Este documento describe un club de debate para adolescentes. Explica que los debates ayudan a desarrollar habilidades como hablar en público, razonar y argumentar que son útiles para la universidad y la vida profesional. Detalla lo que es un debate, requiriendo el dominio de la comunicación, la inteligencia emocional y el trabajo en equipo. El club enseñará estas habilidades a través de debates sobre temas de actualidad que requieren investigación y análisis crítico.

1. Club de
DEBATE
para adolescentes

2. Club
de
Debate
Para
Secundaria
y
Bachillerato
Los
debates
de
estudiantes
son
habituales
en
universidades
de
reconocido
prestigio,
como
Oxford
y
Harvard,
pero
también
cada
vez
más
en
nuestro
país.
Se
consideran
eficaces
para
aprender
a
hablar
en
público,
razonar
y
argumentar,
así
como
para
desarrollar
la
capacidad
crítica
y
reflexiva
de
los
alumnos;
habilidades
y
cualidades
que
les
serán
necesarias
en
la
Universidad
y
como
profesionales.
Por
tanto,
¿por
qué
no
empezar
antes
a
desarrollar
estas
habilidades?
Qué
es
un
debate
Un
debate
es
una
competción
dialéctica
entre
dos
anatagonistas
en
la
que
se
presentan
distintos
argumentos
a
favor
y
en
contra
de
una
proposición.
Un
debate
no
es
un
diálogo,
ni
tampoco
es
una
discusión
ni
una
disputa.
De
esto
se
deprende
que
para
poder
dominar
un
debate
hay
que
controlar
las
técnicas
de
comunicación
y
oratoria;
además
de
tener
un
alto
grado
de
desarrollo
de
las
habilidades
sociales
e
inteligencia
emocional
(saber
defender
la
propia
opinión
sin
imposiciones,
escucha,
flexibilidad,
asertividad,
persuasión…)
El
debate
es
mucho
más,
es
una
ciencia
que
engloba
saberes
como
la
retórica,
dialéctica
o
elocuencia.
Todas
ellas,
con
un
objetivo
común:
buscar
a
través
del
estudio,
el
razonamiento
y
el
pensamiento
lógico,
la
verdad
de
las
cosas,
o
al
menos,
la
parte
de
verdad
que
existe
en
las
diferentes
posiciones
en
relación
a
un
tema
de
discusión.
El
debate
significa
pasar
de
decir
algo
a
tener
algo
que
decir.
El
debate
obliga
a
buscar
información,
analizarla,
organizarla
y
extraer
argumentos.
Además,
este
trabajo
se
hace
en
equipo,
por
lo
que
aprenden
a
trabajar
juntos
en
su
sentido
más
amplio:
pensar
en
común,
discutir
las
posiciones,
pensar
qué
es
mejor
para
el
equipo,
qué
es
más
eficaz
y
eficiente
en
ese
momento…
Por
último,
y
aunque
hoy
día
parece
ser
lo
primero
o
más
llamativo
del
debate,
se
encuentra
la
exposición
pública:
Hablar
en
Público.
La
manera
de
contar
las
cosas,
cómo
movernos,
dónde
mirar,
qué
palabras
utilizar,
como
convencer
a
un
jurado.
En
esta
fase,
que
engloba
todo
lo
que
se
conoce
como
la
paralingüística,
la
kinésica
y
la
próxemica,
se
estudia
el
entorno,
el
espacio,
el
cuerpo,
las
palabras...
En
este
momento,
se
aprenden
herramientas
de
enorme
utilidad
para
eliminar
esas
barreras
a
hablar
en
público,
lo
que
también
se
conoce
como
glosofobia.

3. En
definitiva,
el
debate
proporciona
herramientas
y
habilidad
tales
como:
• Capacidad
analítica
y
crítica
• Desarrollo
del
pensamiento
lógico
• Capacidad
de
empatía,
para
tratar
de
ver
qué
hay
de
verdad
en
la
posición
contraria
• Trabajo
en
equipo
• Capacidad
de
estudio,
análisis
e
investigación
• Capacidad
para
desarrollar
argumentos,
razonamientos
y
exponer
evidencias
• Capacidad
para
moverse
delante
de
un
escenario,
dirigirse
a
un
público
y
poder
emocionar
y
convencer
a
los
presentes
con
nuestros
mensajes.
¿Qué
reforzaremos
también
con
los
debates?
• La
inteligencia
emocional:
el
autonocimiento,
el
autocontrol,
la
automotivación,
la
empatía
y
la
sociabilidad
en
los
jóvenes.
• El
adolescente
frente
a
sus
emociones:
la
imagen
personal
dentro
del
grupo;
la
timidez;
la
vergüenza;
el
miedo
al
ridículo;
la
autoestima;
la
aceptación
individual;
el
uso
de
la
adrenalina;
el
miedo
escénico
y
el
éxtasis
escénico.
• Al
debatir
cuestiones
de
la
actualidad
sobre
política,
historia,
ciencia…
obligamos
a
los
alumnos
a
investigar,
propiciando
el
aprendizaje
por
descubrimiento,
es
decir,
una
forma
activa
de
aprendizaje;
reforzando
el
temario
escolar.
• Habilidades
Sociales:
desarrollo
de
buenos
hábitos
comunicativos,
acercamiento
a
la
empatía
y
la
sociabilidad,
aceptación
de
la
discrepancia…
Contenidos
del
taller
• El
lenguaje
verbal:
las
palabras
y
su
significado,
las
muletillas,
la
elocuencia;
la
adaptación
del
lenguaje
a
la
audiencia.
• El
lenguaje
no
verbal:
la
mirada,
las
manos,
los
gestos,
nuestro
cuerpo
como
parte
del
mensaje,
la
mentira,
el
dominio
del
escenario
y
la
presencia
escénica.
• Las
emociones;
la
timidez;
la
vergüenza;
el
miedo
al
ridículo;
la
autoestima;
el
liderazgo;
el
autocontrol;
la
aceptación
individual;
el
uso
de
la
adrenalina.
• Teoría
de
la
Retórica
y
la
Oratoria.
La
importancia
de
la
persuasión;
el
liderazgo;
estructura
básica
de
una
exposición
pública:
la
conferencia,
el
discurso,
el
trabajo
académico
y
el
debate.
• El
debate.
La
argumentación;
el
otro
punto
de
vista;
la
agilidad
mental.
• El
control
de
los
tiempos.
• El
comienzo.
Creando
un
buen
final.
• La
persuasión.

4. Metodología
Sesiones
prácticas,
participativas
y
vivenciales
en
las
que
el
alumno
es
el
centro
del
proceso
de
aprendizaje.
Sesiones
100%
prácticas
y
basadas
en
el
principio
de
aprender
haciendo.
Para
desarrollar
las
capacidades
del
alumno
utilizaremos
técnicas
que
provienen
del
teatro,
la
expresión
corporal,
el
juego,
la
improvisación,
la
presencia
escénica,
el
control
de
la
expresión
oral
y
la
gestual,
y
la
superación
de
los
bloqueos.
Juegos
y
dinámicas
de
grupo
que,
además,
sirven
de
entrenamiento
para
adquirir
riqueza
de
vocabulario,
pensar
en
frío
de
forma
rápida,
organizar
ideas
y
responder
de
forma
inteligente.
Nos
centramos
en
la
capacidad
de
cada
alumno
y
analizamos
sus
fortalezas
y
debilidades
para
que
aprendan
a
desarrollar
su
propio
estilo
de
comunicación.
Estructura
de
las
sesiones
Dividimos
las
sesiones
en
dos
partes:
Primera
parte
La
primera
parte
de
cada
sesión
siempre
será
de
calentamiento
a
través
de
ejercicios
de
expresión
corporal.
Realizaremos
también
ejercicios,
juegos
y
dinámicas
para
trabajar
la
expresión
corporal,
vencer
el
miedo
escénico,
juegos
de
improvisación
para
aprender
a
trabajar
en
equipo
y
perder
la
vergüenza.
Segunda
parte
Esta
segunda
parte
se
dedicará
a
aprender
y
desarrollar
las
técnicas
de
oratoria,
persuasión,
presencia
escénica,
argumentación
y
debate.
Además,
prepararemos
un
Torneo
de
Debate
que
sepodrá
realizar
delante
de
público.