1.
KPT6043 <br />PENGAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB<br />KESEDIAAN ICT JURULATIH PUSAT-PUSAT LATIHAN TENTERA LAUT DIRAJA MALAYSIA: TAHAP PENGETAHUAN ICT, KEMAHIRAN ICT DAN SIKAP TERHADAP ICT DAN PENGARUH FAKTOR DEMOGRAFIOLEH:MOHD ARIFF ISMAIL, JANUDIN AWANG<br />DISEDIAKAN OLEH:<br />NORASIAH BINTI MOHD NOOR<br />M20091000339<br />

2.
PENGENALAN<br />TenteraLautDiraja Malaysia (TLDM) merupakansalahsatuperkhidmatandalamangkatantentera Malaysia yang bertanggungjawabmenjagadanmelindungikesejahteraandankedaulatanmaritim Malaysia.<br />TLDM mempunyairangkaianpusatlatihan yang menyediakanpelbagaibkursusdanlatihan s bertanggungjawabmenyediadanmemberipendidikandanlatihankepadapegawaidananggotasupayadapatmenghasilkansumbermanusia yang mantapdanberkualitidandapatmenjalankanpelbagaitugasyangspesifikdenganbaik,berkesandanefektif.<br />ICT Strategik Plan (ISP) merupakansalahsatuperancanganjangkapanjanguntukmembawa TLDM menujukearah K-Navy (Knowledge Navy)menjelang 2012 supayapelatihdiberipendedahantentang ICT.<br />K-Navy Mengandungi 2 elemen :<br /> a. E-Navy<br /> b. Smart College (KolejBestari)<br /> (pelanpembangunankolejbestaridan e-learning menjelangtahun<br /> 2012.)<br />

3.
TUJUAN DAN OBJEKTIF KAJIAN<br />Tujuanutamaialahuntukmenilaidanmengenalpastitahapkesediaan ICT dikalanganjurulatih TLDM berdasarkan 3 aspekutamaiaituPengetahuan ICT, Kemahiran ICT danSikapterhadap ICT.<br />Tujuankeduaadalahuntukmengenalpastisamaadaterdapatperbezaankesediaan ICT yang signifikandaripadasegipengetahuan ICT, kemahiran ICT, dansikapterhadap ICT berdasarkanfaktor-faktordemografi (jantina, umur, lokasipusatlatihan, cawangan, kehadirankursus ICT danpengalamanmenggunakan ICT.<br />

4.
METADOLOGI<br />Menggunakanrekabentuktinjauanrentasan (cross-sectional survey)<br />Pengumpulan data menggunakaninstrumenKesediaan ICT Jurulatih TLDM yang diadaptasidaripadainstrumenRosnaini 2006, Bannister & Vannata 2006 dan Wong 2002.<br />Instrumeninimengandungi 3 jenis:<br />a. Ujianpengetahuan ICT (20 soalanobjektif & 4 pilihanjawapan)<br />b. UjianKemahiran ICT (85 item tugasanpraktikal)<br />c. SoalSelidikSikapterhadap ICT. (44 item)<br />(aspekpengetahuandankemahiran ICT padaperingkatasassahaja)<br />SatuKajianrintismelibatkan 30 orangjurulatihSekolahPertukanganPerantisTenteraDarat Port Dickson untukmenentukankebolehpercayaaninstumen.<br />HasilkajianrintismenunjukkankebolehpercayaanUjianPengetahuan ICT ialah 0.82, UjianKemahiran ICT bagienamkategoriaplikasiialahantara 0.94 hingga 0.98 dansoalselidiksikapterhadap ICT ialah 0.98.<br />

5.
DAPATAN KAJIAN<br />Sampelkajianmelibatkan 227 jurulatih (47 orangjurulatihpegawai & 180 jurulatih lain-lain pangkat @ <br />Lokasi -8 buahpusatlatihan yang terletakdiLumut Perak danTanjungPengelih Johor.<br />Majoritiberumur 30-39 tahun<br />50.7% mempunyaipengalaman ICT kurangdaripada 4 tahun<br />53.3% tidakpernahmenghadirikursus ICT.<br />Dapatankajianmenunjukkansecarakeseluruhanmajoritijurulatihpusat-pusatlatihan TLDM mempunyaitahappengetahuan ICT dankemahiran ICT yang sederhanasertasikap yang positif. Faktordemografi (pengalamanmenggunakan ICT, lokasipusatlatihan, umurdanjantina) didapatimempengaruhitahapkesediaan ICT jurulatih<br />

6.
DAPATAN KAJIAN<br />

7.

8.
KESIMPULAN <br />Kesediaan ICT mencerminkankemampuanjurulatih TLDM dalampersekitaranKolejBestaridan e-learning semasaprosespendidikandanlatihandipusatlatihan TLDM.<br />Kajianiniberjayamemberi input danmaklumatpentingtentangkesediaan ICT sebenarjurulatihdariaspekpengetahuan ICT, kemahiran ICT dansikapterhadap ICT sertabagaimanafaktordemografimempengaruhikesediaan ICT jurulatih .<br />Kajianinijugadapatmengenalpastikeperluansebenarjurulatihdariketiga-tigaaspekberkenaan .<br />Dapatmembantupenggubalpolisidanperekabentuk program latihandankursusberkaitan ICT dalammembangunkan program latihandankursusteknologi yang berkesan.<br />Jadihasil program pembangunanprofesional yang efektifdijangkaakandapatmemberiimpakterhadappenggunaandanpengintegrasian ICT dalamprosespengajaranpembelajarandalampersekitaranKolejBestari.<br />

9.
SEKIAN, TERIMA KASIH<br />