1. INVESTIGACION Y DESARROLLO
ANGELICA NATALIA CARDOZO DURAN
96030511376
GRUPO A
ERNESTO ORLANDO PARRA
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGIA
CEAD FLORENCIA
30-08-13

2. INTRODUCCION
Teniendo como base la lectura del capítulo 2 que trata acerca de la
investigación y desarrollo, especialmente en la parte que habla de calidad y
acreditación, he podido realizar un cuadro comparativo en el que como su
nombre lo indica comparo las ventajas y las desventajas que presenta el
control de calidad de la investigación.

3. OBJETIVOS
Identificar las ventajas y desventajas que presenta el control de calidad
de la investigación.
Saber que es el control de calidad en la investigación.
Reconocer para qué sirve el control de calidad en la investigación.
Aprender para que se hace un control de calidad en una investigación.

4. CONTROL DE CALIDAD
VENTAJAS DESVENTAJAS
CONTROL
DE CALIDAD
Garantiza los resultados y productos de la investigación.
Asegura la trazabilidad de los procesos y actividades de
investigación.
Los métodos e instrumentos de gestión de calidad en
investigación se deben extender también a los procesos de apoyo y
de gestión.
Responde mejor a las demandas de socios y destinatarios
de la investigación
Proporciona un marco general de acción para la
investigación ganando tiempo para la creatividad.
Ofrece garantías y dar confianza
Mejora la eficacia económica en un entorno de competencia
Capitaliza los resultados y mejorar la gestión del
conocimiento
Mejora la competitividad científica
Produce información y conocimiento científicos fiables
Facilita el trabajo en red, los intercambios y el diálogo entre
grupos de investigación
No trata de la calidad DE la investigación, pues ésta se
evalúa por "pares" en los campos de investigación de cada área
científica.
Afecta, en primer lugar, a los grupos de investigación que
experimentan y manipulan, y analizan y miden.
Se suele admitir que en los procesos de investigación, el
20% del tiempo se dedica a actividades innovadoras y creativas
y el 80% a actividades rutinarias.
La puesta en marcha de acciones de calidad en los
grupos de investigación es en la mayor parte de los casos
voluntaria.
A las actividades más clásicas y repetitivas se le
implantan métodos de gestión de calidad adaptados a la
investigación.
La diferencia entre los criterios del modo 1 y 2 que
existen para medir y evaluar la calidad del trabajo científico
hace más amplia y compleja la manera de dar lugar a
resultados de mala calidad.

5. CONCLUSIONES
Gracias a que existen y se utilizan unos buenos métodos en la
realización de una investigación se logran cosas como el hecho de que la
calidadde la misma cada vez sea mejor y dé unos excelentes resultados,
contribuyendo a que se garanticen buenos productos y se asegure la
trazabilidad de los procesos y actividades de investigación, lo que me parece
fabuloso ya que contando con buenos productos se obtienen cosas mucho
mejores.
El control de calidad de la investigación no se debe aplicar únicamente al
conjunto de autores movilizados de forma colectiva sino a cada uno de los que
integran dicho conjunto porque esto se presta para que las acciones de calidad
solo las hagan unos pocos quizás los que más aportan y deja que aquellos que
no aportan mucho sigan ganándose indulgencia de los que si hacen cosas para
que la calidad de la investigación sea la mejor.

6. BIBLIOGRAFIA
Ahumada J, Miranda F (2005).Ciencia, Tecnología y sociedad: algunas
reflexiones. Documento preparado para la organización de estados americanos
OEA.
Colciencias, PNUD. Proyecto milenio.
http:// www.colciencias.org.co