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ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA
PRIMER PERIODO- GRADO QUINTO
MANIPULANDO LAS HERRAMIENTAS DE LOS
PROCESADORES DE TEXTO Y LOS MATERIALES CON SUS
SERVICIOS TECNOLÓGICOS

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GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO - PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Quinto Área: Tecnología e Informática
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24h/periodo
COMPETENCIAS HABILIDADES
9 Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer
sus necesidades, los relaciona con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados
(Naturaleza y evolución de la tecnología).
9 Reconoce características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma
segura (Apropiación y uso de la tecnología).
9 Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con
tecnología).
9 Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian
los efectos sociales y ambientales, producto de la
utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
9 Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos ordenados.
9 Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distinto tipo
(Competencias Laborales Tecnológicas).
9 Proponer
9 Argumentar
9 Desarrollar
9 Identificar
9 Relacionar
9 Integrar
9 Manejar
9 Establecer semejanzas.
9 Establecer Diferencias.
9 Redactar.
9 Usar herramientas informáticas.
9 Crear.
9 Adaptar.
9 Apropiar.
9 Elaborar modelos tecnológicos.
9 Seguir instrucciones.
EJES TEMÁTICOS
9 Definición Procesadores de Texto
9 Entrar y Salir de Word
9 Ventana de Word
9 Guardar y abrir documentos
9 Formato al texto (tipo, tamaño, estilo, color,
alineación)
9 Interlineado
9 Seleccionar texto
9 Configurar página
9 Objetos y Servicios Tecnológicos
(Materiales: Madera - Producción de
metales)
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos interés por:
9 Utilizar las herramientas básicas del programa Microsoft Word.
9 Construcción y graficación de proposiciones
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos.
A NIVEL COGNITIVO
Identifiquemos los aspectos más importantes de:
9 La utilización de herramientas básicas del programa Microsoft Word.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
9 Utilicemos las herramientas básicas del programa Microsoft Word
9 Construyamos y grafiquemos proposiciones
Presentando acertadamente sus documentos escritos.
ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales. Graficar mentefactos
proposicionales acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word.
2. Construir e interpretar flujograma lineales, relacionados con Microsoft Word.
3. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos
2. Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los
procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado
en flujogramas.
3. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto
histórico

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ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.
¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.
Luego de usar copiar o cortar que
comando hay que usar:
a. Mover
b. Pegar
c. Deshacer
d. Modificar
Uno de los programas más usados
para escribir texto:
a. Paint
b. Excel
c. Word
d. Power Point
Herramienta para subrayar una
palabra al documento:
a. Cursiva
b. Negrilla
c. Subrayado
d. Fuente
Si quiero configurar el espacio entre
los renglones se utiliza:
a. Interlineado
b. Alineación
c. Fuente
d. Orientación
Las maderas duras son conocidas
por:
a. Su bajo costo
b. Su resistencia
c. Su bajo peso
d. Su menor calidad
La fuente también se conoce como:
a. Tamaño de las letras
b. Alineación
c. Tipo de letra
d. Un tipo de madera dura
Lugar en donde se guardan los
archivos:
a. Explorador
b. Documento
c. Carpetas
d. Emulador
Mira las imágenes, incluye y excluye los
símbolos, según sea el caso:
Escribe verdadero o falso si el nombre de cada
parte del computador corresponde en la figura
de texto
W P
I E

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Colegios Arquidiocesanos Cali
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Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen
ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas
normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica
durante nuestras clases y coloréala.
G U Í A T A L L E R N º 1 “ NORMAS DE LA CLASE
Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR” SEMANA 1 MES______________ DEL ____ AL ____
SILENCIO
Debo tener presente lo importante
que es mantener un buen ambiente
de trabajo en el salón, por eso evito
gritar y permanezco con una buena
actitud de escucha.
ORDEN
Al momento de desplazarme del
salón de clase hacia la sala de
sistemas lo debo hacer
ordenado(a) evitando el ruido
excesivo que interrumpa las
actividades de los otros salones.
ATENCIÓN
Para que pueda comprehender de
la mejor manera los temas a tratar
en las clases es fundamental
mantener una actitud de atención
que garantice en buena medida
entender lo que el profesor explica.
RESPETO
Debo evitar discutir y generar
conflicto con mis compañeritos,
hay que tener presente tratar a los
demás como me gustaría que me
traten a ti.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo
comprehenda y aplique las normas
dentro del salón de clase y en la sala de
sistemas.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada
las instrucciones para manipular adecuadamente el
entorno de trabajo de los procesadores de texto, así
como la aplicación de formatos al texto y
configuración de página, apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su
buen funcionamiento.
ES TIEMPO DE ESCRIBIR…..
En el cuaderno escribo un cuento de al menos 10 renglones donde explico por qué es
importante dar cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de
sistemas.
Cuando utilicemos el
computador debemos tener
las manos limpias.
Comer y beber mientras
trabajas es mala idea,
podemos tener un accidente.
No coloques objetos sobre el
computador.
Recuerda evitar jugar en la sala
de sistemas, ya que puedes
tropezar o hacer caer alguna de
las partes del computador.

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Dentro de los procesadores de palabras tenemos a Word, que es uno de los más
sencillos y de gran potencia, además aprovecha las ventajas que ofrece el ambiente
Windows.
A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa:
P1. Los procesadores de texto, que son un software de aplicación, crean y modifican
convenientemente, documentos escritos, como cartas, libros, diplomas, según los
Expertos en informática.
INICIAR WORD
Ordena el siguiente flujograma que muestra el procedimiento para ingresar al programa
Microsoft Word enumerando correctamente de 1 a 6 cada uno de sus pasos.
G U Í A T A L L E R N º 2 “ EXPLORANDO EL AMBIENTE DEL PROCESADOR DE TEXTO
MICROSOFT WORD” - SEMANA 2 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo
conozca y comprehenda la utilidad del
programa Word a través de la construcción
de mentefactos proposicionales.
INDICADOR DE LOGRO: Construyo de
manera acertada mentefactos
proposicionales a partir de textos
informáticos.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Proceso para ingresar al programa Microsoft Word
Colorea al capitán Astro!!!!Dar clic en el botón inicio de la barra de
tareas del escritorio
Dar clic en el menú todos los programas
Dar clic en el menú Microsoft Office
Dar clic en el icono Microsoft Word
Habilidad adquirida para ingresar al programa Microsoft Word

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MOMENTO DE INDAGAR…..
PARTES DE LA VENTANA DE WORD
Como actividad complementaria para desarrollar en casa, consulta brevemente la
función de cada una de las partes de la ventana de Word que se muestran en la figura,
consigna tus respuestas en el cuaderno.
Procesadores de textoProcesador
D
G
W
P
C

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Antes de iniciar a crear nuestros primeros documentos en el procesador de texto Word,
recordemos el correcto uso del teclado.
Cada dedo nos mostrará las teclas que le corresponde presionar. Observemos que la
tecla que aparece encima de cada dedo, es la posición correcta de este en el teclado.
G U Í A T A L L E R N º 3 “ USO CORRECTO DEL TECLADO EN
MICROSOFT WORD” SEMANA 3 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo
maneje correctamente el teclado como
dispositivo para crear documentos en el
procesador de texto Microsoft Word.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Colorea correctamente
cada una de las
manos.

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VAMOS A PRACTICAR UN POCO
Es importante evitar mirar el teclado y utilizar siempre los dedos correspondientes para pulsar
las teclas.
Ingresa al procesador de texto Word y comencemos:
Practica los siguientes ejercicios en el computador utilizando la correcta posición de los dedos
en sus respectivas teclas “Digita una hoja para cada ejercicio”
EJERCICIO 1
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
EJERCICIO 2
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
PARA DESARROLLAR EN CASA
Con ayuda de un adulto consulta ¿Qué es dar formato a un texto? Y consigna tu
respuesta en el cuaderno.

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Para realizar trabajos de edición en Word, el paso básico es la selección del texto a editar.
Tipo y tamaño de fuente
Seleccionar el texto y hacer clic en el triángulo para buscar el tamaño que deseemos, o
escribirlo directamente.
La unidad de medida es el punto (72 puntos = 1 pulgada = 2,54 cm), los tamaños más
utilizados son 10 y 12 puntos.
Estilo de fuente
Una vez fijada la fuente y el tamaño podemos cambiar el estilo a uno de los tres disponibles:
negrita, cursiva y subrayado. Basta seleccionar el texto y hacer clic en el botón
correspondiente.
G U Í A T A L L E R N º 4 “ HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO I SELECCIONAR
TEXTO - TIPO, TAMAÑO Y ESTILO DE FUENTE” - SEMANA 4 MES______________ DEL ____ AL
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente las herramientas básicas de
formato en Word obteniendo una buena
presentación de los documentos escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para seleccionar
texto utilizando el mouse
1- Colocar y hacer clic con el mouse
donde desea empezar la selección
2- Mantener presionado el botón primario
(Izquierdo) del mouse
3- Arrastrar el puntero por encima del texto
que desea seleccionar
Texto seleccionado utilizando el
mouse
Coloréame!!

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Utilizando el procesador de texto Word, digita el siguiente texto, evitando incurrir en
errores de ortografía.
1. Tenga en cuenta lo siguiente para aplicar al texto:
- Fuente: Arial
- Tamaño: 12
- Aplique Negrita, Cursiva y Subrayado a la palabra USB en todo el texto
- Los títulos en Negrita y de color Rojo el texto en cursiva y color azul
- Tenga en cuenta seleccionar el texto antes de aplicar los cambios
MEMORIA USB
(Pendrive, USB flash drive). Pequeño dispositivo para el almacenamiento de
información digital que utiliza generalmente memorias flash. Algunos modelos
utilizan microdrives para el almacenamiento. Son muy útiles para el transporte
personal de datos, desplazando en esta área a los CDs, DVDs o disquetes.
Pueden encontrarse memorias USB desde 32 MB hasta 60 GB y utilizan el
puerto USB para transferir información.
Suelen utilizarse también para reproductores de MP3.
Son muy baratas, resistentes al polvo y rasguños y en teoría pueden guardar
información durante 10 años y escribirse alrededor de un millón de veces.
Tomado de: http://www.alegsa.com.ar/Dic/memoria%20usb.php
2. Realiza el dibujo de una memoria USB en el programa Paint

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Proposicionalecemos:
P1. El Formato de texto, que hace referencia a la forma de presentar la información
(fuentes, colores y estilos), modifica notoriamente, el aspecto del documento, según
los expertos en la informática.
Según la descripción de las herramientas de alineación, relaciona con una flecha cada
una al botón que la representa.
Izquierda Centrada Derecha Justificada
Este párrafo
tiene
establecida
alineación
izquierda.
Este párrafo
tiene
establecida la
alineación
centrada.
Este párrafo
tiene
establecida
alineación
derecha.
Este párrafo
tiene una
alineación
justificada.
G U Í A T A L L E R N º 5 – HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO II (ALINEACIÓN) –
GUARDAR UN DOCUMENTO SEMANA 5 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente las herramientas básicas de
formato en Word (alineación) y la herramienta
guardar para que mejore la presentación y
almacene de forma correcta el documento.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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Al concluir un documento es importante guardarlo para no perder la información, es
posible realizarlo mediante el proceso que se muestra a continuación.
INGRESA A MICROSOFT WORD
a) Digita el texto “El mundo de las
maravillas”, teniendo en cuenta los
signos de puntación y las reglas
ortográficas.
b) Alinea los párrafos de la siguiente
manera:
I. Párrafo 1: Alineación
IZQUIERDA
II. Párrafo 2: Alineación
CENTRADA
III. Párrafo 3: Alineación
JUSTIFICADA
IV. Párrafo 4: Alineación
DERECHA
c) Realiza en Paint un dibujo que
represente la historia
d) Guarda el documento de Word en
la carpeta MIS DOCUMENTOS
EL MUNDO DE LAS MARAVILLAS
Dentro del mundo de oscuridad
existían mis cuatro planetas favoritos
a que llamaba luz, esperanza, amor,
galaxia y maravilla…
Y cada punto amarillo era un amigo
más que quería llegar a conquistar
cada uno de mis planetas , pero yo
era el guardián planetario que tenía
que cuidar de cada uno y no permitir
que nadie ingresara a dañar y a
destruir porque eran mis planetas a
quien yo había cuidado por tanto tiempo durante toda mi infancia y a los cuales iba
cada vez que podía visitar, el más visitados por mis amigos era amor pues era rojo
resplandeciente y les gustaba acercase y rodearlo por eso se iluminaba más, pero para
mi todos eran importantes pues en cada uno tenía recuerdos únicos.
Mis planetas siempre querían esta juntos, no querían separase porque cada uno era
amigo del otro luz era el más lejano le seguía amor quien era el más consentido,
galaxia era serio pero divertido y maravilla era el más tierno, todos compartían sus
visitas y así fueron día a día conociendo más a mis amigos y durante mucho tiempo
fue la casa de juegos de la mayoría de mi familia y amigos.
Por eso quise contarles a todos los que querían para que se sintieran lo que
verdaderamente era compartir la palabra amistad Y a partir de cada visita llegaban y
continuaban llegando más amigos haciendo así más felices a mis planetas.
http://www.encuentos.com/cuentos-de-amistad/el-mundo-de-las-maravillas/
Procedimiento para guardar un
documento en Microsoft Word
1- Dar clic en el botón de Microsoft Office
2- Seleccionar la opción guardar
3- Se abrirá la ventana donde debe seleccionar la
carpeta en la cual desea guardar el documento
4- Seleccionar la carpeta deseada
5- Establecer el nombre del documento
6- Dar clic en el botón guardar
7- Dar clic en el botón guardar
Documento en Microsoft Word
guardado con el nombre y en la
ubicación especificas

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1- Mira las imágenes. ¿Cuál es la noción que representan? Escríbela. Incluye y
Excluye los símbolos, según sea el caso. Utiliza las letras.
2- Complete la tabla de análisis, a partir del siguiente pensamiento y luego
grafíquelo.
Según los expertos en informática, los procesadores de texto, que modifican o escriben
documentos, se diferencian notablemente de los sistemas operativos, que crean una
interacción entre el usuario y la máquina.
N1=__________________________________________________________________
CrN1=________________________________________________________________
R=___________________________________________________________________
CrR=_________________________________________________________________
N2=__________________________________________________________________
CrN2=________________________________________________________________
CrPr=_________________________________________________________________
G U Í A T A L L E R N º 6 “ PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN
MICROSOFT WORD” - SEMANA 6 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda
e intérprete las ideas fundamentales con relación
al procesador de texto Word modelando
mentefactos proposicionales.
INDICADOR DE LOGRO: Construyo de
manera acertada mentefactos
proposicionales a partir de textos
informáticos.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
M I
C
J
D
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3- Relaciona con una línea la función de cada una de las herramientas de Word
que se muestran a continuación.
4- Ayuda a Carolina y Jorge a encontrar el camino (pintándolo de color rojo) para
llegar al computador:
Permite asignarle a un texto
seleccionado el estilo cursiva. Se logra
desde el teclado con CRTL + K
Permite asignarle a un texto
seleccionado el estilo negrilla. Se logra
desde el teclado con CRTL + N
Permite cambiar el tamaño de la
fuente en el documento.
Permite asignarle a un texto
seleccionado el estilo Subrayado. Se
logra desde el teclado con CRTL + S
Permite cambiar la fuente o letra a
un texto. Se cuentan con 234
fuentes.

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El interlineado es el espacio vertical que separa las líneas o renglones del documento,
podemos modificarlo mediante la ventana de Interlineado que nos ofrece diversas
posibilidades de configuración.
G U Í A T A L L E R N º 7 – EL INTERLINEADO
SEMANA 7 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente la herramienta de interlineado
en Word obteniendo una buena presentación
de los documentos escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para aplicar
interlineado en Microsoft Word
1- Seleccionar el párrafo al que queremos
cambiar el espacio entre líneas.
2- Pulsar el botón Interlineado de la barra de
herramientas.
3- Se despliega una ventana con las
opciones y veremos que en este momento se
encuentra un interlineado de 1,5
4- Cambiar el número de interlineado
Interlineado aplicado en Microsoft
Word

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VAMOS A PRACTICAR…
1- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre FABULA
2- Ingresa al procesador de texto Word
3- Digita el texto “EL AGUILA Y EL ESCARABAJO” teniendo en cuenta las
siguientes características de formato:
a. Fuente: Monotype Corsiva
b. Tamaño de fuente: 16
c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado
d. Color de fuente: Titulo en rojo – Contenido azul
4- Aplicar interlineado 2,0 a todo el documento
5- Cada que encuentres la palabra AGUILA asígnale Negrilla, Cursiva y
Subrayado.
6- Ingresar a Paint y realizar un dibujo alusivo al tema.
7- Guardar el Documento en la carpeta FABULA con el nombre TRABAJO.
8- Guardar el Dibujo en la carpeta FABULA con el nombre AGUILA.
EL AGUILA Y EL ESCARABAJO
Estaba una liebre siendo perseguida por un
águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un
escarabajo, suplicándole que le salvara.
Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a
su amiga. Pero el águila, despreciando la
insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre
en su presencia.
Desde entonces, buscando vengarse, el
escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos
rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a donde quiera que fuera,
recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos.
Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica
escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se
levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin
darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en
que salen a volar los escarabajos.

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En Microsoft Word es fácil y rápido modificar la apariencia general de los documentos.
En la ficha de diseño de página se encuentran agrupadas las herramientas que se
necesitan para configurar la página; márgenes, orientación de página, tamaño de
página, columnas. Etc.
G U Í A T A L L E R N º 8 – CONFIGURANDO LA PÁGINA DE WORD (MARGENES Y
ORIENTACIÓN) - SEMANA 8 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente la herramienta de configurar
página en Word obteniendo una buena
presentación de los documentos escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para Configurar
Márgenes y Orientación del
documento en Microsoft Word
1- Seleccionar la pestaña diseño de página
2- Seleccionar la herramienta a utilizar
ORIENTACION Y/O MARGENES.
3- Escoger el tipo de ORIENTACIÓN
(horizontal o vertical) y/o configurar la medida
de los MARGENES según sea el caso.
Márgenes y Orientación aplicadas
al documento en Microsoft Word

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VAMOS A PRACTICAR…
1- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre MITOLOGIA
2- Ingresa al procesador de texto Word
3- Digita el texto “PEGASO” teniendo en cuenta las siguientes características de
formato:
a. Fuente: Arial Narrow
b. Tamaño de fuente: 10
c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado
d. Color de fuente: Titulo Rojo – Contenido Negro
4- Aplicar orientación horizontal al documento.
5- Cada que encuentres la palabra PEGASO asígnale Cursiva y Subrayado.
6- Alineación Justificada para todo el documento.
7- Ingresar a Paint y realizar un dibujo alusivo al tema y pégalo al documento.
8- Guardar el Documento en la carpeta MITOLOGIA con el nombre PEGASO.
PEGASO
Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre
de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la
cabeza.
Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio
una coz en una roca del monte y en ese lugar surgió una
fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso,
desde entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en
invierno cuando no tenía hierba para comer.
Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron
poseerlo pero ninguno podía atraparlo. Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de
Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló
unas bridas de oro con las que le sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las
bridas al prado preferido de Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y
cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse.
Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra las Amazonas y la
Quimera. Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba
montado en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir
al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y
lo castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró a Belerofonte al suelo
desde lo alto del Olimpo.
Desde entonces Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin
poder hablar con nadie. Pegaso se quedó a vivir en el monte Olimpo ayudando a Zeus
a llevar sus rayos que en agradecimiento lo convirtió en la constelación de Pegaso y
por eso todas las noches nos mira desde el cielo.

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A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa:
P1. La Tecnología, que es el conjunto de conocimientos técnicos que son ordenados
científicamente, diseña y crea adecuadamente bienes o servicios, que facilitan la
adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas, todo esto según la
ciencia.
Colorea a Pedro Picapiedra…..
G U Í A T A L L E R N º 9 ( SERVICIOS TECNOLÓGICOS – MADERA)
SEMANA 9 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique
el concepto de tecnología además de la
historia de la madera y sus aplicaciones a lo
largo de la historia.
INDICADOR DE LOGRO: Identifico
innovaciones e inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico y explico en
su contexto histórico.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
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VAMOS A PRACTICAR:
9- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre TECNOLOGÍA
10-Ingresa al procesador de texto Word
11-Digita el texto “HISTORIA DE LA MADERA” teniendo en cuenta las siguientes
características de formato:
a. Fuente: Gautami
b. Tamaño de fuente: 14
c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado
d. Color de fuente: Titulo en verde oscuro – Contenido negro
12-Aplicar interlineado 1,5 a todo el documento
13-Cada que encuentres la palabra MADERA asígnale Negrilla, Cursiva y
Subrayado.
14-Guardar el Documento en la carpeta TECNOLOGÍA con el nombre TRABAJO.
HISTORIA DE LA MADERA
La madera es una sustancia que se encuentra en el tronco de un árbol. Este material
se obtiene de la parte del tronco que está debajo de la corteza.
Durante miles años la madera se ha utilizado como combustible y como material de
construcción, ya que se obtiene de árboles y arbustos que presentan una estructura
fibrilar, por ello se utiliza para grandes áreas como la construcción.
Fue uno de los materiales primeramente utilizados por el hombre. Ya en el paleolítico
se utilizaba la madera dura para la fabricación de armas como hachas, pinchos, y la
madera blanda para palos y varas.
Cuando el hombre empezó a trabajar con metales, aumentaron las posibilidades de
usos ya que estos permitían su apogeo y labra.
PARA DESARROLLAR EN CASA!!!!
Realiza en tu cuaderno al menos 3 dibujos que representen los usos de la madera
como material indispensable en el desarrollo tecnológico del hombre.

22.
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Colegios Arquidiocesanos Cali
22
Encuentra el camino para llegar a la bolita en el siguiente laberinto, colorea el camino
de azúl.
VAMOS A PRACTICAR:
15-Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre MADERA
16-Ingresa al procesador de texto Word
17-Digita el texto “LAS MADERAS DURAS” teniendo en cuenta las siguientes
características de formato:
a. Fuente: Raavi
b. Tamaño de fuente: 10
c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado
d. Color de fuente: Titulo en Azul oscuro – Contenido negro
18-Aplicar interlineado 2,0 a todo el documento
19-Alineación JUSTIFICADA.
20-Ingresa a Paint, realiza uno de los dibujos que desarrollaste como actividad en
casa la clase anterior y pégalo en el documento de Word.
21-Guardar el Documento en la carpeta MADERA con el nombre TRABAJO.
LAS MADERAS DURAS
Son las procedentes de árboles de crecimiento por lo que son más caras, y debido a su
resistencia, suelen emplearse en la realización de muebles de calidad.
Aquí tenemos ejemplos de maderas duras:
G U Í A T A L L E R N º 1 0 ( SERVICIOS TECNOLÓGICOS – MADERAS)
SEMANA 10 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo
conozca algunos tipos de madera y sus
aplicaciones como recurso tecnológico.
INDICADOR DE LOGRO: Identifico
innovaciones e inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico y explico en
su contexto histórico.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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Colegios Arquidiocesanos Cali
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Roble: Es de color pardo amarillento. Es una de las mejores maderas que se conocen;
muy resistente y duradera. Se utiliza en muebles de calidad.
Nogal: Es una de las maderas más nobles y apreciadas en todo el mundo. Se emplea
en muebles y decoración de lujo.
Cerezo: Su madera es muy apreciada para la construcción de muebles. Es muy
delicada porque es propensa a sufrir alteraciones y a la carcoma.
Encina: Es de color oscuro. Tiene una gran dureza y es difícil de trabajar. Es la madera
utilizada en la construcción de cajas de cepillo y garlopas.
Olivo: Se usa para trabajos artísticos y en decoración, ya que sus fibras tienen unos
dibujos muy vistosos sobre todo las que se aproximan a la raíz.
Castaño: se emplea, actualmente, en la construcción de puertas de muebles de
cocina. Su madera es fuerte y elástica.
Olmo: Es resistente a la carcoma. Antiguamente se utilizaba para construir carros.
Grafica el siguiente mentefacto con relación al tema de las maderas.
P1. Las maderas blandas, que por lo general son poco resistentes a la humedad y a la
carcoma, se diferencian fundamentalmente de las maderas duras, que son más
costosas y apetecidas debido a su resistencia y durabilidad, según los expertos en
temas madereros.
PROYECTO DE TECNO CIENCIA…. HAGAMOS UN BARCO!!!!! (PARA REALIZAR
EN CASA)
Podemos construirlo de la siguiente manera:
1. Utiliza palitos de paleta y
organízalos como se muestra en
la figura pegándolos
cuidadosamente con EGA.
2. Podemos utilizar un pedazo de
tela o papel para realizar la vela.
3. Decóralo de acuerdo al gusto
De acuerdo la estructura organizada pega
los palitos de paleta.
PRESENTALO EN LA PRÓXIMA CLASE

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Colegios Arquidiocesanos Cali
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5- En tu cuaderno construye una sopa de letras con las siguientes palabras:
Computador, procesador de texto, Microsoft, formato, Word, negrilla, cursiva,
subrayado, fuente, madera, tecnología, alineación, documento, archivo.
6- Complete la tabla de análisis, a partir del siguiente pensamiento y luego
grafíquelo.
Las maderas duras, que son más costosas y apetecidas debido a su resistencia y
durabilidad, según la tecnología, son utilizadas normalmente por el ser humano, con
el fin de crear artículos y utensilios que faciliten las actividades de las personas.
N1=__________________________________________________________________
CrN1=________________________________________________________________
R=___________________________________________________________________
CrR=_________________________________________________________________
N2=__________________________________________________________________
CrN2=________________________________________________________________
CrPr=_________________________________________________________________
G U Í A T A L L E R N º 1 1 ( PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN
MICROSOFT WORD Y EN TECNOLOGÍA) - SEMANA 11 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda
e intérprete las ideas fundamentales acerca del
procesador de texto Word y de la madera para
que modele en mentefactos proposicionales.
INDICADOR DE LOGRO: Construyo de
manera acertada mentefactos
proposicionales a partir de textos
informáticos.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
25
7- Selecciona la opción que corresponde al mentefacto correcto (Coloreándolo de
amarillo).
Carlos (X) escribe documentos en Word
8- Clasifique las siguientes nociones en: Clasales, Relacionales y Operacionales
Escribir, Word, Al lado de, Formatear, Seleccionar, Teclado, Encima de, Computador
de, Aplicar, Copiar, Guardar, Amigo de, Portátil, Monitor, mouse, Impresora.
CLASALES RELACIONALES OPERACIONALES
9- En las siguientes oraciones subraye las nociones operacionales.
- Los estudiantes del grado quinto trabajan en los computadores.
- En sus hogares algunos niños se conectan a Internet.
- Los estudiantes del grado cuarto se ganaron el concurso de dibujo en Paint.
- El computador es una herramienta que ayuda al desarrollo de las actividades
humanas.
- Todos los estudiantes de quinto utilizan las herramientas de formato en los
documentos de Word.
X Y
Escribir documentos Escribir documentos
X
Escribir documentos
X
Y

26.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
26
Modifica el texto con las siguientes indicaciones:
e) Crea una carpeta en el escritorio con el nombre TEXTO.
f) Digita el texto “LA HISTORIA DEL LÁPIZ”, teniendo en cuenta los signos de
puntación y las reglas ortográficas.
g) Relieva las acciones de la historia (Asignar negrilla y color rojo a cada una).
h) Inserta en cursiva y resalta con color verde los personajes de la historia.
i) Coloca centrado el párrafo 3, el 6 con alineación hacia la derecha y 9 con
alineación a la izquierda.
j) La palabra LÁPIZ colócala en mayúscula.
k) Ingresa a Paint y realiza un dibujo relacionado con el texto para luego pegarlo al
documento
l) Guarda el documento con el nombre LAPIZ en la carpeta TEXTO.
LA HISTORIA DEL LÁPIZ
El niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:
–¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia
sobre mí?
El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto:
–Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras es
el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.
El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial.
–¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
–Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si
consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo.
Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una
mano que guía tus pasos. A esta mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre te
conducirá en dirección a su voluntad.
Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso hace
que el lápiz sufra un poco, pero al final está más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz
de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.
Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está
mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo,
sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia.
Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino
el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.
G U Í A T A L L E R N º 1 2 ( PONIENDO EN PRACTICA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS)
SEMANA 12 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente las herramientas básicas de
formato en Word obteniendo una buena
presentación de los documentos escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

27.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
27
Finalmente, la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma manera,
has de saber que todo lo que hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser consciente
de cada acción.
(Paulo Coelho, El Semanal, nº 882)
¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres
correcta.
Para aplicar un atributo de formato a un texto o una palabra primero se debe:
e. Mover
f. Pegar
g. Seleccionar
h. Modificar
Uno de los programas que no es usado para escribir texto:
e. Bloc de notas
f. Paint
g. Word
h. Word pad
La herramienta
justificar hace parte
del grupo de
herramientas de:
e. Alineación
f. Texto
g. Margenes
h. Fuentes
Si quiero aumentar el
espacio entre los
renglones se utiliza:
e. Interlineado
f. Alineación
g. Fuente
h. Orientación
Las maderas blandas
son conocidas por:
e. Su bajo costo
f. Su resistencia
g. Su bajo peso
h. Su menor
calidad
El tipo de letra de un documento también se conoce como:
e. Tamaño de las letras
f. Alineación
g. Fuente
h. Un tipo de madera dura
Una función que no corresponde a las carpetas es:
e. Almacenar
f. Escribir
g. Guardar
h. Archivar

28.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
28
ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO- GRADO QUINTO
DISEÑANDO DOCUMENTOS CON CALIDAD Y CONOCIENDO
ALGUNOS SERVICIOS TECNOLÓGICOS
(PLASTICO, PINTURA Y BARNICES)

29.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
29
GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO - PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Quinto Área: Tecnología e Informática
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24h/periodo
COMPETENCIAS HABILIDADES
9 Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer
sus necesidades, los relaciona con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados
(Naturaleza y evolución de la tecnología).
9 Reconoce características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma
segura (Apropiación y uso de la tecnología).
9 Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con
tecnología).
9 Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian
los efectos sociales y ambientales, producto de la
utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
9 Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos ordenados.
9 Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distinto tipo
(Competencias Laborales Tecnológicas).
9 Proponer
9 Argumentar
9 Desarrollar
9 Identificar
9 Relacionar
9 Integrar
9 Manejar
9 Establecer semejanzas.
9 Establecer Diferencias.
9 Redactar.
9 Usar herramientas informáticas.
9 Crear.
9 Adaptar.
9 Apropiar.
9 Elaborar modelos tecnológicos.
9 Seguir instrucciones.
EJES TEMÁTICOS
9 Bordes y Sombreado
9 Letra Capital
9 Numeración y Viñetas
9 Columnas
9 Imágenes
9 Formas
9 WordArt
9 Ortografía y sinónimos
9 Objetos y Servicios
Tecnológicos
(Plásticos - Pinturas -
Barnices)
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos interés por:
9 Utilizar las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes,
formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.
9 Construcción y graficación de proposiciones
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos con alta calidad.
A NIVEL COGNITIVO
Identifiquemos los aspectos más importantes de:
9 La utilización de herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas,
imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
9 Utilicemos las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas,
imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word
9 Construyamos y grafiquemos proposiciones
Presentando acertadamente sus documentos escritos con alta calidad.
ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales. Graficar mentefactos proposicionales
acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word.
2. Construir e interpretar flujograma lineales, relacionados con Microsoft Word.
3. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1- Construyo mentefactos proposicionales, a partir de textos informáticos
2- Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de
textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
3- Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y
satisfacción de necesidades

30.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
30
ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.
¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.
Herramienta que permite agregar
cuadros a los párrafos:
a. Bordes
b. Imprimir
c. Alinear
d. Pegado especial
La letra capital es utilizada
generalmente en:
a. Un carta
b. Los periodicos
c. Un telegrama
d. Un correo electrónico
Para aplicar una lista secuencial a un
documento se debe usar:
a. Panel de navegación
b. Numeracón y viñetas
c. Marca de agua
d. Salto de página
Al observar un documento organizado
en bloques de información como una
página de periódico podemos deducir
que se estructuró con la herramienta:
a. Hoja de cálculo
b. Hipervinculo
c. Columnas
d. Autoformas
Las autoformas permiten:
a. Editar la ortografía al texto
b. Insertar una forma predefinida
al documento
c. Cambiar la fuente al texto
d. Imprimir un documento
Sustancia sintética presente en
numerosos objetos de nuestra vida
cotidiana como en objetos de cocina,
de decoración, útiles de aseo, de
manualidades, etc:
a. Las maderas duras
b. Las maderas blandas
c. El plastico
d. La arena
PROPOSICIONALICEMOS
Grafica el pensamiento que se presenta a continuacón.
Los procesadores de texto, que escriben y modifican documentos, difieren
visiblemente de las hojas de calculo, que realizan calculos matemáticos y gráficos
estadísticos, según los textos de computacion.

31.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
31
En Microsoft Office Word, los bordes pueden agregar interés y énfasis a distintas
secciones del documento. Se puede agregar bordes a páginas, texto, tablas y celdas
de tablas, objetos gráficos e imágenes.
G U Í A T A L L E R N º 1 BORDES EN LOS DOCUMENTOS DE MICROSOFT WORD
SEMANA 1 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente las herramientas de bordes y
sombreado en Word para mejorar la
presentación de los documentos escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Colorea
al
capitán
Astro!!!
Bordes agregados a una página
de Word
Procedimiento para agregar
bordes a una página de Word
2- Dar clic en la herramienta borde de página del
grupo de herramientas borde de página
2- Hacer clic en una de las opciones de
borde de Valores
3- Dar clic en el botón aceptar
¿Desea que el borde
aparezca en un lugar
específico de la
página, como por
ejemplo sólo en la
parte superior?
Hacer clic en
Personalizar en el
cuadro Valor. En
Vista previa, hacer
clic en el lugar
donde desee que
aparezca el borde.
S
i
N
o
3- Seleccione el estilo, el color y
el ancho del borde
¿Desea especificar un
borde artístico, por
ejemplo, árboles?
Seleccionar la
opción cuadro de
arte
S
i
N
o
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Dibuja bordes llamativos
al siguiente esquema de
hoja que se presenta a
continuación:

32.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
32
VAMOS A PRACTICAR……
Ingresa al procesador de texto Microsoft Word y digita el texto “Google Earth” evitando
incurrir en errores de ortografía y teniendo en cuenta lo siguiente:
Fuente: Book Antiqua
Tamaño de fuente: 14
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (Rojo) – Contenido (Azul oscuro)
Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Aplicar a la palabra Google en todo el documento estas características (Negrita,
mayúscula y color verde)
Ingresar a Paint y diseñar un logo con relación al texto y pégalo al documento de
Word
Guardar el documento en la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
GOOGLE

33.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
33
La herramienta de Sombreado permite aplicar un efecto sombra al texto que esté
seleccionado.
G U Í A T A L L E R N º 2 SOMBREADO EN LOS DOCUMENTOS MICROSOFT WORD
SEMANA 2 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo muestre
el máximo interés por seguir instrucciones
correctamente para operar las herramientas
de bordes y sombreado en Word.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para agregar
sombreado a un párrafo de
Word
1. Seleccionar el texto sobre el que desea
aplicar el sombreado
2- Dar clic en la herramienta borde de
página del grupo de herramientas borde de
página
5- Dar clic en el botón aceptar
3- Dar clic en la pestaña sombreado
del cuadro de dialogo Bordes y
Sombreado
Sombreado agregado a un
párrafo de Word
4- Seleccionar el relleno y el estilo
de trama deseado
Cuadro de dialogo
Bordes y
sombreado.
No olvides
colorearme!!!

34.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
34
VAMOS A PRACTICAR…
Ingresa al procesador de texto Word y desarrolla la actividad que se plantea a
continuación:
Hoy cada uno realizará su autobiografía, teniendo en cuenta las herramientas de
formato, párrafo y dibujo.
Se aplica al título con el nombre un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Monotype Corsiva
Tamaño de fuente: 16
Titulo con el nombre: Destacarlo con un sombreado (lo escoges libremente)
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (AZUL CLARO) – Contenido (NEGRO)
Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Ingresar a Paint y diseñar una caricatura con la que te identifiques y pégala al
documento de Word
Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
BIOGRAFIA
Guarda el archivo de Word en la carpeta BIOGRAFIA con el nombre TRABAJO
EN CLASE
El documento debe tener una extensión de al menos 10 renglones.
PARA DESARROLLAR EN CASA:
Con ayuda de un adulto consulta:
¿Qué es la letra capital y cuál es su aplicación?
Redacta un párrafo corto acerca de una temática libre y destaca la letra capital
en él.
Llevar para la próxima clase un recorte con un artículo de periódico donde se
aplique el uso de la letra capital (indispensable para la próxima actividad
práctica).
TODO ESTO LO REALIZAS EN TU CUADERNO PARA LA PRÓXIMA CLASE.

35.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
35
Cuando por estética, y emulando a las novelas literarias se desea que la primera letra
de un párrafo sea de forma vistosa mucho más grande que las demás letras del texto,
deberemos aplicar la opción de formato llamada Letra capital (letra grande).
G U Í A T A L L E R N º 3 – HERRAMIENTA DE LETRA CAPITAL EN MICROSOFT WORD
SEMANA 3 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo redacte
correctamente artículos de prensa en Word
aplicando la herramienta de letra capital para
mejorar la presentación de los documentos
escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas
de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para agregar letra
capital en el documento de Word
2. Tener escrito por completo el párrafo o
documento al que se quiere aplicar la letra capital
2- Ubicar el cursor con el ratón en lugar del
documento donde se desea aplicar la letra capital
(por lo general al inicio de un párrafo)
4- Dar clic en la herramienta letra capital del grupo
de herramientas de texto en la pestaña insertar
Letra capital agregada en el
documento de Word
5- Seleccionar el modelo de letra capital que
desea aplicar al texto
Colorea al capitán Astro!!!

36.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
36
VAMOS A PRACTICAR UN POCO
ULTIMO MINUTO!!!!
Con la noticia que hayas traído recortada de un periódico pondrás en práctica las
habilidades en el manejo de la letra capital.
Fuente para todo el documento: Consolas
Tamaño de fuente: 14
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (Escógelo libremente) – Contenido (NEGRO)
Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado)
Ingresar a Paint y diseñar un dibujo con relación a la noticia y pégala al
documento de Word
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre LETRA CAPITAL
Guarda el archivo de Word en la carpeta LETRA CAPITAL con el nombre
TRABAJO EN CLASE
PARA DESARROLLAR EN CASA
Diviértete…encuentra en la sopa de letras las diferentes herramientas del procesador
de texto Word, útiles para crear un texto (Colorea cada una de las que encuentres).
I R C O P I A R V B H Y T E F G H J K P
N F G L P V I Ñ E T A S F G H R G B N E
T V B K G D E S H A C E R T R K J L O G
E C V F O R M A S B V C U R S I V A Y A
R O D C E N T R A R N M K O I L R E L R
L L T Y U H O V B M E U I H J U I P E N
I O B W O R D A R T T R E G L A J O T I
N R R T D F A K U A O T R F E B Y U R P
E R T U I H E R T M U G C O L U M N A D
A D F G R U R Y T A U M N R Y T E R C G
D R T V B U B I N Ñ B G R M Y T E R A U
O R E T I N M B M O T R H A Y U M U P A
R E L L E N O Y H J I O H T J I L P I R
L B O R D E S G H U I T M O Y N G J T D
N E G R I T A G T R I O L L H U U P A A
F G C U A D R O D E T E X T O H J K L R
X I M A G E N V B T E S Y U I P J K T I
S U B R A Y A D O X C E L D A O P L K J
D R T Y I Y N U M E R A C I O N X A X D
P A G I N A E N B L A N C O C X V F T O

37.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
37
La herramienta de numeración en Word es muy útil, pues nos ayuda a crear listas de
una manera muy rápida y fácil con el fin de identificar y puntualizar ideas o comentarios
en nuestro documento.
A continuación Enumera en orden de aparición las distintas versiones del programa
Word.
Microsoft Word 2000 _______
Microsoft Word 2010 _______
Microsoft Word 2007 _______
Microsoft Word 2003 _______
Microsoft Word 97 _______
G U Í A T A L L E R N º 4 – NUMERACIÓN EN LOS DOCUMENTOS DE WORD
SEMANA 4 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente la herramienta de numeración
en Word para que destaque, identifique y
puntualice ideas en el documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para
aplicar numeración en
Word
3- Seleccionar con el ratón el
texto que se desea enumerar
2- Presionar el botón Numeración del
grupo de herramientas párrafo
¿Desea
cambiar el
estilo de la
numeración?
Desplegar la
ventana de
opciones de
numeración y
seleccionar el
formato de que
desea
Si
No
Numeración aplicada en
Word
Mmmmm este es el
botón numeración,
no olvides
colorearme!!!!

38.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
38
VAMOS A PRACTICAR…..
Ingresa a Microsoft y transcribe la declaración universal de los derechos del niño, ten
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Arial
Tamaño de fuente: 14
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (ROJO) – Contenido (NEGRO)
Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado)
Aplicar numeración a los 5 derechos que se muestran en el texto
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
DERECHOS DEL NIÑO
Guarda el archivo de Word en la carpeta DERECHOS DEL NIÑO con el nombre
TRABAJO EN CLASE
Declaración Universal de los Derechos del Niño
Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas,
20 de noviembre de 1959
1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración.
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni
distinción o discriminación por motivos de raza, color , sexo, idioma, religión
opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su
familia.
2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y
servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que
pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma
saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al
promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá
será el interés superior del niño.
3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a
crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse,
tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal
y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.
5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere
su caso particular.

39.
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Colegios Arquidiocesanos Cali
39
La herramienta de las viñetas al igual que la numeración que vimos en la clase anterior
es muy útil para destacar ideas, comentarios o información importante en el
documento, recordemos que estas son elementos gráficos como círculos, flechas
estilizadas, cuadrados y otros estilos que distinguen los ítem de un listado.
Dibuja sobre la línea una viñeta diferente
para cada una de las siguientes palabras:
____Word ____Texto
____Office ____Herramienta
____Documento ____Viñeta
G U Í A T A L L E R N º 5 – VIÑETAS EN LOS DOCUMENTOS DE WORD
SEMANA 5 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo muestre
interés por utilizar la herramienta de viñetas en
Word para destacar de una mejor manera ideas e
informaciones importantes en el documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Este es el botón
VIÑETAS, no
olvides
colorearme!!!!
Procedimiento para
aplicar viñetas en Word
4- Seleccionar con el ratón el
texto que desea identificar con
viñetas
2- Presionar el botón Viñetas del
grupo de herramientas párrafo
¿Desea
cambiar el
estilo de la
viñeta?
Desplegar la
ventana de
opciones de
viñeta y
seleccionar el
formato de que
desea
Si
No
Viñetas aplicadas en
Word

40.
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40
VAMOS A PRACTICAR…..
Ingresa a Microsoft y transcribe la declaración universal de los derechos del niño, ten
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Arial
Tamaño de fuente: 15
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (VERDE OSCURO) – Contenido (AZUL)
Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado)
Aplicar VIÑETAS (escógela libremente) a los derechos que se muestran en el
texto
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
DERECHOS DEL NIÑO 2
Guarda el archivo de Word en la carpeta DERECHOS DEL NIÑO 2 con el
nombre TRABAJO EN CLASE
Declaración Universal de los Derechos del Niño
Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas,
20 de noviembre de 1959 (CONTINUACIÓN)
9 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor
y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de
seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de
los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
9 El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su
cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
9 El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe,
en primer término, a sus padres.
9 El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán
estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las
autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
9 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.
9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación.
9 No será objeto de ningún tipo de trata.

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SIENDO LÓGICOS!!!!
10-Completa las siguientes cadenas de razonamiento.
Los programas del paquete Microsoft Office facilitan el trabajo y las actividades de las
personas.
Microsoft Word es un programa del paquete Microsoft Office.
Entonces,______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Las herramientas de párrafo en Microsoft Word permiten organizar la distribución de los
textos y el destacar las ideas o información en el documento.
La numeración y viñetas son de herramientas de párrafo en Microsoft Word.
Entonces,______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11-Lea detenidamente el texto y realiza los siguientes puntos basándose en la
pregunta:
¿Cuáles son las diferencias entre bordes, numeración y viñetas?
a. Relieva el texto, establece las palabras clave y subráyalas (Separe las
oraciones y verifique puntuación).
b. Reemplace los pronombres que encuentre por su referente (están en
Negrilla).
c. Construya un pensamiento relevante y modele su mentefacto.
Cada uno cubre una necesidad
Iniciemos por mencionar que un software son los programas que funcionan con un
lenguaje de programación. Word es un software de aplicación (programas del
computador que realizan aplicaciones) difiere de un software de operación que son
programas que permiten que el computador funcione.
Según los expertos al referirse a temas relacionados con los procesadores de texto, la
herramienta de numeración, que hace parte de las herramientas de párrafo en Word
G U Í A T A L L E R N º 6 ( PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN
MICROSOFT WORD) - SEMANA 6 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda
e intérprete las ideas fundamentales acerca de las
herramientas (bordes, sombreado, numeración y
viñetas, etc.)para que luego modele mentefactos
proposicionales.
INDICADOR DE LOGRO: Construyo de
manera acertada mentefactos
proposicionales a partir de textos
informáticos.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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42
es muy útil, pues esta nos ayuda a crear listas de una manera muy rápida y fácil con el
fin de identificar y puntualizar ideas o comentarios en nuestro documento, entre tanto la
herramienta de las viñetas, al igual que la numeración cumple una función similar, cabe
notar que estas son elementos gráficos como círculos, flechas estilizadas, cuadrados y
otros estilos que distinguen los ítem de un listado, por el contrario la herramienta de
bordes, se caracterizan findamentalmente por agregar interés y énfasis a distintas
secciones del documento.
12-Contesta verdadero (V) o falso (F) según el pensamiento:
El grupo de herramientas de párrafo incluyen numeración y viñetas, que identifican o
puntualizan ideas y comentarios en el documento.
____ Todas las herramientas del grupo de herramientas de párrafo identifican o
puntualizan ideas y comentarios en el documento.
____ Todas las herramientas de numeración y viñetas, identifican o puntualizan ideas y
comentarios en el documento.
____ Todas las herramientas de numeración y viñetas, que identifican o puntualizan
ideas y comentarios en el documento, se incluyen en el grupo de herramientas de
párrafo.
____ Ninguna herramienta del grupo párrafo incluye numeración y viñetas, que
identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento.
____ Algunas herramientas de numeración y viñetas, identifican o puntualizan ideas y
comentarios en el documento.

43.
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43
Word permite la creación de 2 hasta 8 columnas, de diferentes o del mismo ancho
todas ellas. La creación de columnas puede aplicarse tanto al texto que va a escribirse,
como al que ya esta escrito.
Las columnas de tipo periodístico son aquellas en las que el texto fluye de arriba a
abajo en la primera columna, de ahí continúa en la parte superior de la siguiente
columna hacia abajo y así sucesivamente de modo "serpenteante" entre todas las
columnas que el usuario haya definido. Tal es el caso de las columnas de los
periódicos (de ahí su nombre).
G U Í A T A L L E R N º 7 – AGREANDO COLUMNAS AL DOCUMENTO
SEMANA 7 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo manifieste
interés por utilizar la herramienta de columnas en
Word para que mejore la distribución y
organización de la información en el documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para insertar
columnas en Microsoft Word
2- Dar clic en la herramienta columnas de
la pestaña diseño de página en el grupo
de herramientas configurar página
3- Determinar la cantidad de columnas que
desea aplicar al documento
1- Ubicar el cursor donde desea insertar las
columnas al documento.
Columnas insertadas en Microsoft
Word
Este es el grupo de
herramientas configurar
página, donde
encontramos la
herramienta columnas.
COLOREAME!!!!!!

44.
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44
VAMOS A PRACTICAR…
Ingresa a Microsoft y transcribe la declaración universal de los derechos del niño, ten
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Gautami
Tamaño de fuente: 18
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (ROJO) – Contenido (NEGRO)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Aplicar viñetas como se ve en el texto
Aplicar 2 columnas al documento
Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre
COLUMNAS
Guarda el archivo de Word en la carpeta COLUMNAS con el nombre TRABAJO EN
CLASE
IMÁGENES Y GRAFICOS EN WORD
Hoy en día un documento para que sea considerado como un buen documento debe incluir,
siempre que sea necesario, gráficos o imágenes, sobre todo si se va a distribuir por Internet.
Un excelente procesador de textos como es Word2007 no podía dejar de tener en cuenta que
la imagen cada vez está más integrada con el texto. Cada nueva versión del programa
incorpora mejoras en este aspecto como vamos a ir viendo.
En Word se puede trabajar con diferentes tipos de gráficos, vamos a enumerar estos diferentes
tipos para saber a que nos referimos con cada término a lo largo del resto de este tema.
Podríamos clasificar los elementos gráficos utilizados en Word en dos grandes grupos con
algunas subdivisiones, imágenes y gráficos:
Las imágenes:
9 Imágenes vectoriales o prediseñadas
9 Imágenes no vectoriales o de mapa de bits
Los gráficos:
9 Dibujos creados con Word. Mediante autoformas, líneas, rectángulos, elipses, etc.
9 WordArt. Rótulos disponibles de una galería que se pueden personalizar con diversas
opciones.
9 SmartArt. Representación de datos en forma de organigramas.
9 Gráficos. Representación de datos en forma gráfica.
Tomado de: http://www.aulaclic.es/

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Microsoft Word cuenta con una galería de imágenes prediseñadas, permite además
insertar archivos de fotografías y dibujos. Es posible enriquecer el texto con alguna
imagen, esto se logra insertando una imagen que se tenga almacenada en el
computador.
G U Í A T A L L E R N º 8 – INSERTAR UNA IMAGEN DESDE ARCHIVO EN WORD
SEMANA 8 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo aplique de
la mejor manera el proceso de insertar
imágenes de archivo en Word para que
mejore la presentación del documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Este es el grupo de herramientas
ILUSTRACIONES ubicados en la
pestaña INSERTAR. Y la
herramienta IMAGEN que
aprenderemos hoy.
COLOREAME!!!!
Procedimiento para insertar una imagen
en el documento de Microsoft Word
1- Dar clic en la pestaña insertar e identificar el grupo
de herramientas ilustraciones
3- Seleccionar la carpeta donde se encuentran
almacenadas las imágenes
4- Escoger la imagen que desea insertar
Imagen insertada en el documento de
Microsoft Word
5- Dar clic en el botón insertar
2- Dar clic en el botón imagen
En el recuadro realiza el dibujo de
una herramienta de Word que
recuerdes y explica su utilidad:
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________

46.
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VAMOS A PRACTICAR…
Ingresa a Microsoft y transcribe la poesía “Jardín de invierno”, ten en cuenta lo
siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Calibri
Tamaño de fuente: 20
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Centrado)
Color de fuente: Titulo (AZUL CLARO) – Contenido (AZUL OSCURO)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Insertar la imagen INVIERNO de las imágenes de muestra en la carpeta MIS
IMAGENES
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre INVIERNO
Guarda el archivo de Word en la carpeta INVIERNO con el nombre TRABAJO
EN CLASE
JARDÍN DE INVIERNO
Llega el invierno. Espléndido dictado
me dan las lentas hojas
vestidas de silencio y amarillo.
Soy un libro de nieve,
una espaciosa mano, una pradera,
un círculo que espera,
pertenezco a la tierra y a su invierno.
Creció el rumor del mundo en el follaje,
ardió después el trigo constelado
por flores rojas como quemaduras,
luego llegó el otoño a establecer
la escritura del vino:
todo pasó, fue cielo pasajero
la copa del estío,
y se apagó la nube navegante.
Yo esperé en el balcón tan enlutado,
como ayer con las yedras de mi infancia,
que la tierra extendiera
sus alas en mi amor deshabitado.
Yo supe que la rosa caería
y el hueso del durazno transitorio
volvería a dormir y a germinar:
y me embriagué con la copa del aire
hasta que todo el mar se hizo nocturno
y el arrebol se convirtió en ceniza.
La tierra vive ahora
tranquilizando su interrogatorio,
extendida la piel de su silencio.
Yo vuelvo a ser ahora
el taciturno que llegó de lejos
envuelto en lluvia fría y en campanas:
debo a la muerte pura de la tierra
la voluntad de mis germinaciones.
Pablo Neruda
Tomado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadescuadernoestaciones.htm#El
invierno

47.
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47
Una autoforma es una figura predefinida de forma (como por ejemplo, una línea, óvalo,
cubo, símbolo de diagrama de flujo, titular o un dibujo a mano alzada) que puede
insertar rápidamente en un documento y personalizar después.
G U Í A T A L L E R N º 9 – INSERTAR AUTOFORMAS AL DOCUMENTO DE WORD
SEMANA 9 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente la herramienta de las
autoformas en Word para que mejore la
presentación del documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas
de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Procedimiento para insertar autoformas
en el documento de Microsoft Word
1- Dar clic en la pestaña insertar e identificar el grupo
de herramientas ilustraciones
3- Seleccionar la forma que desea insertar y haga clic
sobre ella
4- Establecer el tamaño que tendrá la forma en el
documento utilizando el ratón
Autoforma insertada en el documento de
Microsoft Word
2- Dar clic en el botón formas
Aquí puedes apreciar la
herramienta FORMAS entre mis
manos.
Dibuja al menos dos formas
dentro de la figura de la parte
superior.
NO OLVIDES COLOREARME!!!!

48.
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48
VAMOS A PRACTICAR…
Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “EL CONCURSO DE BELLEZA”, teniendo
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Tempus sand ITC
Tamaño de fuente: 16
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (ROJO) – Contenido (NEGRO)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Insertar 5 AUTOFORMAS y personalízalas para decorar el documento
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre FORMAS
Guarda el archivo de Word en la carpeta FORMAS con el nombre TRABAJO
EN CLASE
EL CONCURSO DE BELLEZA
En un precioso jardín vivía la mariposa más bonita del mundo. Era tan bonita y había
ganado tantos concursos de belleza, que se había vuelto vanidosa. Tanto que un día,
la cucaracha lista se hartó de sus pavoneos y decidió darle una lección.
Fue a ver a la mariposa, y delante de todos le dijo que no era tan bonita, que si ganaba
los concursos era porque los jurados estaban comprados, y que todos sabían que la
cucaracha era más bella. Entonces la mariposa se enfureció, y entre risas y desprecios
le dijo: a ti te gano un concurso con el jurado que quieras. "Vale, acepto, nos vemos el
sábado", respondió la cucaracha sin darle tiempo. Ese sábado todos fueron a ver el
concurso, y la mariposa iba confiada hasta que vio quiénes formaban el jurado:
cucarachas, lombrices, escarabajos y chinches. Todos ellos preferían el aspecto
rastrero y el mal olor de la cucaracha, que ganó el concurso claramente, dejando a la
mariposa tan llorosa y humillada, que nunca más volvió a participar en un concurso de
belleza.
Por suerte, la cucaracha perdonó a la mariposa su vanidad y se hicieron amigas, y
algún tiempo después la mariposa ganó el premio a la humildad
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-concurso-de-belleza
PARA CONSULTAR EN CASA…
En casa y con ayuda de un adulto consulta y consigna en tu cuaderno:
™ ¿Qué es el plástico?
™ Su evolución e historia
™ ¿Cuáles son los usos del plástico?
™ Realiza un dibujo donde muestres las aplicaciones del plástico.

49.
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Colegios Arquidiocesanos Cali
49
Word ofrece una galería de imágenes prediseñadas de la cual es posible elegir entre
muchas y muy variadas opciones, la imagen que considere más adecuada.
Incluye y excluye en el mentefacto
según sea el caso
G U Í A T A L L E R N º 1 0 INSERTAR IMÁGENES PREDISEÑADAS DOCUMENTO DE WORD
SEMANA 10 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo demuestre
interés en utilizar la herramienta de insertar
imágenes prediseñadas en Word para que
decore correctamente del documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las
herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración,
viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y
sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar
la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Esta es la herramienta para
insertar IMÁGENES
PREDISEÑADAS a nuestros
documentos de Word.
1- Dar clic en la pestaña insertar e identificar el grupo
de herramientas ilustraciones
3- Seleccionar el cuadro de texto buscar
4- Escribir el nombre de la imagen que desea buscar
Imagen prediseñada insertada en el
documento de Microsoft Word
2- Dar clic en el botón imágenes prediseñadas
5- Utilizar la barra de desplazamiento para ver las
imágenes disponibles
6- Seleccionar la imagen de su agrado haciendo doble
clic sobre ella para agregarla al documento
Procedimiento para insertar imágenes
prediseñada en el documento de
Microsoft Word
Imágenes prediseñadas
M
w
C
B
A

50.
Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
50
VAMOS A PRACTICAR…
Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “EL GRAN PALACIO DE LA MENTIRA”,
teniendo en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Verdana
Tamaño de fuente: 18
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (ROJO) – Contenido (NEGRO)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Inserta 2 IMÁGENES PREDISEÑDAS al documento
Aplicar dos COLUMNAS al documento
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre CUENTO
Guarda el archivo de Word en la carpeta CUENTO con el nombre IMG
PREDISEÑADAS
EL GRAN PALACIO DE LA MENTIRA
Todos los duendes se dedicaban a construir dos palacios, el de la verdad y el de la
mentira. Los ladrillos del palacio de la verdad se creaban cada vez que un niño decía
una verdad, y los duendes de la verdad los utilizaban para hacer su castillo. Lo mismo
ocurría en el otro palacio, donde los duendes de la mentira construían un palacio con
los ladrillos que se creaban con cada nueva mentira. Ambos palacios eran
impresionantes, los mejores del mundo, y los duendes competían duramente porque el
suyo fuera el mejor.
Tanto, que los duendes de la mentira, mucho más tramposos y marrulleros, enviaron
un grupo de duendes al mundo para conseguir que los niños dijeran más y más
mentiras. Y como lo fueron consiguiendo, empezaron a tener muchos más ladrillos, y
su palacio se fue haciendo más grande y espectacular. Pero un día, algo raro ocurrió
en el palacio de la mentira: uno de los ladrillos se convirtió en una caja de papel. Poco
después, otro ladrillo se convirtió en arena, y al rato otro más se hizo de cristal y se
rompió. Y así, poco a poco, cada vez que se iban descubriendo las mentiras que
habían creado aquellos ladrillos, éstos se transformaban y desaparecían, de modo que
el palacio de la mentira se fue haciendo más y más débil, perdiendo más y más
ladrillos, hasta que finalmente se desmoronó.
Y todos, incluidos los duendes mentirosos, comprendieron que no se pueden utilizar
las mentiras para nada, porque nunca son lo que parecen y no se sabe en qué se
convertirán.
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-gran-palacio-de-la-
mentira

51.
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WordArt es una galería de estilos de texto que se pueden agregar a los documentos de
Word para crear efectos decorativos sobre todo en lo que a los títulos respecta.
También se cuenta con herramientas para corregir los errores ortográficos.
G U Í A T A L L E R N º 1 1 WORDART Y CORRECIÓN ORTOGRAFICA DOCUMENTO DE
WORD - SEMANA 11 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice la
herramienta de WordArt y la corrección
ortográfica en Word para que mejore la
presentación del documento.
INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas
de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas
columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos
que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la
presentación de los escritos apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Este es el botón
ORTOGRAFIA y
GRAMÁTICA.
COLOREAME!!!!
Procedimiento para insertar
el estilo WordArt en el
documento de Microsoft
Word
1- Seleccionar el texto que desea
convertir en WordArt
3- Dar clic en el botón WordArt
2- Dar clic en la pestaña insertar e
identificar el grupo de herramientas
texto
Estilo WordArt insertado en
el documento de Microsoft
Word
Procedimiento para revisar
la ortografía y la gramática
en Microsoft Word
2- Dar clic en el botón Ortografía y
gramática
1- Dar clic en la pestaña revisar e
identificar el grupo de herramientas
revisión
3- Se abre la ventana ortografía y
gramática, en ella se indicarán las
palabras que están mal escritas o
que Word no reconoce
4- Si dentro de la revisión ortográfica
se indica una palabra que usted
considera correcta, dar clic en el
botón omitir todas, para excluirlas de
las siguientes revisiones
6- Dar clic en el botón cambiar
Procedimiento para revisar
la ortografía y la gramática
en Microsoft Word
5- Seleccionar la palabra que
considere correcta de las sugerencias
que ofrece el programa

52.
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Colegios Arquidiocesanos Cali
52
VAMOS A PRACTICAR…
Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “MI PAPÁ ESTA MUY OCUPADO”, teniendo
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Times new roman
Tamaño de fuente: 16
Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado)
Color de fuente: Titulo (PURPURA) – Contenido (AZUL)
Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento
Aplicar WORDART (escoge libremente el estilo a usar) al título del documento
Insertar 2 AUTOFORMAS y personalizarlas
Aplicar VIÑETAS para destacar cada una de las preguntas que tiene el cuento.
Aplicar la CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA al documento.
Crea una carpeta en el escritorio con el nombre CUENTO
Guarda el archivo de Word en la carpeta CUENTO con el nombre TRABAJO EN
CLASE
MI PAPÁ ESTA MUY OCUPADO
El papá de Alberto era un hombre importantísimo y muy ocupado que trabajaba tantas horas,
que a menudo debía trabajar los fines de semana. Un domingo Alberto se despertó antes de
tiempo, y al escuchar que su papá abría la puerta de la calle para salir hacia la oficina, corrió a
preguntarle:
- ¿Por qué tienes que ir hoy a trabajar, papi? Podríamos jugar juntos...
- No puedo. Tengo unos asuntos muy importantes que resolver.
- ¿Y por qué son tan importantes, papi?
- Pues porque si salen bien, serán un gran negocio para la empresa.
- ¿Y por qué serán un gran negocio?
- Pues porque la empresa ganará mucho dinero, y a mí es posible que me asciendan.
- ¿Y por qué quieres que te asciendan?
- Pues para tener un trabajo mejor y ganar más dinero.
- ¡Qué bien! Y cuando tengas un trabajo mejor, ¿podrás jugar más conmigo?
El papá de Alberto quedó pensativo, así que el niño siguió con sus preguntas.
- ¿Y por qué necesitas ganar más dinero?
Pues para poder tener una casa mejor y más grande, y para que tú puedas tener más cosas.
- ¿Y para qué queremos tener una casa más grande? ¿Para guardar todas esas cosas
nuevas?
- No hijo, porque con una casa más grande estaremos más a gusto y podremos hacer más
cosas.
Alberto dudó un momento y sonrió.
- ¿Podremos hacer más cosas juntos? ¡Estupendo! Entonces vete rápido. Yo esperaré los años
que haga falta hasta que tengamos una casa más grande.
Al oír eso, el papá de Alberto cerró la puerta sin salir. Alberto crecía muy rápido, y su papá
sabía que no le esperaría tanto. Así que se quitó la chaqueta, dejó el ordenador y la agenda, y
mientras se sentaba a jugar con un Alberto tan sorprendido como encantado, dijo:
Creo que el ascenso y la casa nueva podrán esperar algunos años.
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/mi-papa-esta-muy-ocupado

53.
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Colegios Arquidiocesanos Cali
53
ACTIVIDAD PARA EL FINAL DEL PERIODO…
Ingresa a Microsoft y transcribe el cuento “LA HISTORIA DEL PLASTICO”, teniendo
en cuenta lo siguiente:
Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente)
Fuente para todo el documento: Times new roman
Tamaño de fuente: 16
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Crea una carpeta en el escritorio con el nombre EFP
Guarda el archivo de Word en la carpeta EFP con el nombre PLASTICO
LA HISTORIA DEL PLASTICO
En la década del 30, químicos ingleses descubrieron que el gas etileno polimerizaba
bajo la acción del calor y la presión, formando un termoplástico al que llamaron
polietileno (PE). Hacia los años 50 aparece el polipropileno (PP). Al reemplazar en el
etileno un átomo de hidrógeno por uno de cloruro se produjo el cloruro de polivinilo
(PVC), un plástico duro y resistente al fuego, especialmente adecuado para cañerías
de todo tipo.
Un plástico parecido al PVC es el politetrafluoretileno (PTFE), conocido popularmente
como teflón y usado para rodillos y sartenes antiadherentes. Otro de los plásticos
desarrollados en los años 30 en Alemania fue el poliestireno (PS), un material muy
transparente comúnmente utilizado para vasos, potes y hueveras. El poliestireno
expandido (EPS), una espuma blanca y rígida, es usado básicamente para embalaje y
aislante térmico. También en los años 30 se crea la primera fibra artificial, el nylon. Su
descubridor fue el químico Walace Carothers.
En la presente década, principalmente en lo que tiene que ver con el envasado en
botellas y frascos, se ha desarrollado vertiginosamente el uso del tereftalato de
polietileno (PET), material que viene desplazando al vidrio y al PVC en el mercado de
envases.
G U Í A T A L L E R N º 1 2 – PONIENDO EN PRACTICA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS
SEMANA 12 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo a identifique al
plástico y sus usos como recurso tecnológico y
que además aplique el uso de las herramientas de
Word para que elabore documentos de alta
calidad.
INDICADOR DE LOGRO: Analizo el
impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
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PROYECTO TECNOLÓGICO SUGERIDO 1
MATERIALES
Botellas
2 ó 3 latas de gaseosa o cerveza
Silicona y pistola
Cosedora y ganchos
Cable
Clavija
Swich
Bombillo 50 ó 60 Vol.
Plafón
Debemos reciclar botellas pequeñas o medianas de
acuerdo al diseño que se elabora con los estudiantes
en el cuaderno de informática y tecnología, como base
de la lámpara podemos utilizar 2 envases de latas que
podemos unir exactamente en las boquillas y cortar la
tapa que está sellada, la pintamos con barnices ó
pinturas, haciendo las lámparas completamente
recicladas.
Utilizamos el cable, la clavija, el swich, el bombillo 50 ó
60 Vol. y el plafón para el circuito eléctrico.
Aquí tenemos un video que indica cómo realizar la
botella:
http://www.youtube.com/watch?v=C0QssR5T7cQ&feature=player_embedded#
PROYECTO TECNOLÓGICO SUGERIDO 2
Esta idea está más que genial para quienes
siempre acumulamos muchas botellas de
plástico y siempre terminamos votándolos y
más en estos días de calor, de reciclar se
trata el convivir en este mundo, ahora
podemos convertir esas botellas en unos
bonitos guarda cosas o monederos con
solo cortar la parte inferior de 2 botellas y
luego unirlos cosiendo ó pegándolas con
silicona en la mitad un cierre y eso es todo
ya tienes un bonito monedero o guarda
cosas reciclado y hecho por tus manitas.
Podemos decorarlo con pinturas y barnices
Consulta la composición de las pinturas y
barnices y sus utilidades.

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
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ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA
TERCER PERIODO- GRADO QUINTO
DISEÑO DE INFORMES ESCOLARES EN EL PROCESADOR
DE TEXTO E INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
TECNOLÓGICA

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
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GUÍA-TALLER DEL TERCER PERIODO - PRESENTACIÓN
Colegio: Grado: Quinto Área: Tecnología e Informática
Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24h/periodo
COMPETENCIAS HABILIDADES
9 Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer
sus necesidades, los relaciona con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados
(Naturaleza y evolución de la tecnología).
9 Reconoce características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma
segura (Apropiación y uso de la tecnología).
9 Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con
tecnología).
9 Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian
los efectos sociales y ambientales, producto de la
utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
9 Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos ordenados.
9 Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distinto tipo
(Competencias Laborales Tecnológicas).
9 Proponer
9 Argumentar
9 Desarrollar
9 Identificar
9 Relacionar
9 Integrar
9 Manejar
9 Establecer semejanzas.
9 Establecer Diferencias.
9 Redactar.
9 Usar herramientas informáticas.
9 Crear.
9 Adaptar.
9 Apropiar.
9 Elaborar modelos tecnológicos.
9 Seguir instrucciones.
EJES TEMÁTICOS
9 Encabezado y Pie de
página
9 Números de página
9 Notas al pie
9 Tablas
9 Operaciones con las
teclas abreviadas
9 Sangría en un párrafo
9 Crear gráficos
Objetos y Servicios
Tecnológicos (Jabón - Papel -
Vidrio)
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que mostremos interés por:
9 Utilizar las herramientas (Encabezado y pie de página, Números de página, Notas al pie, Tablas,
operaciones con teclas abreviadas, sangría en un párrafo, crear gráficos) del programa Microsoft Word.
9 Construcción y graficación de proposiciones
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos con alta calidad.
A NIVEL COGNITIVO
Identifiquemos los aspectos más importantes de:
9 La utilización de herramientas (Encabezado y pie de página, Números de página, Notas al pie, Tablas,
operaciones con teclas abreviadas, sangría en un párrafo, crear gráficos) del programa Microsoft Word.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
9 Utilicemos las herramientas (Encabezado y pie de página, Números de página, Notas al pie, Tablas,
operaciones con teclas abreviadas, sangría en un párrafo, crear gráficos) del programa Microsoft Word
9 Construyamos y grafiquemos proposiciones
Presentando acertadamente sus documentos escritos con alta calidad.
ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales. Graficar mentefactos proposicionales
acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word.
2. Construir e interpretar flujograma lineales, relacionados con Microsoft Word.
3. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO
Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos informáticos.
2. Manipulo con destreza el entorno de trabajo de los procesadores de texto, utilizando las herramientas
Encabezados, pie de página, Notas al pie, tablas, sangría y creación de gráficos adecuados para el
diseño de documentos escritos con excelente presentación apoyado en flujogramas.
3. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de
soluciones tecnológicas.

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
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ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.
¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.
Herramienta que permite enumerar las
páginas del documento:
a. Estilos
b. Encabezado
c. Número de página
d. WordArt
El encabezado de un documento se
utiliza para:
a. Incluir información de la
persona o la empresa
b. Corregir ortografia
c. Imprimir el documento
d. Seleccionar el texto
Los comandos abreviados en Word:
a. Facilitan el uso de las
herramientas
b. Mejoran la presentación del
documento
c. Ordenan el texto
alfabéticamente
d. Modifican el sentido de los
escritos
El uso de las tablas en un documento
permite:
a. Organizar de una mejor manera
la información
b. Aplicar un formato de tamaño
diferente al texto
c. Insertar notas al pie
d. Configurar una imagen
Los gráficos estadísticos se usan para:
a. Insertar objetos al documento
b. Facilitar el análisis de la
información
c. Modificar los párrafos del texto
d. Imprimir un documento
Bien tecnológico producido a partir de
grasas y aceites:
a. El vidrio
b. El plastico
c. El jabón
d. Las maderas duras
PROPOSICIONALICEMOS
Grafica el pensamiento que se presenta a continuacón:
Según expertos en informatica, la ventana de Word , que es la pantalla que aparece
cuando iniciamos la aplicación, contiene fundamentalmente elementos como la barra
de titulo, la barra de menu, la barra de herramientas de formato y dibujo.

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Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática
Colegios Arquidiocesanos Cali
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Un encabezado es un texto que se insertará automáticamente al principio de cada
página. Esto es útil para escribir textos como, por ejemplo, el título del trabajo que se
está escribiendo, el autor, la fecha, etc.
La inserción de encabezados. Se realiza en el área del margen superior de la página
del documento.
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras: Word, doc, txt, Word, bordes,
pág., texto y construye una oración utilizando al menos 2 de ellas.
W R G D T X T
S O U O M R O
P E R C B U H
A V A D Y B N
G S E D R O B
O T X E T U M
G U Í A T A L L E R N º 1 – ENCABEZADO EN EL DOCUMENTO DE MICROSOFT WORD
SEMANA 1 MES______________ DEL ____ AL ____
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente la herramienta de encabezado en
Word para que destaque información relevante en
la parte superior del documento.
INDICADOR DE LOGRO: Manipulo con destreza el entorno de
trabajo de los procesadores de texto, utilizando las herramientas
Encabezados, pie de página, Notas al pie, tablas, sangría y
creación de gráficos adecuados para el diseño de documentos
escritos con excelente presentación apoyado en flujogramas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.
Colorea
al
capitán
Astro!!!
Procedimiento para insertar un
encabezado en Word
5- Dar clic en la pestaña insertar
2- Hacer clic en la herramienta encabezado
3- Seleccionar el diseño de las opciones de
mosaico disponibles
4- Personalizar el diseño elegido,
escribiendo el texto del encabezado
5- Pulsar el botón cerrar encabezado y pie
de página
Encabezado insertado en Word
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