ACTIVIDAD SOBRE
EVALUACIÓN
Greyss Andrea Carrillo Claros
Natalia Alejandra Chaparro Martínez
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PRESENTACIÓN
La actividad que el estudiante presentará consiste en
completar una tabla en la cual podrá dar cuenta de ...
EL ALFABETO GRIEGO ANTIGUO
1. Complete la tabla siguiendo los ejemplos y convenciones.
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MODO DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta el aspecto de memorización y asociación del
estudiante. Se le hará saber qué desaci...
MÉTODO DE CALIFICACIÓN
Modelo: cuantitativo
Escala: 0-5 Nota aprobatoria: 3.5
· Cada fila equivale a un total de 0.2/5.0
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EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS
Greyss Andrea Carrillo Claros
Natalia Alejandra Chaparro Martínez
PRESENTACIÓN
• La actividad se plantea para estudiantes de bachillerato, de
grado once, pertenecientes a un colegio distri...
• El estudiante tiene conocimientos previos sobre el mundo
clásico: la civilización griega y romana, ha aprendido sobre
es...
ACTIVIDAD
• El estudiante deberá leer el texto propuesto y con base a este
responder una serie de preguntas tipo ICFES y a...
VIRGILIO, Eneida II, versos 199-232.
Título: Laocoonte y sus hijos.
Autores: Agesandro, Polidoro y
Atenodoro.
Cronología: Siglo II a.C.
Estilo: Griego Heleníst...
PREGUNTAS
ANÁLISIS CRÍTICO
INTERTEXTUAL
1. ¿Qué relación existe entre el consejo dado por Laocoonte
“Quidquid id est, timeō Danaōs et dōna ferentīs” (sea lo que s...
• Teniendo en cuenta el contenido mitológico clásico que
representa la escultura y las costumbres religiosas de la
antigüe...
Observe la imagen de la escultura Laocoonte y sus hijos, y responda:
6. ¿Qué fragmento del texto puede asociar
con la expr...
PREGUNTAS
ANÁLISIS
INFERENCIAL
8. Laocoonte era, según la mitología griega, un sacerdote __________ de Apolo o
de Poseidón.
a. Troyano.
b. Griego.
c. Dán...
10. Si el narrador escapa al ver a las serpientes, ¿quién continúa
narrando la historia?
11. El autor emplea dos veces la ...
PREGUNTAS
ANÁLISIS LITERAL
13. ¿Quién envió las serpientes a Laocoonte y sus hijos?
a. Marte, dios de la guerra .
b. Neptuno, dios del mar.
c. Diana,...
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Actividad sobre evaluación, rúbrica - Actividad por competencias. Natalia Chaparro & Greyss Carrillo.

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Actividades evaluación

  1. 1. ACTIVIDAD SOBRE EVALUACIÓN Greyss Andrea Carrillo Claros Natalia Alejandra Chaparro Martínez
  2. 2. hvh PRESENTACIÓN La actividad que el estudiante presentará consiste en completar una tabla en la cual podrá dar cuenta de su conocimiento sobre el alfabeto griego (antiguo - ático). La actividad se encuentra a continuación:
  3. 3. EL ALFABETO GRIEGO ANTIGUO 1. Complete la tabla siguiendo los ejemplos y convenciones. 1. Agregue al esquema las consonantes líquidas y la consonante sibilante.
  4. 4. MODO DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta el aspecto de memorización y asociación del estudiante. Se le hará saber qué desaciertos tuvo, adicionalmente se le realizará un comentario con el cual podrá guiarse para corregir su error en caso de haber fallado. A continuación se aprecia el modelo de rúbrica de evaluación:
  5. 5. MÉTODO DE CALIFICACIÓN Modelo: cuantitativo Escala: 0-5 Nota aprobatoria: 3.5 · Cada fila equivale a un total de 0.2/5.0 · - Las dos primeras columnas (Letra mayúscula-letra minúscula) suman en conjunto 0.1; En caso de error en cualquiera de ellas, el punto equivaldrá a 0.0/5.0 · - Las dos últimas columnas (Nombre-Equivalente) suman en conjunto 0.1. En caso de error en cualquiera de ellas, el punto equivaldrá a 0.0/5.0
  6. 6. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Greyss Andrea Carrillo Claros Natalia Alejandra Chaparro Martínez
  7. 7. PRESENTACIÓN • La actividad se plantea para estudiantes de bachillerato, de grado once, pertenecientes a un colegio distrital ubicado en Bogotá. • La actividad a desarrollar tiene como base la lectura de “VIRGILIO, Eneida II, versos 199-267”, que adicionalmente se contrastará con la escultura Laocoonte y sus hijos.
  8. 8. • El estudiante tiene conocimientos previos sobre el mundo clásico: la civilización griega y romana, ha aprendido sobre escultura y literatura. • El objetivo de ésta es desarrollar en el estudiante el análisis crítico intertextual, el inferencial y el literal.
  9. 9. ACTIVIDAD • El estudiante deberá leer el texto propuesto y con base a este responder una serie de preguntas tipo ICFES y abiertas. • El estudiante observará la imagen de la escultura y responderá una serie de preguntas abiertas. • Total de preguntas: 14. Abiertas: 10. ICFES: 4.
  10. 10. VIRGILIO, Eneida II, versos 199-232.
  11. 11. Título: Laocoonte y sus hijos. Autores: Agesandro, Polidoro y Atenodoro. Cronología: Siglo II a.C. Estilo: Griego Helenístico. Técnica: Fundición en la obra original y talla en la copia. Material: El Original era de bronce y la copia de mármol (fotografía) Dimensiones: 2.42 metros de altura.
  12. 12. PREGUNTAS ANÁLISIS CRÍTICO INTERTEXTUAL
  13. 13. 1. ¿Qué relación existe entre el consejo dado por Laocoonte “Quidquid id est, timeō Danaōs et dōna ferentīs” (sea lo que sea, temo a los Dánaos incluso cuando traen regalos) y la muerte del mismo a causa de las serpientes? 1. ¿A quién corresponden los nombres Porkes y Chariboia? 1. ¿Qué significa: “Dicen que Laocoonte ha pagado la culpa que su crimen merecía por profanar el roble sagrado con su hierro, disparando la impía lanza contra su flanco”?
  14. 14. • Teniendo en cuenta el contenido mitológico clásico que representa la escultura y las costumbres religiosas de la antigüedad, responda: 4. ¿Qué papel juegan los dioses en esta obra? ¿Qué los caracteriza? 5. ¿Con qué propósito se realizó la escultura? ¿Cuál fue su función en la antigüedad?
  15. 15. Observe la imagen de la escultura Laocoonte y sus hijos, y responda: 6. ¿Qué fragmento del texto puede asociar con la expresión en el rostro de Laocoonte? 7. ¿Qué diferencias hay entre la descripción que hace Virgilio sobre las serpientes y las observadas en la escultura?
  16. 16. PREGUNTAS ANÁLISIS INFERENCIAL
  17. 17. 8. Laocoonte era, según la mitología griega, un sacerdote __________ de Apolo o de Poseidón. a. Troyano. b. Griego. c. Dánao. d. Aqueo. 9. La expresión “sin sangre en nuestras venas” puede ser reemplazada por el término: a. Felices. b. Desangrados. c. Exangües . d. Solitarios.
  18. 18. 10. Si el narrador escapa al ver a las serpientes, ¿quién continúa narrando la historia? 11. El autor emplea dos veces la imagen del toro en este fragmento, primero sacrificado y luego herido, ¿por qué aparece dos veces ésta figura? Observe la imagen de la escultura y responda: 12. ¿Qué elementos aportan dinamismo a la escultura?
  19. 19. PREGUNTAS ANÁLISIS LITERAL
  20. 20. 13. ¿Quién envió las serpientes a Laocoonte y sus hijos? a. Marte, dios de la guerra . b. Neptuno, dios del mar. c. Diana, diosa de la caza. d. Zeus, padre de los dioses y los hombres. 14. ¿Desde qué lugar vienen las serpientes? a. Las serpientes vienen desde Ténedos. b. Las serpientes surgen de la sal espumeante. c. Las serpientes ya estaban en la costa. d. Las serpientes vienen desde el fondo del mar.

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