3. «Вчора мрія.
Сьогодні ціль.
А завтра
реальність…»
«Посередній учитель
розповідає,
Гарний учитель
пояснює,
Чудовий учитель
демонструє,
А геніальний –
надихає»
Річард Бах
4. Викладач охорони праці,
майстер виробничого навчання у групах
операторів комп’ютерного набору
“Підвищення професійних компетентностей
учнів на основі використання передових
інноваційних технологій”
Науково-методична проблемна тема
2009 р. - Диплом
ІІІ-ого ступеня за
ІІІ місце в огляді-
конкурсі
навчальних і
навчально-
контролюючих
програм серед закладів
професійно-технічної
освіти в номінації
«Навчально-тематичні
презентації»
Досягнення
ФОРМИ ТА МЕТОДИ
РОБОТИ:
ІКТ-технології;
Ділові ігри;
Тренінги;
Метод проектів;
Ситуаційні методи;
Робочий зошит.
РЕАЛІЗАЦІЯ
ПРОЕКТУ:
Навчальні заняття;
Виховні години;
Позаурочні заходи;
Предметні тижні;
Участь в проектах;
Вернісажі-конкурси.
ЗОШИТ для самостійної роботи та контролю
знань учнів з предмета «ОХОРОНА ПРАЦІ», 2013
Напрацювання
Міжпредметні
зв’язки
в/н
“Графічні
редактори”
“Текстові
редак-
тори”
“Основи галузевої
економіки та
підприємництва”
“Секре-
тарська
справа”
“Основи
технічного
редагу-
вання та
оформлення
тексту”
Міжпредметні зв’язки
“Охорона праці”
Виробниче
навчання
Техно-
логія
Безпека
життєдія-
льності
7. МОБІЛЬНІСТЬ
ЗНАНЬ
Гнучкість
мислення
AУміння адекватно оцінювати
власні професійні можливості
B
C
Уміння застосовувати інноваційні методи і
технології в своїй предметній галузі
DУміння і навики для успішної роботи в
обраній сфері професійної діяльності
Г
Можливість швидко і мобільно
використовувати свої знання і досвід
для вирішення практичних задач
10. Процес навчання стає простим та
поетапним;
Учні вчаться працювати
самостійно, зацікавленні в результатах
роботи;
Поряд із формуванням
професійних компетентностей
формуються такі якості, як
організованість, індивідуальність та
працьовитість;
Застосування робочого зошита
спонукає учнів до самопізнання,
самореалізації, самовдоскокалення.
