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Écosystème numérique et usages pédagogiques

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Présentation de l’écosystème numérique pédagogique de l’académie de La Réunion à l'occasion d'une formation destinée aux enseignants stagiaires et contractuels d'économie-gestion.

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Écosystème numérique et usages pédagogiques

  1. 1. PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 - Mars 2018 N. Defaÿ - nicolas.defay@ac-reunion.fr Numérique éducatif Économie-Gestion - 2017/2018 Écosystème numérique et usages pédagogiques
  2. 2. PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 « Numérique éducatif » 1 - Le numérique dans l’enseignement Plan numérique pour l’éducation, compétence numérique 2 - Écosystème numérique Acteurs, ressources, veille et autoformation 3 - Solutions intégrées à l’ENT Résultat du sondage, présentation d’outils 4 - Solutions hors ENT Résultat du sondage, présentation d’outils 5 - Ateliers pratiques 6 - Retour des ateliers, bilan 7 - Plus-value pédagogique du numérique #2/38
  3. 3. #3/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 L’ « écosystème numérique éducatif » est très riche Il est en perpétuelle évolution… Cette présentation n’est pas exhaustive !
  4. 4. 1/ Le numérique dans l’enseignement (1/2) Plan numérique pour l’éducation (2015)  Mieux préparer les élèves à être acteur du monde de demain : • Développer des méthodes d’apprentissages innovantes pour favoriser la réussite scolaire et développer l’autonomie • Former des citoyens responsables et autonomes à l’ère du numérique • Préparer les élèves aux emplois digitaux de demain  Quatre piliers : • La formation des enseignants • Les ressources • L’équipement • L’innovation Source : http://ecolenumerique.education.gouv.fr/plan-numerique-pour-l-education/ #4/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  5. 5. 1/ Le numérique dans l’enseignement (2/2) Référentiel de compétences des enseignants (BO 25/07/13)  Compétence C9 - Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier • Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs. • Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative. • Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet. • Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former Source : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066 #5/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  6. 6. 2/ Écosystème numérique (1/14) Métaphore empruntée au domaine de l’écologie Interrelations entre les acteurs du numérique éducatif et l’environnement technologique  Sources institutionnelles  Réseaux disciplinaires  Acteurs clés  Veille et auto-formation Sondages interactifs sur http://2reply.net #6/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  7. 7. 2/ Écosystème numérique (2/14) Sources institutionnelles Quels sont les sources que vous connaissez et que vous avez consultées au moins une fois ? A. Éduscol B. EDU'bases C. EDU_Num D. Canopé Question 807 sur http://2reply.net #7/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  8. 8. 2/ Écosystème numérique (3/14) Sources institutionnelles  Éduscol : http://eduscol.education.fr/ecogest  Présentation des filières, référentiels,  Usages du numérique (PGI, jeux sérieux, …),  Ressources numériques (logiciels). #8/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  9. 9. 2/ Écosystème numérique (4/14) Sources institutionnelles  EDU'bases : http://eduscol.education.fr/bd/urtic/ecogest/  Recherche multicritère,  Ressources didactisées référencées en académies. #9/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  10. 10. 2/ Écosystème numérique (5/14) Sources institutionnelles  EDU_Num : http://eduscol.education.fr/ecogest/edunum  Favoriser le développement des usages numériques,  Exemple #43 : Droit d’auteur et droit à l’image, Comparatif des outils numériques pour évaluer et s’exercer, …  Canopé : http://www.cndp.fr/crdp-reunion/  Ressources en ligne et sur place,  Conseils sur du matériel ou des ressources numériques,  Ateliers thématiques. #10/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  11. 11. 2/ Écosystème numérique (6/14) Réseaux spécifiques à l’économie-gestion Quels sont les réseaux que vous connaissez et que vous avez consultés au moins une fois ? A. Réseau CRCOM B. Réseau CRCM-TL C. Réseau HR D. Réseau MA E. CERPEG Question 76 sur http://2reply.net #11/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  12. 12. 2/ Écosystème numérique (7/14) Réseaux spécifiques à l’économie-gestion  Réseau CRCOM : https://crcom.ac-versailles.fr/  Ressources pédagogiques en Communication, Management, Économie-Droit.  Réseau CRCM-TL : http://www.crcm-tl.fr/  Ressources pédagogiques en Communication, Mercatique, Transport et logistique.  Réseau HR : http://www.hotellerie-restauration.ac-versailles.fr/  Ressources pédagogiques en hôtellerie et restauration. #12/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  13. 13. 2/ Écosystème numérique (8/14) Réseaux spécifiques à l’économie-gestion  Réseau MA : http://www.metiers-alimentation.ac-versailles.fr/  Ressources pédagogiques « métiers de l’alimentation »  CERPEG : www.cerpeg.fr/  Centre national de ressources pour l’enseignement professionnel en économie-gestion.  Réseau CERTA : http://www.reseaucerta.org/  Centre d’Études et de Ressources en Technologies Avancées,  Ressources pédagogiques en informatique. #13/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  14. 14. 2/ Écosystème numérique (9/14) Acteurs clés Connaissez-vous les missions des acteurs qui se cachent derrière ces acronymes ? A. IAN B. Référent DANE C. RRUPN D. AED TICE E. AMI Question 317 sur http://2reply.net #14/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  15. 15. 2/ Écosystème numérique (10/14) Acteurs clés : principales missions  IAN : Interlocuteur académique pour le numérique  Disciplinaire,  Action d’information, d’impulsion et de coordination en matière d'usages du numérique.  Référent DANE (Délégation académique au numérique éducatif)  Accompagne 15 établissements en moyenne,  Accompagnement des établissements sur les usages du numérique éducatif. #15/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  16. 16. 2/ Écosystème numérique (11/14) Acteurs clés : principales missions  RRUPN : Référent aux usages pédagogiques du numérique  Établissement,  Développer et faciliter l’utilisation pédagogique des TICE,  Assurer la disponibilité technique des équipements.  AED TICE : Assistant d’éducation TICE  Établissement - Support technique. #16/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  17. 17. 2/ Écosystème numérique (12/14) Acteurs clés : principales missions  AMI : Assistant maintenance informatique (Région)  Établissement - Support technique.  Animateur POP (plan ordinateur portable - Région)  Établissement - Assistance élève, animation logiciels libres. #17/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  18. 18. 2/ Écosystème numérique (13/14) Autres ressources  Académie de La Réunion  Site disciplinaire : https://pedagogie.ac-reunion.fr/economie-gestion  Site de la DANE : http://dane.ac-reunion.fr/  D’autres pistes ?  Document à compléter : https://frama.link/ecogest974 #18/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  19. 19. 2/ Écosystème numérique (14/14) Veille et auto-formation  Quelques exemples…  Flux RSS, lettres des différents réseaux  Veille en économie-gestion : www.netvibes.com/verdi-veillecogest  Actualités académiques : https://twitter.com/EcoGestReunion  Outils TICE : https://www.facebook.com/lesoutilsweb  Etc.  Auto-formation  M@gistère : https://magistere.education.fr/  MOOC : https://www.fun-mooc.fr/ #19/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  20. 20. 3/ Solutions intégrées à l’ENT Résultats du sondage (26 participants) #20/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Autres outils cités : Carte mentale (1), Folios (1), Moodle (1)
  21. 21. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  Messagerie académique  Communications avec l’institution,  Filtres de messagerie,  Agenda.  Messagerie pédagogique  Interne à l’ENT,  Élèves et enseignants. Intérêt pédagogique : Échanges (internes) dans le cadre de projets, de travaux collaboratifs, … #21/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  22. 22. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  Pronote  Absences et cahier de textes,  Communications ,  Ressources liées au cahier de textes (Documents, adresse Web),  Création de QCM. Intérêt pédagogique : Évaluations par QCM  Pydio - Mes fichiers  Stockage et partage de documents,  Arborescence Scribe. Intérêt pédagogique : Diffusions ciblées de ressources hors temps scolaire. Espace commun (hors et dans l’établissement) #22/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  23. 23. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  EOP - Gestion des élèves/devoirs  Distribution de document (sujet),  Récupération de fichiers élèves (copies),  Diffusion de la copie corrigée. Intérêt : Gestion numérique des copies  OwnCloud  Stockage et partage de documents,  Synchronisation possible (PC, Smartphone),  Diffusions ciblées (classes, élèves, enseignants). Intérêt : Fichiers hébergés localement (serveur établissement) Intérêt pédagogique : Écriture collaborative (format ODT) #23/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  24. 24. 3/ Solutions intégrées à l’ENT  Balado  Distribution de documents,  Récupération de fichiers élèves (copies),  Enregistrement audio. Intérêt : Gestion numérique de copies (plus simple que EOP) Intérêt pédagogique : Remédiation orale  Moodle - Cours en ligne  Plateforme d’apprentissage en ligne,  Nombreuses activités (Test, Devoir, Forum, Wiki, …)  Prise en main difficile ! Intérêt pédagogique : Multiple ! #24/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  25. 25. 3/ Solutions intégrées à l’ENT Quelques conseils…  Bien se préparer  Utiliser le compte d’un élève pour avoir sa vision,  Simuler les interactions avec deux navigateurs,  Toujours avoir un « plan B » !  Demander conseil  Interroger vos collègues sur leurs pratiques,  Contacter le RRUPN ou l’AED TICE,  Contacter l’interlocuteur académique (IAN). #25/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  26. 26. 4/ Solutions hors ENT Résultats du sondage #26/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Autres outils cités : Animation flash sur la corrélation, Sphinx (2), Dessine moi l’éco, Google Docs, Gmail, Google Drive, Agenda Google, Quiz en ligne, One note, ae-compta, FreeMind, Bureautique (2).
  27. 27. 4/ Solutions hors ENT  Padlet  Partage de ressources en ligne,  Accès privé ou public,  Lecture uniquement ou modification. Intérêt pédagogique : Travail collaboratif, classe inversée  Socrative  Solution de quiz en ligne,  Rédaction des questions possible hors connexion,  Application smartphone. Intérêt pédagogique : Évaluation, classe inversée #27/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  28. 28. 4/ Solutions hors ENT  EDpuzzle  Intégration de quiz dans une vidéo,  Accès privé ou public,  Application smartphone. Intérêt pédagogique : Évaluation, classe inversée  Plikers  Solution de quiz/sondage,  Pas d’équipement numérique élève.  Impression d’étiquette avec QRCode. Intérêt pédagogique : Sondage/Évaluation #28/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  29. 29. #29/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  30. 30. 5/ Ateliers pratiques  Solutions  Communication et évaluation : Pronote  Évaluation : Socrative  Travail collaboratif : Padlet, Framapad, Etherpad  Cartes mentales : FreeMind, Mindmaps  Évaluations avec vidéo : EDpuzlle  Outil au choix !  Première partie (avant midi)  Répartition dans les salles B101 et B102  Constitution des équipes (3 à 4 personnes)  5 solutions à couvrir dans chaque salle  Deuxième partie (13h30 - 14h15)  Expérimentation des solutions  Préparation d’une « fiche bilan »  Un rapporteur par solution (intervention de 5’ à prévoir) #30/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  31. 31. #31/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  32. 32. 6/ Retour des ateliers  Solutions abordées  Communication et évaluation : Pronote  Évaluation : Socrative  Travail collaboratif : Padlet, Framapad, Etherpad  Cartes mentales : FreeMind, Mindmaps  Évaluations avec vidéo : EDpuzlle  Outil au choix ???  Un groupe rapporteur  Bilan de l’expérimentation  Intérêt pédagogique perçu  5 minutes maximum #32/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  33. 33. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (1/5) Pour une réelle plus-value pédagogie Un certain niveau de maîtrise des outils est nécessaire  Le modèle SAMR • Substitution, Amélioration, Modification, Redéfinition. Plus-value pédagogique du numérique ? Illustration avec les quiz. #33/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018
  34. 34. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (2/5)  Le modèle « SAMR » (1/4)  La Substitution (pas de changement fonctionnel)  Appliqué aux quiz Le "quiz papier" est simplement remplacé par un quiz numérique.  Pas de valeur ajoutée pour l’évaluation. #34/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  35. 35. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (3/5)  Le modèle « SAMR »  L’Amélioration (amélioration fonctionnelle)  Appliqué aux quiz Possibilité de feedback, suivi des progrès par l’enseignant.  Évaluation formative et rémédiation facilitées. #35/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  36. 36. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (4/5)  Le modèle « SAMR »  La Modification (travailler autrement)  Appliqué aux quiz Des tests (rejouables) sont faits hors la classe, la rémédiation se fait via des forums de discussion.  Évaluation formative renforcée. #36/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  37. 37. 7/ Plus-value pédagogique du numérique (5/5)  Le modèle « SAMR »  La Redéfinition (changement de posture)  Appliqué aux quiz Les élèves utilisent des outils collaboratifs pour concevoir le quiz (question/réponse/feedback).  Le numérique facilite la redéfinition des rôles. #37/38 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018 Source : http://cursus.edu/
  38. 38. #38/38 Illustrations : https://pixabay.com Diaporama actualisé sur : https://fr.slideshare.net/NicolasDefay1 PAF « EcoGestNumEduc » v1.0 – ND le 02/03/2018

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