1. 3° Básico
Compartiendo
cuentos, juegos y
aventuras
Cuaderno de Trabajo
LENGUAJE y COMUNICACIÓN

2. Asesoría a la Escuela para la Implementación
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM
Nivel de Educación Básica
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autoras:
Universidad de Concepción
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.
Ministerio de Educación:
Sonia Jorquera C.
Colaboradora:
Alicia Salinas A.
Revisión y Corrección de Estilo
Josefina Muñoz V.
Coordinación Editorial
Claudio Muñoz P.
Ilustraciones y Diseño:
Miguel Angel Marfán
Antonia Gómez
Impresión:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual Nº xxxxxxx
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

3. Cuaderno de Trabajo
Tercer Año Básico
TERCERA UNIDAD
C ompartiendo
cuentos, juegos
y aventuras
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:

4. CLASE
1
Actividad 1
Comenta con tu curso y con tu profesora o profesor.
• ¿Has leído cuentos sobre gigantes?
• ¿De qué crees que se tratará el cuento titulado El gigante egoísta?
• ¿Sabes lo que significa ser generoso o, por el contrario, ser egoísta?
• ¿Conoces personas con alguna de esas características?
Actividad 2
Escucha atentamente la lectura.
El gigante egoísta
Oscar Wilde
Todas las tardes, a la salida de la escuela, los niños se habían
acostumbrado a ir a jugar al jardín del gigante. Era un jardín grande
y hermoso, cubierto de verde y suave césped. Dispersas sobre la
hierba brillaban bellas flores como estrellas, y había una docena
de duraznos que, en primavera, se cubrían de delicados capullos
rosados, y en otoño daban sabroso fruto.
Los pájaros se posaban en los árboles y cantaban tan
deliciosamente que los niños interrumpían sus juegos para
escucharlos.
-¡Qué felices somos aquí!- se gritaban unos a otros.

5. Un día el gigante regresó. Había ido a visitar a su amigo, el ogro
y permaneció con él durante siete años. Transcurridos los siete
años, había dicho todo lo que tenía que decir y decidió volver a su
castillo. Al llegar vio a los niños jugando en el jardín.
-¿Qué están haciendo aquí?- les gritó enojado. Y los niños
salieron corriendo.
-Mi jardín es mi jardín- dijo el gigante. -Ya es hora de que lo
entiendan, y no voy a permitir que nadie más que yo juegue en él.
Entonces construyó un alto muro alrededor y puso este cartel:
Era un gigante muy egoísta. Los pobres niños no tenían ahora
dónde jugar. Trataron de hacerlo en la carretera, pero la carretera
estaba llena de polvo y agudas piedras, y no les gustó.

6. Se acostumbraron a vagar, una vez terminadas sus clases,
alrededor del alto muro, para hablar del hermoso jardín que había
al otro lado.
-¡Qué felices éramos allí!- se decían unos a otros.
Entonces llegó la primavera y todo el país se llenó de flores
y pajaritos. Solo en el jardín del gigante egoísta continuaba el
invierno.
Los pájaros no se preocupaban de cantar en él desde que no
había niños, y los árboles se olvidaron de florecer. Solo una bonita
flor levantó su cabeza entre el pasto, pero cuando vio el cartel se
entristeció tanto pensando en los niños, que se dejó caer otra vez
en tierra y se echó a dormir. Los únicos felices eran la Nieve y el
Hielo.
-La primavera se ha olvidado de este jardín- gritaban.
-Podremos vivir aquí durante todo el año.
La Nieve cubrió todo el jardín con su manto blanco y el Hielo
pintó de plata todos los árboles. Entonces invitaron al viento del
Norte a pasar una temporada con ellos, y el Viento aceptó.
Llegó envuelto en pieles y aullaba todo el día por el jardín,
derribando los techos y las chimeneas.
-Este es un sitio delicioso- decía. -Tendremos que invitar al
Granizo a visitarnos.
Y llegó el Granizo. Cada día durante tres horas tocaba el tambor
sobre el tejado del castillo, hasta que rompió la mayoría de las
pizarras, y entonces se puso a dar vueltas alrededor del jardín
corriendo lo más veloz que pudo. Vestía de gris y su aliento era
como el hielo.

7. -No puedo comprender
cómo la primavera tarda
tanto en llegar- decía
el gigante egoísta, al
asomarse a la ventana y
ver su jardín blanco y frío.
-¡Espero que este tiempo
cambiará!
Pero la primavera no llegó, y el verano tampoco. El otoño dio
dorados frutos a todos los jardines, pero al jardín del gigante no le
dio ninguno.
-Es demasiado egoísta- se dijo.
Así pues, siempre era invierno en casa del gigante, y el Viento del
Norte, el Hielo, el Granizo y la Nieve danzaban entre los árboles.
Una mañana el gigante oyó una música deliciosa. Sonaba tan
dulcemente en sus oídos que creyó sería el rey de los músicos que
pasaba por allí. En realidad solo era un pajarito que cantaba ante su
ventana, pero hacía tanto tiempo que no oía cantar un pájaro en su
jardín, que le pareció la música más bella del mundo. Entonces, el
Granizo dejó de bailar sobre su cabeza, el Viento del Norte dejó de
rugir, y un delicado perfume llegó hasta él, a través de la ventana
abierta.
-Creo que, por fin, ha llegado la primavera- dijo el gigante; y
saltando de la cama miró el exterior. ¿Qué es lo que vio?

8. • Ahora, continúa la lectura en silencio…
Vio un espectáculo maravilloso. Por un hueco abierto en el muro
los niños habían entrado en el jardín, habían subido a los árboles y
estaban sentados en sus ramas. En todos los árboles que estaban
al alcance de su vista, había un niño. Y los árboles se sentían tan
dichosos de volver a tener consigo a los niños, que se habían
cubierto de capullos y agitaban suavemente sus brazos sobre las
cabezas de los pequeños.
Los pájaros revoloteaban y parloteaban con deleite, y las
flores reían levantando sus cabezas sobre el pasto. Era una escena
encantadora. Solo en un rincón continuaba siendo invierno. Era el
rincón más apartado del jardín, y allí se encontraba un niño muy
pequeño. Tan pequeño era, que no podía alcanzar las ramas del
árbol, y daba vueltas a su alrededor llorando amargamente. El
pobre árbol seguía aún cubierto de hielo y nieve, y el Viento del
Norte soplaba y rugía en torno a él.
-¡Sube, pequeño!- decía el árbol, y le tendía sus ramas tan bajo
como podía; pero el niño era demasiado pequeño. El corazón del
gigante se enterneció al contemplar ese espectáculo.
-¡Qué egoísta he sido- se dijo. -Ahora comprendo por qué la
primavera no ha venido hasta aquí. Voy a colocar al pobre pequeño
sobre la copa del árbol, derribaré el muro y mi jardín será el parque
de recreo de los niños para siempre.
Estaba verdaderamente apenado por lo que había hecho. Abrió
la puerta principal con toda suavidad y salió al jardín. Pero los niños
quedaron tan asustados cuando lo vieron, que huyeron corriendo,
y en el jardín volvió a ser invierno.

9. Solo el niño pequeño no corrió, pues sus
ojos estaban tan llenos de lágrimas, que
no vio acercarse al gigante. Y el gigante
se deslizó por su espalda, lo tomó
cariñosamente en su mano y lo
colocó sobre el árbol. El árbol
floreció inmediatamente, los
pájaros fueron a cantar en él,
y el niño extendió sus bracitos,
rodeó con ellos el cuello del gigante
y lo besó.
Cuando los otros niños vieron
que el gigante ya no era malo,
volvieron corriendo y la primavera volvió con ellos.
-Desde ahora, este es el jardín de todos, queridos niños- dijo el
gigante, y tomando un hacha derribó el muro. Y cuando al mediodía
pasó la gente, yendo al mercado, encontraron al gigante jugando
con los niños en el más hermoso de los jardines que jamás habían
visto.
Durante todo el día estuvieron jugando y al atardecer fueron a
despedirse del gigante.
-Pero, ¿dónde está vuestro pequeño compañero, el niño que
subí al árbol?- preguntó el gigante.
-No sabemos -contestaron los niños- se ha marchado.
-Díganle que venga mañana sin falta- dijo el gigante.
Pero los niños dijeron que no sabían dónde vivía y nunca antes

10. lo habían visto. El gigante se quedó muy triste.
Todas las tardes, cuando terminaba la escuela, los niños iban y
jugaban con el gigante. Pero al niño pequeño, que tanto quería el
gigante, no se le volvió a ver. El gigante era muy bondadoso con
todos los niños, pero echaba de menos a su primer amiguito y
siempre hablaba de él.
-¡Cuánto me gustaría verlo!- solía decir.
Los años transcurrieron y el gigante envejeció mucho y cada
vez estaba más débil. Ya no podía jugar con los niños, solo se
entretenía mirando a los niños en su jardín.
-Tengo muchas flores hermosas- decía, pero los niños son las flores
más bellas.
Una mañana de invierno miró por la ventana, mientras se estaba
vistiendo. Ya no detestaba el invierno, pues sabía que no es sino la
primavera adormecida y el reposo de las flores.
De pronto se frotó
los ojos y miró y remiró.
Verdaderamente era una
visión maravillosa. En el
más alejado rincón del
jardín había un árbol
completamente cubierto de
hermosos capullos blancos.
Sus ramas eran doradas,
frutos de plata colgaban de ellas y debajo, de pie, estaba el pequeño
al que tanto quiso.

11. El gigante corrió escaleras abajo con gran alegría y salió al
jardín. Corrió precipitadamente por el césped y llegó cerca del niño.
Cuando estuvo junto a él, su cara enrojeció de cólera y exclamó:
-¿Quién se atrevió a herirte?-, pues en las palmas de sus manos
se veían las señales de dos clavos, y las mismas señales se veían en
los piececitos.
-¿Quién se ha atrevido a herirte?- gritó el gigante. -Dímelo para
que pueda coger mi espada y matarle.
-No, -replicó el niño-, pues estas son las heridas del amor.
-¿Quién eres?- dijo el gigante; y un extraño temor lo invadió,
haciéndole caer de rodillas ante el pequeño.
Y el niño sonrió al gigante y le dijo:
-Una vez me dejaste jugar en tu jardín, hoy vendrás conmigo a
mi jardín, que es el Paraíso.
Y cuando llegaron los niños aquella tarde, encontraron al
gigante tendido, muerto, bajo el árbol, todo cubierto de capullos
blancos.
10

12. Actividad 3
Comenta con tu compañero o compañera:
• ¿Por qué creen que el gigante cambió de opinión y permitió que los
niños jugaran nuevamente en el jardín?
• ¿Por qué el gigante nunca más vio a su “primer amiguito”?
• Nombra algunas acciones del gigante que demuestren egoísmo y
otras que demuestren generosidad.
Actividad 4
Contesta por escrito:
• Si te encontraras con el “Gigante egoísta”, ¿qué le preguntarías?
• Escribe dos preguntas. Recuerda usar los signos de interrogación y
mayúscula cuando corresponda.
1.
2.
11

13. Actividad 5
A continuación te presentamos una secuencia de acciones del cuento
que acabas de leer. Completa los recuadros dibujando o escribiendo,
según corresponda.
Todas las tardes, a la salida de la
escuela, los niños iban a jugar al
jardín del gigante.
Llegó la primavera, pero en el
jardín del gigante continuaba el
invierno.
12

14. Finalmente...
El gigante tomó un hacha y
derribó el muro.
Actividad 6
Reescribe la última escena del cuento
en la hoja que te entregará tu profesora
o profesor. Publiquen las hojas de todo
el curso en el Diario Mural o en los
muros de la sala.
13

15. H Tarea para la casa
Averigua las semejanzas y diferencias entre un “ogro” y un “gigante”.
Puedes consultar un diccionario, una enciclopedia, a un profesor o a un
familiar.
Semejanzas Diferencias
14

16. CLASE
2
Actividad 1
Comenta y responde:
• Comenten la tarea acerca de las semejanzas y diferencias entre un
ogro y un gigante.
• ¿Recuerdas el cuento leído durante la clase anterior?
• ¿Qué juegos crees tú que realizaban los niños en el jardín del
Gigante?
• ¿Cuáles son tus juegos preferidos?
Lee el siguiente texto:
Mi jardín
Grupo Mazapán
Tengo yo en mi jardín
mil plantitas y un nogal,
el aroma de un jazmín
y los cantos de un zorzal.
De un árbol yo colgué
mi columpio de color café.
Todo el pasto ya regué,
mis chalitas ¡huy! me las mojé.
15

17. Tengo yo en mi jardín
mil plantitas y un nogal,
el aroma de un jazmín
y los cantos de un zorzal.
Mi papá pintó el portón,
se manchó entero el pantalón.
Mi mamá partió un melón,
lo comimos bajo el parrón.
Tengo yo en mi jardín
mil plantitas y un nogal,
el aroma de un jazmín
y los cantos de un zorzal.
Un nidito me encontré
sobre un árbol lo volví a poner.
La terraza ya limpié,
bajo el sauce luego descansé.
Tengo yo en mi jardín
mil plantitas y un nogal,
un hermoso resbalín
ven te invito yo a jugar.
• ¿Cómo sería para ti el jardín ideal para jugar?
16

18. Actividad 2
Ahora que sabes que el Gigante, finalmente, permitió a los niños jugar
en su jardín, elabora en grupo un afiche para invitar a otros amigos y
amigas a jugar en su jardín.
Antes de crear su afiche
• Piensen qué escribirán en el afiche y qué dibujo incluirán en él.
• Recuerden que el afiche debe llamar la atención y entusiasmar a los
niños para que visiten el jardín del Gigante.
• Decidan el tipo de papel que van a usar y los materiales que
necesitarán.
Anota aquí los acuerdos del grupo:
1.
2.
3.
4.
17

19. Actividad 3
Durante la creación del afiche
Apoyándose en la planificación del afiche realizada en la actividad
anterior:
• Dibujen aquí un borrador o bosquejo de su afiche, organizando los
elementos que usarán: recortes de revistas, dibujos y oraciones que
llamen la atención.
18

20. • Una vez realizado el bosquejo, revisen la ortografía, la disposición de
los dibujos y el mensaje.
• Observen si la información que presenta su afiche se comprende
bien.
• Revisen que el dibujo corresponda al mensaje que desean entregar
en el afiche.
• Lean y revisen lo que escribieron, de acuerdo a esta pauta.
• Al leer tu texto del afiche, • ¿Tienes dudas de cómo se
¿se comprende lo que escriben algunas palabras?
escribiste? Consulta con tu profesora.
• ¿Te acordaste de usar • ¿Cuidaste de no repetir las
mayúsculas al inicio de la palabras usando sinónimos?
oración y en los nombres
propios? • ¿Qué quisieras cambiar
para que esté más claro el
• ¿Usaste punto final cuando mensaje de tu afiche?
correspondía?
• ¿Usaste la coma para separar
los elementos de alguna
enumeración?
19

21. Actividad 4
Ahora vamos a elaborar el afiche definitivo
Reescriban el borrador en una hoja grande, incorporando las
correcciones:
• Escriban con letra grande, clara y legible.
• Comprueben que lo escrito se entienda.
• Cuiden que el tamaño del dibujo o de las imágenes recortadas se
ajusten a las dimensiones del papel.
Actividad 5
Un grupo compuesto por integrantes de los distintos equipos de
trabajo, escriben una carta formal al director o jefe técnico de la escuela
pidiendo autorización para exponer sus afiches en algún lugar visible
del establecimiento.
Actividad 6
Comparto mi afiche
Cada grupo muestra y comenta ante sus compañeros, el afiche
elaborado.
20

22. CLASE
3
Actividad 1
• Recuerden los juegos preferidos que nombraron en la clase anterior.
• ¿Cuáles juegos son los más nombrados?
Actividad 2
Adivina buen adivinador
• ¿Te gusta jugar a las adivinanzas?
• ¿Podrías decir qué es una adivinanza?
Para trabajar en grupo:
• Lean la tarjeta que recibieron.
• Resuelvan la adivinanza.
• Compártanla con los demás grupos del curso.
• Exhíbanla en el diario mural.
21

23. Actividad 3
Elige dos adivinanzas del Diario Mural y cópialas aquí. Puedes agregar
un dibujo, si lo deseas.
Actividad 4
Lee las siguientes adivinanzas:
Yo-yo me subo, Oro no es,
yo-yo me bajo; plata no es;
si lo adivinas, abre las cortinas
eres capo. y sabrás lo que es.
22

24. Mono y no está en la selva;
patín, pero no es un pato.
Tienes que decir qué es
antes de que cuente cuatro.
¿Qué pistas encontraste en las adivinanzas para resolverlas? Comenta y
escribe.
Actividad 5
Ahora lee más adivinanzas…
Zumba que te zumbarás,
van y vienen sin descanso, En lo alto teje,
de flor en flor trajinando en lo alto mora,
y nuestra vida endulzando. teje que teje
la tejedora.
¿Qué pistas encontraste en las adivinanzas para resolverlas?
23

25. Recuerda que...
las adivinanzas son juegos de ingenio,
escritos en forma poética. Si te fijas, están escritas en versos.
Invitan a pensar y encontrar la solución a través
de distintos caminos. A veces, la respuesta está
escrita en la misma adivinanza.
Actividad 6
¡Invitación a crear adivinanzas!
Crea aquí tus adivinanzas, apoyándote en los ejemplos anteriores.
Actividad 7
Revisa y corrige la ortografía y la letra de tus adivinanzas. Elige una de
ellas y cópiala en una tarjeta de color que incorporarás a la “Bolsa mágica
de adivinanzas”.
24

26. Actividad 8
¡A jugar con la Bolsa mágica de adivinanzas!
H Tarea para la casa
Píde a un familiar que te cuente
otras adivinanzas. Copia alguna de ellas aquí.
25

27. CLASE
4
Compartan las adivinanzas que recopilaron en familia.
Actividad 1
Lee y comenta el siguiente texto del escritor chileno Floridor Pérez.
Volantín de pueblo
.
• ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? ¿Por qué?
• ¿Habías leído un texto parecido a este?
• Comenta con tus compañeras y compañeros.
26

28. Actividad 2
Conversa con tus compañeros y compañeras.
• ¿Has encumbrado alguna vez volantines? Si es así, ¿qué sentiste?
• ¿Sabes qué materiales se necesitan para hacer un volantín?
¿Has construido alguna vez un volantín?
• ¿Has oído hablar del hilo curado?
• ¿Sabes por qué se elevan los volantines?
Actividad 3
A propósito de volantines, ahora te invitamos a escuchar atentamente el
cuento El volantín amarillo, cuyo inicio leerá tu profesora o profesor:
El volantín amarillo
Jacqueline Balcells
(Adaptación)
Alfonso se moría por los volantines. Cuando llegaba septiembre
y el viento comenzaba a soplar, salía con todos los niños de su
barrio a encumbrar volantines al parque y su corazón saltaba de
alegría. Y cada año Alfonso se prometía a sí mismo que esta vez sí
que lo haría bien, pues para su desgracia siempre los volantines
se le rajaban mientras les ponía los tirantes o caían en picada a
poco de comenzar a elevarse o se rompían en los árboles o en los
cables del alumbrado. A veces también se le desprendía la cola y el
cometa se volvía loco haciendo piruetas, antes de estrellarse; otras,
se le cortaba el hilo o se le enredaba a tal punto, que su cañuela
se convertía en una ensalada de nudos ciegos. Como resultado,
27

29. Alfonso, regresaba a su casa con las manos vacías y con mucha
pena.
Pero Alfonso nunca perdía el deseo de encumbrar un volantín
más arriba de los cables, los álamos y los volantines de los otros
niños.
El día que Alfonso cumplió diez años, sus abuelos llegaron a
verlo con un fantástico regalo: una carretilla con 500 metros del
hilo más sedoso y un gran volantín rojo, azul y blanco y con una
estrella como la bandera chilena. Fascinado, corrió de inmediato
donde su madre a pedirle un pedazo de género con el que hacer
una cola.
-Pobre volantín- se rió su hermano mayor-. Poco durará…
-Ni que fuera de hierro- se burló el otro hermano.
28

30. ¿Qué imaginas
que va a pasar a
continuación?
• ¡Ahora comprobaremos tus respuestas! ¡Sigamos leyendo…!
Pero Alfonso, sin hacerles caso, pasó pacientemente el hilo de
la carretilla a una cañuela, colocó con cuidado los tirantes, amarró
con firmeza la cola y, riéndose solo, partió al parque. Allí muchos
niños estaban ya desde temprano encumbrando volantines de
todos los colores, que volaban alegremente en la brisa de la tarde.
Alfonso subió a una pequeña loma y desde allí se lanzó corriendo
cuesta abajo, tirando de su volantín y dándole al mismo tiempo
cada vez más hilo para que se encumbrara.
Corrió y corrió. Pero de repente se oyó un crujido y sintió un
tirón. Se dio vuelta y vio horrorizado que su gran volantín chileno
se había hecho pedazos en una mata de espinos.
29

31. Alfonso no pudo contenerse y se puso a llorar, desconsolado.
¡Cómo se reirían sus hermanos! ¡Qué dirían sus abuelos! ¡Qué mala
suerte tenía! ¿Por qué, por qué le sucedía a él siempre lo mismo?
A unos pocos pasos de Alfonso, y sin que este lo hubiera visto,
estaba el niño de la esquina de su casa, mirándolo. Pero no era por
compasión que lo miraba. El niño acababa de perder su volantín,
con hilo y todo, y quería para él la estupenda cañuela llena de hilo
sedoso que Alfonso aún tenía en las manos. De pronto, el niño tomó
un palito del suelo, lo sostuvo con la mano izquierda y, estirando
la derecha hacia lo alto y juntando el pulgar y el índice, se puso a
mirar atentamente el cielo, mientras gritaba:
-Hey, Alfonso. ¿Qué te pasó?
Alfonso, sobresaltándose, secó apurado sus lágrimas y se volvió
hacia su vecino de calle, quien, muy serio, movía su mano derecha
en el aire, como si estuviera encumbrando un volantín.
-¿Qué te pasó? -repitió el niño a viva voz, sin dejar de mirar
hacia arriba.
-Rompí mi volantín en los espinos- contestó Alfonso con pena.
-¿Sabes? -le dijo el niño sin bajar la vista y sacudiendo más
vivamente el brazo -, yo estoy aburrido de encumbrar el mío... ¿No
querrás cambiármelo por tu cañuela?
-Pero... ¿dónde está tu volantín? ¡No veo el hilo! – exclamó
Alfonso, extrañado.
-El hilo es tan delgado que no se ve. Es uno especial que me
trajeron de Alemania -respondió el otro, displicente.
30

32. -¿Y cuál es el volantín? -preguntó Alfonso, con los ojos grandes
como platos.
-Ese -dijo el niño, señalando hacia el cielo, entre los muchos
volantines que se veían.
-¿Cuál? ¡No lo veo! ¿De qué color es?
-Es amarillo y está altísimo. Por eso cuesta verlo -afirmó el vecino,
muy serio.
-Alfonso miró hacia el cielo, hasta que le pareció ver un puntito
casi perdido en el espacio.
-¡Lo veo! -exclamó, maravillado-. ¡Es el más alto de todos!
Creyendo que había un hermoso volantín, entregó su cañuela
de hilo al vecino y el vecino le entregó a Alfonso el palito vacío.
-No te muevas de aquí. No se te vaya a cortar -fueron las últimas
palabras que pronunció el vecino, antes de desaparecer con la
cañuela.
Alfonso se quedó inmóvil,
moviendo despacio la mano
donde creía sostener el hilo
invisible. Pasó el tiempo,
el sol comenzó a ponerse
y todos los niños recogían
sus volantines para volver a
sus casas. Desaparecían así
del cielo los volantines. Pero
Alfonso seguía sin moverse,
concentrado en el suyo.
31

33. Algunos niños se detuvieron a su lado, asombrados al verlo
sacudir su mano derecha en el aire, sin hilo.
-Oye, Alfonso, ¿estás cazando moscas?
-Alfonso..., ¿te volviste loco?
Y se reían de él a carcajadas.
Pero Alfonso, con una sonrisa en los labios y los ojos fijos en
el cielo, hacía caso omiso de las burlas, que iban aumentando.
Finalmente, llegaron también sus hermanos que, muertos de
vergüenza, lo tomaron por los hombros, diciéndole:
-¿Estás loco? ¿No ves que no queda ni un volantín en el cielo?
¡Déjate de leseras y vamos!
-Déjenme..., ya voy..., ¡primero tengo que recogerlo! -contestó
Alfonso, con firmeza.
¡Estamos llegando al final del cuento...!
¿Cómo crees
que terminará?
Escríbelo aquí:
32

34. Actividad 4
Continúa tú
la lectura del cuento
en silencio... El final, ¿será
como imaginaste?
Entonces, lentamente comenzó a recoger con todo cuidado el
invisible hilo de su volantín. Tan cuidadosamente hacía su tarea
y tan fijos tenía los ojos en el cielo que, poco a poco, los que lo
rodeaban callaron y comenzaron también a mirar hacia arriba. Y
uno por uno los niños, impresionados, pudieron ver cómo en lo
más alto del cielo aparecía un puntito amarillo que luego se iba
agrandando al acercarse. Todos se quedaron fríos de asombro,
pero ninguno tanto como el vecino que, escondido detrás de unos
matorrales, era el que más se había reído hasta el momento. El
corazón de Alfonso casi se le salió del pecho de felicidad cuando,
planeando por sobre los álamos del parque y los postes de la luz,
un gran volantín amarillo, de cola blanca, precioso como
nunca nadie había visto uno, llegó volando
suavemente y se posó entre sus manos.
Al silencio maravillado de los niños ante esta
aparición, siguió una explosión de alegría,
gritos y aplausos.
33

35. Alfonso tomó con mucho cuidado el enorme volantín, se metió
el palito desnudo en el bolsillo y se encaminó a su casa seguido
por sus hermanos, sus amigos y el vecino, que todavía no podía
cerrar la boca de tan turulato que estaba.
-Le pondré otro hilo, para asegurarme que no se va a cortar.
Este hilo alemán es muy delgado- declaró muy serio Alfonso
esa noche en su casa.
Y durante todo ese año, su volantín amarillo fue el rey del
parque.
34

36. Actividad 5
¿Te gustó el cuento?
En grupo o en pareja responde estas preguntas.
• ¿Crees que un volantín como el de Alfonso puede llegar más arriba
del sol? ¿Por qué?
• ¿Qué consejo darías a los niños que se reían de Alfonso?
• ¿Te gustaría darle otro título al cuento? ¿Cuál?
Recuerda
que el título nos dice
de qué se trata
el cuento.
Actividad 6
• ¿Qué haces tú para comprender un texto cuando lees? Comenta con
tus compañeros y compañeras.
35

37. • ¿Qué crees que significan las palabras y expresiones destacadas en
las siguientes oraciones?
• 1. Un gran volantín amarillo planeaba sobre los álamos del parque.
Yo creo que significa
El diccionario dice
• 2. Alfonso, con una sonrisa en los labios, hizo caso omiso de las
burlas.
Yo creo que significa
El diccionario dice
• 3. El niño vio horrorizado que su gran volantín chileno se hizo
pedazos.
Yo creo que significa
El diccionario dice
• 4. Alfonso nunca perdía el deseo de encumbrar un volantín.
Yo creo que significa
El diccionario dice
36

38. Intercambia el Cuaderno con tu compañero o compañera y revisen esta
actividad.
Recuerda qué...
para comprender un texto, es necesario
saber lo que significan las palabras que contiene.
Actividad 7
• ¿Qué haces cuando tienes un sueño o deseo muy grande?
• Alfonso escribió el siguiente poema para que sus abuelos le regalaran
un volantín.
Volantín
Mi deseo abuelitos,
es un bello volantín.
De papel y tirantes firmes,
para que vuele hasta Berlín.
Si me lo regalan,
volará por el jardín.
Y yo estaré orgulloso de mi bello y colorido volantín.
37

39. Te invitamos a escribir aquí tu deseo:
H Tarea para la casa
• Averigua qué nombres reciben los volantines en otras ciudades
o países. Puedes ir a la biblioteca, buscar en un diccionario o una
enciclopedia, preguntarle a algún familiar o a una profesora o
profesor.
• Con la información encontrada, completa el siguiente cuadro:
Nombre País
38

40. CLASE
5
Actividad 1
¿Recuerdas qué es una adivinanza? Comenta en grupo.
¡Adivina, buen adivinador!
Para bailar
me pongo la capa
y para bailar me la vuelvo a quitar,
porque no puedo bailar con la capa
y sin la capa
no puedo
bailar.
Si adivinaste,
sabrás de qué se tratará
el siguiente texto.
39

41. Actividad 2
Lee en silencio el siguiente texto.
Baila, baila, trompo de colores
El trompo es un juguete de madera con púa de metal y desde
esta punta se enrolla una lienza o cuerda. Después de haber
enrollado todo el hilo, el trompo es lanzado con fuerza y técnica
para hacerlo girar y girar. Mientras gira, los competidores pueden
hacer una serie de trucos.
Algunas variaciones del juego son la prueba del círculo dibujado
en el suelo. Uno de los participantes tiene que “tirarse” primero y
quedar girando dentro del círculo. La idea es que el resto intente
pegarle a ese trompo. Es sin número de competidores. Cuando el
trompo termina de girar, tiene que quedar fuera del círculo; uno
no lo puede sacar. Debe salir sólo con los golpes o choques de los
40

42. otros. En ese momento puede empezar a participar. Si el trompo,
bailando, sale del círculo, se puede tomar con la mano, donde debe
seguir bailando. Luego se lanza sobre los otros trompos. El juego
no tiene fin.
El diseño del trompo también ha
variado. Al principio eran cónicos
(como un barquillo de helado).
Luego, empezaron a fabricarse con
otros estilos como el trompo “tagua”,
puntudos abajo y abiertos en la
parte superior (como la palmera
tagua que es de tallo corto, frondosa
y ancha en la parte superior). Hay
otros sin púa, que solo bailan en la
punta.
El juego tiene varios términos que pueden ir variando según el
lugar y la época. Pero podemos referirnos al trompo “sedita”, que
es el que se queda dormido en la mano o al “cucarro”, que emite un
ruido parecido al ronroneo de un gato; esto ocurre porque tiene la
púa chueca.
41

43. Actividad 3
Trabaja con tu compañero o compañera:
El texto que leímos es: ¿Por qué?
- Un poema
- Una noticia
- Un texto informativo
- Un cuento
• Revisen y comenten sus respuestas.
Actividad 4
Lee los siguientes textos:
Cocadas deliciosas
Ingredientes:
- 2 paquetes de galletas de vino.
- 1 tarro de leche condensada.
- 2 paquetes de coco rallado.
Preparación:
1. Moler muy bien las galletas.
2. Agregar leche condensada y mezclar muy bien.
3. Formar bolitas con las manos.
4. Untar las bolitas con el coco rallado.
5. Enfriar en el refrigerador durante 30 minutos.
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44. Móvil de animales
Materiales
• Papel lustre.
• Dos hojas de bloc.
• Perforador o tijeras.
• Lana o cuerda gruesa.
• Pegamento.
• Gancho de colgar ropa.
Elaboración
1. Marcar siluetas de animales en papel lustre.
2. Pegar en hojas de bloc.
3. Recortar las figuras.
4. Perforar la parte superior central de cada figura.
5. Pasar lana o cuerda a cada figura y amarrarla al gancho.
¡Confeccionemos títeres!
Materiales: Pasos a seguir:
• Calcetines 1. Dibujar caras de personajes en
• Cartulina los calcetines.
• Lana y género de colores 2. Marcar orejas, ojos, sombreros,
• Tijeras en la cartulina.
• Pegamento 3. Elaborar ropas con el género y la
• Témpera lana.
4. Recortar, pintar, pegar, armar y
¡listo!
Comenta con tus compañeros:
• ¿Qué tienen en común todos estos textos?
• ¿Podrías describir su estructura?
43

45. Actividad 5
• Los textos anteriores se denominan textos instruccionales. ¿Por qué
crees que se llaman así?
• Ahora escribe tú un texto instruccional para hacer bailar un trompo.
Actividad 6
Expongan en el Diario Mural todos los textos que crearon, léanlos y
disfrútenlos.
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46. CLASE
6
• En esta clase recordaremos lo que hemos visto durante la unidad.
• Comenta con tus compañeros y compañeras por qué crees que es
importante que los niños jueguen.
Actividad 1
Recuerda los juegos de lenguaje y escribe dos adivinanzas preferidas:
Actividad 2
¿Cómo encontraste la solución de las adivinanzas? Comenta con tu curso
respecto de las pistas que te permitieron encontrar estas soluciones.
Escríbelas.
45

47. Cuando yo subo, tú bajas;
si tú subes, bajo yo.
A la misma altura nunca Juegan en la cancha
podremos estar los dos. más alto que bajos;
meten la pelota
adentro de los aros.
Tengo ruedas y pedales,
cadenas y un manubrio,
te ahorra gasolina, Mono y no está en la selva,
aunque te haga transpirar. patín, pero no es pato.
Tienes que decir qué es
antes de que cuente cuatro.
Es un bonito juego:
tú te vas y yo me quedo;
cuento, cuento, cuento
y luego voy a tu encuentro.
46

48. Actividad 3
De acuerdo a los textos que leíste, escribe con tus palabras el significado
de las siguientes expresiones:
• “¡Qué egoísta he sido!”
• ”Los pájaros revoloteaban sobre el pasto”
• “ Alfonso era un niño que amaba encumbrar volantines. Pero siempre
los volantines se rajaban o se caían en picada”
47

49. Actividad 4
¡Tú haces las preguntas!
• ¿Recuerdas el cuento El volantín amarillo?
“Imagina que eras muy amigo de Alfonso,
y formabas parte del grupo de niños que miraban el cielo
y no veían ningún volantín”.
Prepara preguntas que quisieras hacerle a Alfonso.
1. ¿Por qué?
2. ¿Dónde?
1. ¿Cómo?
Actividad 5
¡Aumentando el vocabulario!
Durante la unidad conocí nuevas palabras, como las siguientes:
Y las puedo usar en una oración
48

50. Opina y escribe sobre los cuentos leídos:
• El cuento El gigante egoísta me pareció
• El cuento El volantín amarillo me pareció
Reescribe tus opiniones en una cartulina y colócalas en el Diario Mural.
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51. Actividad 6
Elige uno de los cuentos leídos y completa el siguiente organizador
gráfico.
Título del cuento:
Personajes:
Acciones principales: (lo más Características del lugar
importante ocurrido en el cuento) donde se desarrolla el cuento:
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52. Actividad 7
Bitácora de Aprendizaje
• Lo que más me gustó de esta unidad fue:
• Lo que mejor aprendí fue:
• Las dificultades que tuve fueron:
• ¿Cómo resolví las dificultades que tuve?
• Me gustaría seguir aprendiendo más sobre:
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53. lecturas complementarias
TEXTOS PARA LEER EN SILENCIO
Leer en silencio nos
permite soñar e imaginar
los detalles que la historia
nos va regalando.
¡Gol de Federico!
Cecilia Beuchat
Rápido, cada vez más rápido, Federico corría detrás de la
pelota.
Al conejo Federico le gustaba el fútbol más que todo en el
mundo. Podía jugar el día entero sin cansarse nunca.
-Federico, entra- llamó su mamá-. Debes vestirte
para el cumpleaños de tu hermana.
-¡Rayos! - exclamó Federico. Era lo último
que quería hacer.
-¡Mira cómo estás! - lo retó doña Coneja-.
Sube inmediatamente a tu cuarto y ponte
ropa limpia. Los invitados están por llegar.
Federico vio que su madre estaba poniendo
las velas en el pastel de cumpleaños de Liza.
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54. También había comprado un pastel de café.
“Comeré de ese pastel”, se dijo decidido.
Federico todavía estaba furioso por haber tenido que dejar su
juego favorito.
-Esta fiesta sería mucho más divertida si jugáramos al fútbol
en vez de cantar esas tontas canciones -reclamó-. Seguro que
jugaremos a esas estúpidas sillas musicales o le pondremos la
estúpida cola al estúpido burro.
Federico se demoró lo más que pudo en vestirse con ropa
limpia. Fue el último en llegar.
Después de que todos cantaron Feliz Cumpleaños, mamá
Coneja comenzó a repartir el pastel.
-Yo quiero pastel de café -dijo Federico.
-No, no comerás pastel de café -dijo mamá Coneja-. Es para los
grandes. El pastel de cumpleaños es para los niños.
-¡Pero yo no quiero pastel de cumpleaños! ¡Yo quiero pastel de
café! -gritó Federico, con una verdadera pataleta.
-¡No! -repitió su mamá.
Federico estaba tan enojado
que no se pudo contener.
Hizo entonces algo horrible.
-Si yo no puedo comer,
nadie comerá -dijo,
y ¡botó al suelo el pastel!
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55. ¡Eso fue el acabose! Esta vez sí que Federico se había metido en
un tremendo lío.
-Federico, ¿cómo pudiste hacer eso? -exclamó mamá Coneja
espantada-. ¡Sube al altillo inmediatamente! ¡Más tarde me
ocuparé de ti!
Las mejillas de Federico ardían mientras subía las escaleras.
Pero realmente no le importaba. El altillo era el taller donde los
conejos decoraban los huevos de Pascua. Una habitación grande
y agradable, perfecta para jugar a la pelota.
De pronto, Federico oyó unos gritos estremecedores que
llegaban desde afuera. A lo lejos escuchó un canto aterrador.
¡Hop, hop, hop! Conejitos hop.
Somos tres zorros amigos
que a buscar hemos llegado
los más tiernos conejitos
para un delicioso asado.
¡Hop, hop, hop! Conejitos hop.
Federico miró por la ventana, y vio tres zorros grandes y
salvajes.
¡Ahora estaban todos en terribles problemas!
Abajo, conejos, conejas y conejitos lloraban y temblaban.
Cerraron las ventanas y echaron cerrojos a las puertas.
Luego todos bajaron al sótano, que era el lugar más seguro.
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56. Y con tanto alboroto, nadie se acordó de Federico.
¡Rápido! Había que pensar en hacer algo. Federico tomó un
enorme canasto lleno de huevos y lo arrojó por la ventana.
En ese momento, los zorros llegaban corriendo dispuestos
al ataque. Pero tropezaron, cayeron y chocaron entre ellos en la
resbaladiza mazamorra de los huevos rotos.
Los salvajes animales no estaban preparados para esto.
Maltrechos y cubiertos de claras y yemas, miraron hacia arriba y
vieron a Federico, que reía a carcajadas en la ventana del altillo.
Murmuraron algo y desaparecieron entre los arbustos.
Pronto los tres zorros volvieron con una escalera muy larga.
Comenzaron a subir hacia la ventana del altillo.
Pero Federico estaba preparado. Había alineado todos los tarros
de pintura, destinados a los huevos de Pascua, y los fue arrojando
uno por uno sobre los zorros: primero el amarillo, luego el azul,
enseguida el violeta, y finalmente un gran tarro de pintura color
rojo brillante.
Esto fue demasiado para los zorros. Furiosos volvieron a los
arbustos.
-¡Victoria!-, gritó Federico, pateando su pelota de fútbol a través
del cuarto.
Pero casi inmediatamente sintió unos fuertes golpes. Todo
comenzó a temblar en el altillo.
¿Qué estaba pasando ahora?
¡Los zorros habían regresado! Y trataban de entrar derribando
la puerta.
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57. -¡Paf! ¡Paf! ¡Paf!
Sin asado no nos dejarán.
Federico necesitaba ayuda. Pensó en Brutus, el toro que estaba
en el galpón. ¡Pero el galpón estaba tan lejos!
“Solo tengo una posibilidad”, se dijo.
Federico puso su pelota de fútbol en el borde de la ventana.
Este sería el tiro más importante de su vida.
Federico le dio con todo.
La pelota salió disparada y desapareció por la
ventana abierta del galpón.
-¡Ja, ja, ja! ¡No nos dio! -rieron los zorros, dando
otro fuerte golpe a la puerta.
En el galpón, los animales dormían felices su
siesta cuando la pelota entró por la ventana.
Rebotó en la cola del gallo.
-¡Qui quiri qui! -cantó, mientras la pelota se desviaba hacia la
gallina.
-¡Coc – co – co – coc! - cacareó la gallina sorprendida, y puso
accidentalmente un huevo...
... que cayó sobre el cerdo e hizo chillar de risa a los cerditos.
Rieron con tantas ganas que volcaron el cubo de leche. La leche
empapó completamente al cabrito.
¡Sacudiéndose y tratando de secarse, el cabrito despertó a las
ovejas y las asustó tanto...
... que cayeron sobre la escalera, que tiró y desparramó los
fardos de pasto...
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58. ... que fueron a caer sobre...
... Brutus, el toro!
Brutus tenía un carácter terrible
y no le gustaba que interrumpieran su
siesta. Resoplando, rompió el corral,
echó abajo la puerta del galpón y salió.
Estaba tan furioso que nada podía
detenerlo.
¡Había solo una cosa que Brutus odiaba, más aun que el ser
molestado mientras dormía la siesta, y eso era el color rojo!
Y eso fue, ni más ni menos, lo que vio cuando irrumpió en el
patio...
... ¡tres zorros rojos como carros de bomberos!
Brutus galopó tras ellos y los hizo aullar y correr despavoridos.
Federico sabía que esta vez los zorros se habían ido para
siempre.
-¡Bien hecho, Brutus! -gritó desde la ventana-. ¡Lo logramos!
El peligro había pasado. Los conejos salieron del sótano.
Cuando descubrieron lo que Federico había hecho, lo aplaudieron
emocionados. Y todos felices celebraron no solamente el
cumpleaños de Liza, sino también su buena suerte.
Liza les dijo a todos:
-Federico será el mejor futbolista del mundo. Nadie más habría
podido disparar un tiro así.
Y después de comer pastel de cumpleaños, todos jugaron un
gran partido de fútbol.
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59. Autopistas, castillos y mermelada
Cecilia Beuchat
En realidad, nadie me pudo decir cómo ocurrió, pero el
hecho es que esa noche, Tomás logró quedarse escondido en el
supermercado.
¡Por fin! Su sueño se veía realizado. Todo el gran local solo
para él. Agachadito, oculto en el hueco que dejaban dos estantes
con tarros de conservas, aguardó un rato. Habían apagado casi
todas las luces y solo se sentía el suave y monótono ruido de las
heladeras.
Entonces, ¿qué crees que hizo?
Se atrevió a salir.
Anduvo con cuidado, en la punta de los pies, avanzando poco
a poco; pero luego, de manera decidida, comenzó a recorrer el
lugar.
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60. -Primero iré a la sección de los juguetes -se dijo y, en un dos por
tres, estuvo rodeado de autitos, camiones, pelotas y patines.
Qué rico era poder tocarlos todos sin que mamá dijera a cada
rato:
-¡Ya pues, Tomás! ¡Vamos! Todavía tengo mucho que hacer...
O como en otras ocasiones en que mamá decía seriamente:
-Tomás, no puedo comprarte este autito. No alcanza el dinero...
¡Sí! Ahora era fantástico. Todos los autitos del mundo para él...
rojos, verdes, amarillos; autos de carrera, de paseo y con acoplados.
También había helicópteros, camiones, tractores y aviones. Todos
para él solo.
Construyó una gran pista en medio del pasillo y colocó los
autos en fila. Después los hizo correr y virar uno por uno. ¡Era tan
entretenido! ¡Lo estaba pasando tan bien! Jugó un buen rato, pero
entonces sintió hambre y decidió ir donde estaban los helados, al
fondo del pasillo.
59

61. Iluminada por una pequeña ampolleta apareció ante él una
heladera enorme. Estaba repleta. Allí estaban los helados de
agua con lindos colores y los de chocolate con crema. ¡Ah! Y
los de manjar y coco rallado; y también los de chirimoya con
naranja. Había además cajas con helados de tres colores, de
esos que compraba mamá para Navidad y Año Nuevo; y muchas
tortas heladas y rollos de almendrado. Tomás no sabía por dónde
empezar. Probó un helado de cerezas y mordisqueó uno de piña.
Tomó un vasito de helado de dos sabores y terminó con uno
bañado de chocolate. ¡Qué ricos estaban! Su estómago llegaba
a estar frío de tanto comer...
“Ahora iré donde están los lápices y los cuadernos”, pensó,
pero en ese momento vio un montón de paquetes con pan.
“Sacaré uno y lo llenaré con salame y pepinillos; le pondré
mayonesa y, si encuentro, un poco de salsa de tomates.”
Y así lo hizo, ¿te lo puedes imaginar? Resultó algo muy grande
y Tomás, al comérselo, quedó bastante embadurnado.
Entonces sintió sed y al pasar por donde estaban las bebidas,
abrió tres de las chiquitas con naranjada y se las bebió enteras.
En ese momento, recordó que aún no había ido a ver los bloques
de construcción, aquellos que venían en cajas de colores y que,
según decían mamá y papá, eran tan caros.
No le costó nada encontrarlos. Allí estaban de distintos
tamaños y modelos, una encima de otra. ¿Y sabes cuál eligió?
Pues, la del castillo, esa que trae un montón de piezas para
60

62. construir y en la que además vienen caballitos y soldados, carros
y cañones. Tomás construyó un hermoso castillo con un puente
levadizo, grandes portones y un muro alrededor.
Después de jugar un rato,
decidió recorrer una vez más
los pasillos, mirando hacia
todos lados.
Estaba la sección dulces
y chocolates. Más allá, en
ordenadas torres, la leche
condensada, la crema y el
chocolate en polvo. También
había paquetes y paquetes de
cereales azucarados, tarros de
miel de palma para comer con
plátano y budines y flanes, de
esos que traían láminas para
coleccionar.
Pero, en realidad, a Tomás ya no le atraía tanto permanecer
en el supermercado. Se sentó en el suelo, apoyó la cabeza en una
repisa, miró hacia el techo y a través de los vidrios pudo ver algunas
estrellas. ¿Qué estaría haciendo su mamá? ¿Lo estaría buscando?
-¡Qué ganas de estar en mi casa! -suspiró.
Su barriga le dolía cada vez más y el pensar en comer le daba
mareo. No, ya no quería nada más, ni autopistas, ni castillos,
61

63. ni mermelada. Quería estar cerca de su mamá. Estar en casa y
escuchar cuando papá llegaba, abría la puerta y decía:
-¡Hola a todo el mundo!
Cómo deseaba Tomás estar acostado en su cama y que la
mamá le diera agua de manzanilla enfriada en el platillo... ¿Y ahora
qué pasaría? Si lo encontraban, seguramente lo castigarían. Mamá
tendría que pagar todo lo que él había comido... ¡Qué miedo! ¿Qué
podría hacer?
Poco a poco, las estrellas se fueron apagando. Se había quedado
dormido, y su cabeza, al inclinarse sobre la repisa, casi, casi, hizo
caer los frascos con mermelada.
Pasó media hora. De pronto, unos golpes fuertes lo
sobresaltaron. Rápidamente se levantó y se escondió tras unas
cajas de cartón.
Escuchó de dónde venía el ruido y distinguió una voz de hombre
que decía:
-No he visto nada, pero es mejor que nos aseguremos. Hace un
rato, yo sentí algo, pero pensé que podría ser un gato...
Tomás, asustado, casi sin respirar, sintió que su corazón latía
más fuerte que nunca y que el nudo en el estómago le apretaba
cada vez más.
Las luces del supermercado se fueron encendiendo, una tras
otra. El niño vio a un señor con uniforme azul y a su lado... ¡estaba
su mamá!
Ella decía entre sollozos:
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64. -¡Sí, tiene que estar! Lo he buscado por todas partes, solo me
falta aquí... Por favor, revisemos el local.
Y entonces su mamá lo descubrió, escondido detrás de las
bolsas de pañales desechables, embetunado con salsa de tomate
y helado; hasta las orejas las tenía con comida...
Tomás no pudo decir nada. Se le olvidó el susto, el sueño, el
dolor de estómago y corrió donde su mamá. Ella lo abrazó muy
fuerte y él, entre lágrimas, apoyado en su hombro, volvió a ver
en uno de los pasillos la autopista con todos los autitos. Se veían
hermosos en una larga fila de colores. Más allá, al fondo, se alzaba
el castillo... Pero, en realidad, ahora ya no le interesaban.
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65. 64