1. CASO DE PEDRO
CASO DE PEDRO
PRESUNCIÓN DIAGNOSTICA:
Con frecuencia interrumpe o se inmiscuye con otros (por
ejemplo, hace ruidos en el aula).
Con frecuencia responde inesperadamente o antes de
que se haya concluido una pregunta( por ejemplo se
muestra impulsivo y precipitado en sus respuestas y
actuaciones en el aula).
Con frecuencia no sigue las instrucciones y no termina las
tareas escolares, los quehaceres.
Se muestra inquieto en clase
Al escribir confunde vocales y consonantes alescribir. Se
le dificulta leer.
Según el Manual DSMV El paciente presenta un posible F90.0
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad,
Con dificultad en la lectura (f81.0), presentando los siguientes
criterios diagnósticos.
▪ Con frecuencia falla en prestar la debida atención a los
detalles por ejemplo (Tiene dificultad par estar atento)
SINTOMATOLOGIA:
Dificultad para leer.
Dificultades en la auto
regulación emocional con
frecuentes cambios de humor
tendencia a la
hipersensibilidad.
Impulsividad y precipitación
en sus respuestas y
actuaciones en el aula de
clases.
Irritabilidad y baja
tolerancia a la frustración.
Confusión de vocales y
consonantes al momento de
escribir.
Dificultad para
mantenerse atento.
Le cuesta socializar.
No culmina con las
tareas.
Se le hace difcil
seguir las normas en
casa como en la
escuela.
Habla
exageradamente e
interrumpe a los
demas.
TRATAMIENTO:
Tratamiento
multidisciplinario(padres,docentes,escuela)
En la terapia conductual con los
niños, el terapeuta trabaja con los
niños para que aprendan nuevas
conductas que reemplacen las que
no funcionan o las que causan
problemas.
TERAPIA COGNITIVO
CONDUCTUAL
El juego de las imitaciones. Con
este juego se desarrollará la
atención, la memoria y el
seguimiento de normas.
Tablero de puntuación. La
utilización de este tablero de
puntos dentro del aula como en
casa ayudará a llevar un registro
de la conducta de los niños.
Leerle al niño en voz alta, ya que a
muchos niños con hiperactividad les
ayuda con en el área del lenguaje.
Pero, lo más importante es que le
ayuda con su desarrollo
socioemocional. Practique la lectura
en voz alta de forma divertida.
REALIZAR CON EL MENOR
TECNICAS DE RELAJACIÓN
COMO :
Realizar mindfullness.
Enséñales yoga.
Colorear mandalas.
.Ayúdales a tensar y destensar
músculos
Tecnicas tambien como la tortuga
y el semaforo
Pedirle al niño que busque una letra en un
texto escrito, cuento, revista, periódico.
Puedes hacerlo como un juego, por
ejemplo vamos a buscar todas las letras
“B” del texto. De este modo el niño, al ver,
entrena y estimula la discriminación visual
entre la letra escogida y las demás letras.
Actividad MI FLOR: Con esta actividad
potenciamos la autoestima de los
participantes a la vez que mejoramos
su autoconcepto. Además aprenderán a
reconocer las cualidades buenas que
hay en ellos y en los demás. En cada
petalo pondran una cualidad.