NAIROBYS BRAZÓN
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Las comunidades virtuales de aprendizajeEl concepto de comunidad combinado con latecnología de la comunicación mediada por...
Los aspectos más importantes de lascomunidades virtuales se resumen en la siguienteafirmación de Silvio (2000):En una comu...
Elementos característicos de estas comunidades Las comunidades virtuales de aprendizaje se componen deun grupo de persona...
Elementos característicos de estas comunidades Otra característica de estascomunidades consiste en laconstante       nece...
Las comunidades virtuales deaprendizaje atraviesan por un procesode formación. Éste, según Palloff yPratt (1999), se inici...
Diseño del sitio webEl sitio web de un curso estándar está conformado por lassiguientes áreas: un área introductoria. un...
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Desarrollo de una comunidad virtual de aprendizaje en la educación superior

  1. 1. NAIROBYS BRAZÓN
  2. 2. En la actualidad, la utilización de lasnuevas tecnologías de la información y lacomunicación en el ámbito de la educaciónsuperior ofrece inmensas posibilidades deacceso a la sociedad del conocimiento.Mediante las redes informáticas, losestudiantes de un curso en línea puedenacceder, en pocos minutos, a múltiplesfuentes de información, hacer intercambio dela misma contribuyendo así a la construccióncolaborativa del conocimiento y a laconformación de comunidades deaprendizaje.
  3. 3. Las comunidades virtuales de aprendizajeEl concepto de comunidad combinado con latecnología de la comunicación mediada por elcomputador ha ayudado a redefinir lo que esla investigación a nivel universitario,convirtiéndose además en un mediosignificativo para la enseñanza y elaprendizaje Según Jonassen (1995), lacomunicación mediada por el computador secaracteriza por el uso de la tecnología deredes de computadoras que facilitan lacomunicación entre estudiantes que nocoinciden en el espacio físico.
  4. 4. Los aspectos más importantes de lascomunidades virtuales se resumen en la siguienteafirmación de Silvio (2000):En una comunidad virtual existe un fin comúnentre sus miembros que generan actividades arealizar, contenidos de información que circulancomo producto de la interacción entre susmiembros, lugares donde ir y reunirse, ungobierno, que regula la conducta de los miembrosmediante normas y una economía, mediante lacual se administran los recursos de la comunidady se realizan transacciones entre sus miembros.
  5. 5. Elementos característicos de estas comunidades Las comunidades virtuales de aprendizaje se componen deun grupo de personas las cuales, a través de lascomunicaciones telemáticas, comparten y promueven elconocimiento de ciertos temas entre sus miembros. Estascomunidades son gestionadas por un coordinador quien seencarga de organizar las interacciones en el grupo y promoverlas actividades cooperativas. Las comunidades virtuales de aprendizaje persiguen laconstrucción del conocimiento colectivo a través de la búsquedade soluciones a problemas comunes o a proyectos queinvolucren a toda la comunidad
  6. 6. Elementos característicos de estas comunidades Otra característica de estascomunidades consiste en laconstante necesidad decomunicación entre los miembrospertenecientes a ellas. Lainteracción resultante requiere deuna serie de convenciones onormas que regulen elfuncionamiento de la comunidadde forma que se diferencie lo quese puede o no hacer dentro deella.
  7. 7. Las comunidades virtuales deaprendizaje atraviesan por un procesode formación. Éste, según Palloff yPratt (1999), se inicia con la creaciónde un sitio web. En él existe undepósito de información, los mensajesque intercambien los alumnos entre síy con el profesor quedan registradosen el sitio, al igual que losdocumentos en los que se basará elcurso y los enlaces con otros sitiosrelacionados con el tema de discusióndel grupo.
  8. 8. Diseño del sitio webEl sitio web de un curso estándar está conformado por lassiguientes áreas: un área introductoria. una comunitaria. una de contenidos, una de reflexiones sobre el aprendizaje. un área de evaluación de los alumnos y otra paraasignaciones o trabajos (Palloff & Pratt, 1999).Además, también se incorporan enlaceshacia otros sitios web que contenganinformación pertinente al contenido delcurso.
  9. 9. El uso de las nuevas tecnologías dela información y la comunicación en laeducación superior ha hecho posible lacreación de una comunidad virtual deaprendizaje en estudiantes de laasignatura Expresión Verbal y Literaria.Esto ha permitido poner en marcha unanueva perspectiva pedagógica en que lainteracción entre estudiantes , y éstos yel facilitador hace posible que el procesode aprendizaje en la construcción delconocimiento sea dinámico, autónomo ycolaborativo entre los miembros de lacomunidad.

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