de julio, 4, 11 y 18 de agosto de 2007