Prezentace KA 01 Výzkumy / Závěrečná konference projektu Klíče pro život

2. Výzkumy
Prezentace činnosti a výsledků klíčové aktivity
č. 1 Výzkumy

3. Zaměření výzkumů
• Dotazníková
šetření –
identifikace Standardizace
cílové skupiny organizací •Analýza stavu
Průběžné
- popis procesů neformálního potřeb DVPPzv
vzdělávání
vzdělávání
Průře
zo
Výzkumy
téma vá •Zdroje informací a kritéria
ta při výběru volnočasových
aktivit
Související
•Multikulturalita v zájmovém a neformálním
vzdělávání témata •Právní analýza dokumentů
vztahujících se k mládeži
•Klíčové faktory ovlivňující inkluzi dětí a mládeže se
specifickými vzdělávacími potřebami do zájmového a
neformálního vzdělávání
•Výchova k dobrovolnictví – mentoring Evaluace projektu
Hodnotové
•Informovanost a participace mládeže orientace dětí ve
•Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání věku 6 – 15 let

4. Koho se výzkumy týkaly…
Výzkumy se Jenom ve výzkumu o
realizovaly i hodnotových
s dětmi a mládeží. orientacích nás bylo
Cílovou skupinou
přes 2000
výzkumů byli
respondentů.
pracovníci SVČ;
ŠK, ŠD i NNO.
Celkem bylo ve
výzkumech dotazováno
více jak 4000
respondentů.

5. Jaké metody a techniky
jsme použili?
Kvantitativní metody
Techniky strukturovaných řízených i neřízených rozhovorů
dotazníková šetření s tazatelem
elektronická dotazníková šetření
telefonické rozhovory
Kvalitativní metody
Techniky focus groups
skupinové a hloubkové rozhovory

6. Co jsme získali a k čemu to
využili?
• Přesnou znalost prostředí a
potřeb cílové skupiny
• Unikátní datové soubory
• Vhled do problematiky – ze
zjištění vyplynula řada
systémových doporučení
• Vstupní analýzy do problematiky
průřezových témat – využívané při
realizaci vzdělávacích programů
• Rozpoutání diskuse o životě,
problémech a potřebách dnešních dětí
s odbornou i laickou veřejností

7. Věděli jste, že…
…dětí ve věku 6 – 15 let je přibližně 1 000
000…
…74 % dětí pravidelně dochází v tomto věku
alespoň na 1 volnočasovou aktivitu (nejméně
6letí 58% - nejvíce 11letí 83 %) týdně.
…nejnavštěvovanější jsou sportovní a pohybové
aktivity (chlapci), následují hudebně dramatické a
výtvarně rukodělné aktivity (děvčata).
…děti, které navštěvují volnočasové aktivity, mají
mnohem více rozvinuté sociální kompetence, nežli
děti ostatní.

8. Věděli jste, že…
…děti ohrožené sociální
exkluzí téměř nenavštěvují …pokud mají tyto děti
organizace zájmového a nějakou organizovanou
neformálního vzdělávání? volnočasovou aktivitu =
Věděli jste proč? nízkoprahová zařízení.
…rodiče a děti ze socio-
kulturně odlišného prostředí …tyto bariéry jsou ale často i
cítí řadu bariér při vstupu do na straně organizací.
volnočasových aktivit.

9. Věděli jste, že…
„Řekni mi prosím, zdali následující věci považuješ v životě za důležité…?“
n = 2238

10. Závěrem
Naopak dětem, jejichž
rodiče mají špatné
socioekonomické
postavení a nízké
vzdělání, reálně hrozí, že
se budou svým
vrstevníkům dále
vzdalovat.
Dobré vzdělání rodičů a
většinou i dobré materiální
zajištění představují pro děti
nadprůměrně dobrou
startovní pozici
do života, která je
zvýhodňuje oproti ostatním
dětem prakticky ve všech
ohledech.

11. Výzkumy v oblasti dětí a
mládeže v budoucnu
• Je vhodné realizovat kontinuální výzkumy v oblasti dětí a
mládeže a sledovat vývojové trendy.
• Je potřeba spolupracovat s dalšími odbornými institucemi a
systematicky stanovovat výzkumná témata.
• Chceme podpořit přenos odborných zjištění z výzkumů do
praxe (práce s dětmi a mládeží).

12. Kde nalézt informace?
Všechny výzkumné zprávy naleznete na
www.kliceprozivot.cz
www.vyzkum-mladez.cz

13. Na shledanou
Děkujeme za pozornost.
Mnoho úspěchů v práci přejí
Mgr. Miroslav Bocan Mgr. Adam Spálenský
Garant výzkumů Odborný pracovník výzkumu
miroslav.bocan@nidm.cz adam.spalensky@nidm.cz

14. Děkuji za pozornost